昔日文章

你是否喜歡音樂？曾否嘗試創作自己的樂曲？藝術創作講求靈感，你又是否有自己獨特的靈感之神？今次我們共讀繪本中的主角 Maurice 他是一位音樂家，因失去了他的靈感之神而靈感衰竭，他要怎樣克服困難，才能重新奏出美妙的樂章？   Maurice 曾經是備受愛戴的著名音樂家，但時移世易，他無法再站在舞台上，只能在街頭表演，但他仍然全心全意演奏音樂， 他希望與其他人分享音樂，音樂就像是他的心聲。即使只是在街頭，觀眾們都十分欣賞他的表演，欣賞過後也會放下零錢來打賞他。除了分享音樂，Maurice 還會慰問和關心身邊的人，臉上總帶著微笑，為別人帶來快樂。他在家裡飼養了很多鳥，這些鳥兒都是他的好朋友，使他的生活充滿愛和歡樂，也是他創作音樂的靈感泉源。鳥兒們各有自己獨特的音域， 合唱起來非常動聽。Maurice 認為一首歌曲就像愛，只有分享的時候才最美。可惜好景不常，街上的觀眾漸漸忘記了Maurice，對他的演奏再不感興趣，沒人駐足觀看也就沒有收入了。他無法支付飼養雀鳥的費用，只好忍痛讓牠們離去。自此之後，Maurice 便再沒演奏音樂了，也再沒興致與朋友鄰居寒暄說笑，鄰居們都掛念他的笑容。日子一天一天過去，Maurice 嘗試尋找靈感，但往往落空， 他再沒有音樂與別人分享了。春天來臨，Maurice 獨個兒坐在公園裡， 感受和暖的天氣，看著萌芽的草木，很多家庭到來遊玩，場面溫馨。幾隻鳥兒吸引了Maurice 的視線，勾起了他的回憶。他多麼想念以前飼養過的鳥兒啊！不知不覺間，他便開始演奏起來，那些鳥兒朋友聽到了，回到他的身邊，還引來很多新的觀眾，因為他的樂曲帶著心中濃濃的愛意。   共讀指引   《Maurice》是本讀起來情節淡然的繪本，但卻隱隱道出了世情和唏噓，主角由知名和受歡迎的音樂家，到成為街頭表演者，並不是因為甚麼跌宕的經歷， 只是世間的人事總在變遷。Maurice 在逆境中仍堅持演奏和創作音樂，是因為心中有愛，他飼養的鳥兒是他的靈感泉源。不少藝術家能創作出曠世傑作，都因為遇上了自己的繆思，心中充滿愛和感動。家長跟孩子共讀繪本後，可以了解孩子心中有哪些心愛的人、事、物，或使他感動的經歷， 看看能否轉化為創作的動能， 完成自家獨特的藝術作品。   童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本，分享了他們的想法：   我對這類「心靈雞湯」式的故事沒甚麼興趣，故事有點強說愁的味道。主角遇上經濟困難， 把寵物鳥放走也很正常，沒甚麼可惜不可惜。我也不需要繆思來創作，有時候我想到一些好點子，便會記下來。   我喜歡彈結他，和其他同學組成樂隊，一起在校內表演。我覺得樂在其中， 朋友間的互動也很愉快，並不需要甚麼繆思。雖然我喜歡音樂，但如果際遇好像 Maurice 一樣坎坷，從享負盛名到落魄街頭，甚至一貧如洗，我未必會有熱誠繼續堅持下去。   《Maurice》   作者/ 繪者: Jessixa Bagley 出版社: Chronicle Books ISBN : 978-1-7972-1173-2  

你認為一個故事該由多少字組成？是長篇小說的洋洋灑灑十萬字？是短篇小說的數千字？還是繪本中伴隨圖畫的數百字？今次我們共讀的繪本展示了故事的無限可能。作者創作了多個故事，每個故事都只包含十個英文字。篇幅雖短，卻帶來無限想像。   繪本中包含多個故事，每個均只由十個英文字組成。當中部分故事如下：We watch the teacher lead the children through the portal.（我們看見老師帶領孩子走進通道。）“Invite me in.”she says outside my tenth storey window. （她在我位處十層樓高的窗外說：「邀我進來吧。」）The X-rays reveal writing etched onto all my bones.（X光照片顯示了刻寫在我骨頭上的文字。）For sale: hamster cage, some bars bent, some chewed through.（倉鼠籠出售，有些鐵枝被扭曲了，有些被咀嚼掉了。）They say they can't see me, now they're fading.（他們說無法看見我，而他們正在消失。） Archaelogists slowly brush away ancient earth from the skyscraper's roof.（考古學家在高樓天台上慢慢掃走古時的土壤。）The diver swims into the carnival; radio contact is lost.（潛水員游進嘉年華會，無線電系統失去聯繫。）The wizard's spell missed. So why is my skin scaling?（我避過了巫師的咒語，為甚麼我的身上會長出鱗片？）The fisherman's catch is full of astronaut suits and skeletons.（漁夫的網裡充滿了太空人的衣服和骨頭。）I hear the patter of tiny feet underneath my bed.（我聽見床下有細碎的腳步聲。）She spent days trying to climb out of the sky.（多天以來，她努力嘗試爬離天空。）   這些短短只包含十個字的故事，嚴格來說並不是完整的故事， 而是故事中最具戲劇性的一個片段，但這些瞬間有別於一般我們對世界的理解，因而引發我們的好奇和想像：究竟當中發生了甚麼事？那是一個怎樣的時代和環境？主角又是甚麼人？這些奇幻的想像，足以支撐一個好故事的誕生。作者在書的引言中，分享了他初次遇到這種小故事時的興奮，其後他專注捕捉這些故事的靈感。他認為這故事本來已存在，他們都希望被別人看見，把他們寫下來，成為完整的故事。   共讀指引   繪本《Ten-Word Tiny Tales》當中包括多個僅以十個字寫成的故事。故事精簡而意象深刻，有些更帶出懸疑及恐怖的感覺。為了配合精彩的文字，作者特地邀請了21位出色的插畫師為故事繪圖，使故事添加趣味和細節，增強意象和對讀者的視覺衝擊。作者在書末加上解說， 闡明這些故事皆為拋磚引玉，他希望讀者能捕捉靈感，創作自己的小童話，也可以他的故事為根據進行擴寫，補充細節和加上圖像，回復故事原有的光輝面貌。不過作者也提醒讀者，他的小故事大多不是可愛的童話，甚至長有利爪和尖牙，我鼓勵家長跟孩子共讀，然後挑選某些故事進行擴寫，或自行創作小童話。平日也可捕捉對某些特別字的靈感，串寫成獨特的小故事。   《Ten-Word Tiny Tales》   作者: Joseph Coelho 繪者: 21 distinguished illustrators 出版社: Candlewick ISBN : 978-1-5295-0268-8  

巍很喜歡花式溜冰，他還記得第一次跟媽媽到溜冰場去，媽媽鼓勵他踏出第一步，他從此便愛上了溜冰。他喜歡溜冰場裡涼快的空氣，他喜歡溜冰鞋在冰上滑行時發出的聲響。他不斷練習，而且表現愈來愈好。現在巍已經八歲了，他將會參加一個大型比賽。他每天努力練習，渴望在比賽中向大家展現自己精湛的技藝。比賽的日子愈來愈近， 巍開始感覺不安，他愈來愈緊張，甚至影響了表現， 有時會在跳躍後站不穩，有時會突然忘記要做的動作。到了大賽前的星期六，全家人到溜冰場去看他練習，他竟然被自己的溜冰鞋絆倒在地上。回到家中，爸爸和爺爺準備了美味的晚餐，但巍完全沒有興致，逕自回到自己的房間，媽媽前來關心他。巍告訴媽媽自己很害怕。他並不是害怕跌倒，也不是害怕在家人面前失準和尷尬，他害怕的是自己無法勝出比賽。媽媽鼓勵他只需努力做到最好，享受溜冰的過程，做自己開心的事就夠了， 勝負並不重要。他想起風在髮間流過的清爽、跳躍時輕盈無重的瞬間，他可以身心合一，向世界展示自己在冰上強而有力的漂亮動作，那種感覺很棒。當巍睡覺的時候， 媽媽把一道幸運符放到他手中。比賽開始前，媽媽把幸運符縫在巍的衣服上，鼓勵他努力嘗試，忘記勝負，做一場讓自己感到自豪的表演。巍昂首挺胸地站在比賽場中， 心中已放下對勝負的執著，只想著如何做好每一個動作。他隨著音樂旋律在冰上舞動，享受整個比賽過程，最終他贏得了金牌。巍急不及待跟媽媽相擁，感謝媽媽對自己的勸勉和她親手製作的幸運符，但媽媽告訴他那是他努力得來的成果， 他自己就是那道幸運符。   共讀指引 這繪本《Wei Skates On》的作者陳巍（Nathan C h e n）是2022年冬季奧運會花式溜冰項目金牌得主，他以自己的經歷為藍本創作此書，真實反映自己在比賽前的緊張心態，和如何因媽媽的愛、體諒和勸勉，最後克服困難，成功踏上奧運的頒獎台。運動員對自己喜愛的運動充滿熱情，勤力練習，很多時候卻因為緊張而無法在比賽中充分發揮，十分可惜。不少在國際或大型運動賽事中得獎的運動員也分享過，他們的心理素質會直接影響臨場發揮。如何在爭勝與享受運動之間好好拿揑，實在是個深奧的課題。家長跟孩子共讀繪本後，可以回想孩子在比賽時的心情，並加以調節， 為日後參賽做準備。   繪本看世界 運動心理學（ S p o r t s P s y c h o l o g y）是一門正式的學科，專門研究運動員的心理歷程與狀態，與其行為和運動表現的相互關係，旨在提升、維持及恢復運動員的運動水平。運動心理學家會與運動員溝通，授予有系統的心理技巧，促進他們的全面身心發展，從而讓運動員在比賽中有穩定的臨場發揮，甚至提升至卓越的水平。運動心理學現已被廣泛應用於世界各地的運動訓練中。   《Wei Skates On》 作者 : Nathan Chen 繪者 : Lorraine Nam 出版社 : HarperCollins I S B N : 9780063282827

平日上學時要穿著整齊的校服，在假日時你們會喜歡怎樣的穿搭？你們選擇衣服的時候，會按照自己的喜好？還是別人的眼光？這次我們共讀繪本的主角衛斯理喜歡前衛獨特的打扮，卻因此被排擠。究竟他會怎樣面對？   在西巴羅的森林裡，所有鼬鼠都循規蹈矩，安份地不穿衣服，但衛斯理喜歡穿上獨特的服飾，每天也有不同的造型，其他鼬鼠不喜歡他標奇立異的行為，密謀合力對付這隻竟敢與眾不同的鼬鼠。他們包圍衛斯理，手執示威牌子，喊叫「禁止奇裝異服」。衛斯理不明白自己的衣著打扮何以觸怒了他們，只覺十分難受，立刻跑回家。爸爸給他溫暖的擁抱，他便放聲大哭。哭過以後，衛斯理打算把衣服都藏起來，但爸爸鼓勵他說：「你是最棒的，就做你自己吧！」衛斯理重新展露笑容，再次搭配醒目的衣服和配飾，不想因別人的看法而改變。他昂首闊步地走過，面對鼬鼠們的妒忌與憤怒，仍然悠然自得。那群鼬鼠氣得暴跳如雷，伸出利爪追逐衛斯理。這時一隊車隊駛過，車上的白鼬鼠身穿五顏六色的衣服，當他們看見沒穿衣服的鼬鼠時，都嗤之以鼻，然後他們發現了衛斯理，非常欣賞他的衣著品味，更邀請他加入。衛斯理的爸爸贊成孩子前往屬於自己的地方，與懂得欣賞自己的朋友在一起，即使不捨也來送行。衛斯理離開以後，本以為村民會高興起來，事實卻恰恰相反。過了幾星期，森林裡的鼬鼠收到衛斯理寄給他們的信，表示已經原諒他們。他們主動到衛斯理的家中，向衛斯理的爸爸道歉。他們看見衛斯理的衣服配飾，都感到好奇讚嘆，衛斯理的爸爸把衣服送給他們，希望他們以後多體諒別人。鼬鼠們首次嚐到盛裝打扮的喜悅。衛斯理回到家裡時，滿街都是悉心打扮的鼬鼠，森林裡洋溢著歡樂的氣氛。現在大家明白到與眾不同並不可怕，他們也學會接納別人的獨特性，使生活變得更美好和更有樂趣。   共讀指引 我們生活在群體中，不免會受別人的價值觀和輿論影響，但人類除了是社群的一員以外，也有其獨特性。故事中的衛斯理喜歡為自己作悉心打扮，塑造不同的造型，從中得到滿足感和樂趣，這就是他的獨特專長和喜好。最初他為了迎合別人的眼光，放棄做自己喜歡的事，但心裡卻越來越難受彆扭。即使可能遇到別人的批評和懷疑眼光，能在人生中真誠地做自己， 是件難能可貴的事，說不定你還能在那範疇裡發光發熱。爸媽跟孩子共讀繪本後，可以鼓勵他們接受別人的獨特之處，並放心自在地做真實的自己。   童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本，分享了他們的想法：   我認為穿奇裝異服沒甚麼問題，因為他並沒有影響別人，但有些人喜歡在公共交通公具上調高音量看影片，或大聲唱歌，那就不太好了，因為會影響其他人。   在動物世界中， 衛斯理穿衣肯定是奇怪的，換了是人類， 不穿衣服那群才算奇怪。我想如果是在做自己真心喜愛的事，便可以克服心理壓力， 不顧別人的目光，就像我專注拍攝飛機照片時，也懶理其他事。   《奇裝異服的衛斯理》 作者 : 賽謬爾．蘭利．斯溫 繪者 : 瑞安．松德雷格 譯者 : 張耘榕 出版社 : 五南 I S B N : 9789577639042