昔日文章
小學專題
2020.04.17
雨後彩虹計劃 支援逆境中孩子 加強抗逆力與自信心
(本報專題)具備抗逆力的孩子,能把逆境轉化為正向能量,使生命更強。而當孩子面對因家庭突變而出現情緖問題,透過專業人士的支援,可以幫助兒童抒發感受,紓緩內心的壓力以及重建信心,同時協助家長了解子女,好能積極面對未來生活帶來的挑戰。
「新地雨後彩虹計劃」為幫助面對家庭逆境,即在過去兩年內,或面對父母離世; 家庭暴力;父母離異,或其他家庭危機等困難的十八歲或以下兒童,藉著專業人士的陪伴與支援走過幽谷。
雨後彩虹計劃由新鴻基地產贊助,香港社會服務聯會策劃,於二○一七年開始公教婚姻輔導會及另外三間社會服務機構參與, 為正面對家庭逆境的兒童,提供心理輔導及支援服務。
「這裡是可以讓我訴心聲及被人聆聽的地方⋯⋯」一位曾接受服務的孩子這樣形容自己的感受。公教婚姻輔導會婚姻調解服務處計劃統籌羅玉美表示,以遊戲讓兒童打開心扉,也會以藝術、故事或沙遊治療等方式梳理孩子的情緖,並協助家長聆聽子女的心聲,建立親子溝通的橋樑。
由二○一七年至一九年底,公婚會已服務二百二十個個案,羅玉美指出,服務以兒童為本,由社工及輔導員提供幫助,按兒童需要邀請他們加入小組;每年特設立同樂日,讓參與服務的兒童及其家長一起共享樂事;服務也透過到校講座,藉著向教師及家長推廣繪本共讀,了解兒童情緖。
父母離異孩子頓感無助
引導兒童說出心底話語
公婚會接觸的個案以幼稚園至小學生居多。該會註冊社工梁顥媛說,年紀尚小的兒童難以用語言表達,須透過遊戲與他們建立安全與互信的關係,「開始處理個案時會在遊戲室讓兒童自主遊玩,玩公仔、煮食遊戲等,當他們發覺我一直也樂意跟著他遊玩, 逐漸獲得信賴,兒童也容易說出現在正面對的煩惱或生活壓力」。
她們接觸的個案,有的懂得表達內心感受,會直接說出:「我不喜歡媽媽」、「我在家中不快樂」等感受;亦有曾遭受家暴的孩子,面對陌生人也顯得很害怕,不欲與人接觸。她們均表示,對著孩子需有耐性,讓兒童感受到在這裡是一個可以訴心聲的地方。
「生命書寶」說說內心小故事
羅玉美認為,要讓兒童懂得跨越逆境, 他們需認識自己的成長與情緒。其中的輔導環節「生命書寶」小組,讓小朋友製作一本屬於自己生命故事的書籍,兒童在過程中會寫下願望、將來的期望、對別人的祝福等, 書本封面會印上小朋友的名字,印刷成書後會邀請他們贈書給至親,「家人從書中了解子女成長,兒童亦甚為珍惜書本」。她指過程培養兒童正面看逆境,發展自信。(高)
創作天地
2020.03.27
創作天地 2020.03.29
一件錯事
小學一年級的時候,我做錯了一件事。
在早會時,老師教導我們:「乖孩子一定要幫忙做家務。」我把這句話記在心中。
有一天,當媽媽在睡午覺時,我悄悄地幫她做家務,想給她一個驚喜。我收拾好了玩具和打掃好房間後,家裡變得既乾淨又整齊,我頓時感到滿心歡喜!
那份成就感驅使我想幫媽媽多做點家務。於是,我打算使用洗衣機洗衣服。首先,我把髒兮兮的衣服放進洗衣機。接著,我把整整一盒洗衣粉倒進去,再按下開始鍵,洗衣程序便啟動。我在這個等待的時刻去了客廳去看小說。突然,我聽到了小狗在廁所汪汪的叫聲,我馬上跑去查看發生甚麼事。整個廁所地上被白沬覆蓋了,洗衣機頂絡繹不絕的吐出白沫,我被這畫面嚇了一跳!我應該是放了太多洗衣粉,所以地上滿滿是泡沫。
我立即拿來一條毛巾,試著把泡沫清理。這時,媽媽出來了,她二話不說的跟我一起清理泡沫。我慚愧地對媽媽說:「對不起!我不知道會弄成這樣子的,我只是想幫忙做家務。」媽媽不但沒有責怪我,還教我如何正確使用洗衣機呢!
我要努力學習,將來要成為媽媽的好幫手!
何宛穎 天神嘉諾撒學校 四C
不一樣的體驗
疫情的日子下,我今天大約八時半起床,吃過早餐,和媽媽做些拉筋運動後,媽媽指導我做網上功課。爸爸在家工作 (Home Office),有時要關上房門,戴上耳筒開視像會議;所以我們盡量保持安靜,不去騷擾他。
吃過午餐後,下午我和媽媽做些簡單的親子活動,例如羽毛球、畫畫、摺紙手工藝、整理書櫃,打掃家居地方……
我喜歡烹飪,尤其是甜品,和媽媽一起製作,完成後放冰箱內。
傍晚,媽媽煮飯做菜,我自己做功課。
晚上,爸爸放工後,一起看電視和進餐,菜式豐富又有營養。及後我拿來甜品,給爸爸品嚐;他吃得津津有味,並說著: 「小孩子好乖,很甜啊!」。
然後,爸爸提議星期六,到郊野公園行山和燒烤。星期日, 到碼頭釣魚。
他們提醒我早點休息,大約十時半睡覺。
學校灌輸我們「愛主愛人,求道更新」的理念。有祈禱、領養巴斯卦羊等等,而我會賣旗捐款給慈善機構。
現在生活是另一方式:簡單樸素,令我重新思考,學習過著正向豐盛人生。
陳顥欣 天主教石鐘山紀念小學 五C
圖畫:
我獨自在黃昏下懺悔
馬晞瑜 嘉諾撒聖家學校(九龍塘) 六D
回到舊約
2020.03.06
梅瑟逝世(參:申命紀三十四章)
以色列子民最後來到約但河東岸的摩阿布,對岸便是上主要賜給他們的福地。可是他們卻一直在約但河東岸生活,沒有進入河西。寰寰問德德︰「哥哥,為甚麼以色列子民不進入西岸呢?」
德德說︰「梅瑟正向民眾宣佈一些事,我們去聽聽便知究竟了。」
他倆來到聚集處,只見梅瑟站在高處向大家講話。群眾中響起一把質問聲音︰「為甚麼遲遲不進入河西?」
梅瑟回答說:「因我對上主的信心不足,上主不准許我帶你們進入河西。我死後,上主會揀選若蘇厄帶你們過去。」
梅瑟當著民眾,把一切事務交給若蘇厄處理後,便登上乃波山。上主在那裡把以色列子民會獲得的全部土地指給他看,並對他說:「這就是我對你們先祖所誓許的福地,以色列子民會在你去世後才能進入。」
梅瑟,這位帶領以色列子民離開埃及,重獲自由的偉大先知,他在摩阿布逝世時,終年一百二十歲。梅瑟去世後,若蘇厄繼承梅瑟帶領以色列子民,他充滿智慧之神,以色列子民都聽從他。
小學專題
2020.02.28
明愛提供網上學習資源 停課間幫助親子一起學習
(本報專題)在疫情下,全港學校不早於三月十六日復課,停課期間,你每天在家中怎樣渡過呢?
明愛家庭服務高級督導主任羅鄭玉珍二月十八日對本報說,以往因天氣或之前社會事件引發的停課,不少雙職家長仍會送子女回校託管;但在這次疫情下,家長傾向與小朋友待在家中,較少帶小朋友回校。
因此,為了讓幼兒在家中達致停課不停學,「明愛學校社會工作服務 —— 幼稚園」在臉書專頁為家長提供網上學習資源,包括:定期更新疫情繪本、關顧情緒小錦囊、家居親子運動及手工藝推介等,讓親子在家中一起互動學習,同時關顧他們在疫情下憂慮的心情,讓小朋友了解疫情,培養孩子的品格優勢,從小培養正向思維。
社工李泳儀說,為增加互動性,專頁中亦設有「每週挑戰」,由中心社工與孩子拍攝短片,再邀請其他親子一起進行挑戰,並分享短片或照片。
社工黃詩懿說,停課初期他們分享了一些繪本,教導小朋友潔手、戴口罩或講解現時的疫情,協助家長解答小朋友「為甚麼要戴口罩、困在家中」等疑問。羅鄭玉珍說,稍後亦會提供適應復課的資訊,好能面對長時間停課後的上課安排,讓家長可以與小朋友早些作準備。
關顧家長情緒需要
培養幼兒正向思維
除了關顧小朋友的情緒外,中心亦著重支援家長的情緒需要,於每週三在臉書中更新家長情緒支援的資訊,幫助家長面對疫情下的壓力。黃詩懿說,有些在家工作的家長反映,工作期間小朋友會希望家長能陪伴玩耍,所以除了親子活動外,專頁亦會放上具教育意義的影片等,讓小朋友可以獨自學習,給予父母私人時間。
其中,中心根據正向心理學概念,繼早前已推出的六段影片, 二月中起陸續在YouTube推出另外十八段短片,故事圍繞一個家庭的經歷,有爸爸、媽媽,以及三個可愛的孩子:亞愛、亞德,以及亞喜。每個小故事約三至四分鐘,主題包括「勇敢」、「希望」、「創造力」等合共二十四個與品格優勢相關的故事,向幼兒帶出正向思維及品格。
羅鄭玉珍說,每位小朋友都有這些品格優勢,但在成長路上很容易會忽略,例如「長大後沒有了小時候的好奇心」,所以家長亦可在停課期間,留意小朋友在這方面的發展,發掘他們的求知欲。
在疫情下為減少人與人之間的接觸,避免感染的風險,中心在二月底嘗試推行網上小組,讓家長及小朋友以軟件在電腦或手機進行小組活動,例如由導師透過繪本、小手工等為親子提供更多學習資源。(吳)