昔日文章

「因為我喜愛彈柳琴，希望把好聽的音樂與人分享，這一點成為我繼續學習的原動力。」佐敦谷聖若瑟天主教小學六年級生沈逸晴說，藉著學習柳琴使她感悟堅持與不放棄的信念，更成為她成長中的好夥伴。   踏入佐敦谷聖若瑟天主教小學，還未走進音樂室， 遠處已傳來中樂團排練時優美的樂聲，沈逸晴坐在團隊中央，靠近樂團指揮，不時專心致志地聆聽指示，隨時準備與團員合奏。已參與中樂團三年的逸晴說，享受合奏的樂趣，因為它體現團隊、默契、溝通等合作精神。   沈逸晴小學二年級時得到「八達通育苗展才計劃」的資助學習中樂，「母親原本提議我學習鋼琴，我卻認為鋼琴普及而沒有多大興趣，有次我在學校的中樂團， 見到師兄以純熟的指法表演柳琴，他彈奏的模樣深深吸引著我，便肯定了我要學習柳琴的決心。」   柳琴原是江蘇北部、山東南部一帶的柳琴戲及安徽泗州戲的主要伴奏樂器。發音響亮、剛勁宏大。經過長時間的發展，現已發展為獨奏樂器，是民族樂隊中常用的高音樂器。   咬緊牙關克服困難   逸晴學習柳琴一年後加入中樂團，她還記得首次接觸柳琴時，因不懂控制彈撥力度而斷弦，「當時非常緊張，後來才了解到弦愈幼細，產生的音調會愈高，弦線才較易斷。」學習柳琴沒多久，她又遇上另一難題：每次彈柳琴，長久摩擦和按壓琴弦，令手指指頭脫皮和起繭， 「最初常感到手指疼痛，但是只要保持練習，便慢慢習慣。」   她笑言最初吸引她選擇中樂的其中原因，是彈奏柳琴時配上華服的形態十分優雅，「母親為我準備白色或粉紅色的華服，配上頭飾、穿上繡花鞋的造型；在新年為我拍下彈奏柳琴的短片， 傳送給親友賀新年。」   習柳琴四年，逸晴認為彈柳琴最大的得著是：「學會堅持，不會半途而廢。」她坦言，去年開始準備呈分試面對學業壓力，她曾想過要放棄柳琴。其母知悉後， 認為她不能因而半途而廢，反而要尋找解決方法。   在她感到困苦之際，她的好友介紹了一本講述一位芭蕾舞舞蹈員的小說：舞蹈員因腳傷決定放棄跳舞，她的家人和朋友均勸她不要放棄，最終憑著她的堅持而成為一位出色的舞者。小說中的一句說話觸動她要學習盡力和堅持的決心，「只要堅持下去，夢想才會成真，而不是只有夢想而不作堅持。」此話激勵她更專心讀書， 盡快完成功課和溫習後才練琴，按學習進度調節練琴時間；而家人無條件的支持，成為她最強大的力量。   父母百分百支持   逸晴的母親是家庭主婦，以行動支持陪伴她出外練習或比賽；她的父親同樣熱愛音樂，工餘時與朋友組樂隊夾歌，其父更擔任主音歌手，自然成為女兒最忠實的聽眾，更成為音樂上的朋友，「父親下班回家後常請我彈奏柳琴，聽畢便給予意見，最開心是他對我說：『你今次有進步。』每次聽到讚賞，內心便會很高興。」   去年她在國際青少年文藝培訓中心的比賽上，在柳琴獨奏項目贏得自選曲目初級比賽冠軍，也在本年香港學校音樂節柳琴獨奏初級組取得季軍，她說透過個人獨奏能加強自信心。參與中樂團，與隊友一起合奏，使她在學習柳琴的路上有人同行，「一起練習可以認識不同的中樂樂器，合奏時音樂效果更豐富。」她說合奏激勵她練好柳琴，希望明年升中時，可以升讀設有中樂團的中學，讓她繼續彈奏柳琴。（高）

「學習樂器固然好，但費用不便宜，而且需要購買樂器，所費不菲。」大家可能曾經有過上述想法，想學習樂器，卻害怕增加家庭負擔。現在大家毋需苦惱了 —— 聖芳濟各書院推行「一人一樂器」計劃，鼓勵中一學生在學校所提供的中西樂器組別中選取一項參加，中樂包括二胡、琵琶、柳琴、中阮和古箏，西樂則有夏威夷小結他和古典木結他。校方得到教育局全方位學習津貼資助，添置相關樂器，讓學生借用一年；上述津貼同時支付樂器導師費用，讓學生可以在無經濟顧慮下學習，發掘音樂潛能。 負責「一人一樂器」計劃的張桂嫦老師解釋，音樂科其實包含三部份，分別是聆聽、創作和演奏，她希望同學認真嘗試學習演奏一種樂器，故此推行相關計劃。學習時間亦刻意與常規課堂分隔，安排在週六進行，讓同學更能集中精神學習。鑑於好些中式樂器的外形相似，張老師先給同學們介紹樂器，認識它們的外貌，並作簡單示範， 讓同學清楚了解樂器的性能和音色，從而選擇心儀的樂器進行學習。 樂器班採取小班教學形式進行，一般10人至15人一班， 加強師生互動，導師按學生的能力編訂教材，促進學習。學生可以向學校借用樂器、或自備樂器上課。為了令學生積極參與，同學的出席率和表現一併計算入音樂科成績內。張老師希望同學們學懂音樂技巧之餘，藉此訓練他們做事要有恆心，學習樂器也當如此，好能培養年輕人的耐性，期望他們體會「台上一分鐘，台下十年功」的演出感受。若果學生選擇學習中樂，則更有合奏機會，從而也可學習與人相處，改善溝通技巧。 張老師欣慰地表示，樂器班師生關係融洽，學生耐心聆聽及接受導師教導。張老師不諱言，男生一般稍欠耐性，希望即時看到成果，例如期望短時間內成功彈奏出一首樂曲。當然，一切需要時候磨練和不斷練習才行，所謂「欲速則不達」。 目前就讀中三的李心盈與林曉樂在升讀中一時， 分別選擇學習古箏和木結他，兩人不約而同表示，一直心儀相關樂器，所以選擇學習。李心盈自言懂得一些音樂基礎，再加上對古箏興趣濃厚，所以學習時不覺得困難，上了兩至三堂樂器課後，已經能夠成功彈奏一首樂曲，非常開心。相反，學習木結他的林曉樂表示，起初學習感到非常困難，特別是結他的指法難於掌握， 感激導師非常耐心教導自己，最後彈奏出短短的歌曲。 兩位同學笑言父母喜歡自己學習樂器：「因為我們忙於練習樂器，減少了玩手機的時間。」李心盈表示，妹妹是合唱團成員，表妹則學習結他，兩人在音樂上的成績推動自己學習古箏。林曉樂與學習鋼琴的姐姐亦互相分享心得，教導對方學習不諳的樂器，母親生日時更合奏生日歌，笑稱姐妹倆稍後需要一起練習，留待父親生日時再次獻技。 李心盈和林曉樂直言「一人一樂器」計劃令自己愛上音樂，李同學表示，學習音樂必須專心閱讀樂譜，讓自己更有耐性，做事更加專注；林同學則表示，現時每星期相隔二至三天便練習結他，每次練習一小時，自從學習結他後，自己更具自信，特別是以結他成功彈奏流行曲，極富滿足感和成就感。 兩人對音樂懷著遠大夢想：李同學希望他日以優異成績入讀星海音樂學院，林同學則盼望他日回饋母校，秉承學校的傳承精神，將自己的結他知識傳授師弟妹。 聖芳濟各書院的「一人一樂器」計劃不純是教授樂器演奏，更是一種全人教育，讓學生發揮藝術潛能，作好人生規劃，排除萬難，努力向夢想進發。（慈）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation