昔日文章

(本報專題）香港鄧鏡波書院一眾師生剛於9月28 日至10月3日，完成為期六天的日本九州福岡長崎朝聖之旅。朝聖旅程中，一眾師生除到福岡大名町天主教堂、田平天主堂、長崎浦上教會、島原教會和淨水通天主堂等參觀和參與彌撒外，亦前往曾有迫害基督徒和聖人殉道歷史的雲仙地獄和二十六聖人紀念館悼念殉道者。此外，行程亦參觀長崎原爆資料館，讓師生記取戰爭的殘酷教訓，祈求天主早日賜給世界和平。   「學校每年也會舉辦朝聖團，過往曾到台灣、韓國、蒙古等地，每年的朝聖旅程成為學生信仰生活很重要的一環。今年學校的牧民主題是：成為今日人類大家庭的酵母。我們冀望學生通過朝聖之旅，與主相遇，在信仰上得到更新，回港後能從信仰中得到力量， 並在生活中實踐信仰，成為好的酵母。」該校黃嘉明校長在朝聖之旅中與學生同行，學生在旅程中展現了近人精神，彼此關懷，互相照顧，令她深受感動。   殉教歷史 讓人敬畏   現時就讀中五的利景希， 在該校接受信仰培育，是今年才領洗的新教友，首次參加學校的朝聖團，讓他感受深刻：「很驚訝日本曾有一段悲痛的殉教歷史，前往雲仙地獄和二十六聖人紀念館讓我感觸良多， 我們視為享受的溫泉，原來背後有段黑暗歷史，而二十六聖人紀念館內展示的行刑畫像，也讓我非常敬畏。」   日本自豐臣秀吉在1587 年頒佈驅逐傳教士的命令後，清除基督教的行動便日益加劇。1597年，六名傳教士和20 名日本信徒在長崎西坂被處決，其後為紀念他們為信仰獻身的精神，日本政府於該處興建了二十六聖人紀念館。雲仙地獄在歷史上是一處基督徒殉難的地方，約於1629年，基督徒被投進高溫的溫泉水中，迫使他們放棄信仰，導致約30人殉難。   中六的鄭司直在公教家庭長大，過往曾參加本地朝聖團，出外朝聖是第一次：「我希望能在朝聖團中與主相遇，找到自己與天主的關係。參與朝聖團的六日中，每天都能參與彌撒，讓我有機會靜下來，聆聽天主的聲音。」司直又表示從來不覺得信仰是一件珍貴的事情，但了解過日本基督徒殉難的歷史後，會更珍惜自己的信仰，與主同行。   同樣就讀中六、有機會參加多次朝聖的歐陽嘉俊，中一已參與學校舉辦的朝聖團， 今年暑假也到過意大利朝聖：「殉道者的血是教會的種子，他們是信仰的見證，讓更多人認識基督。這次朝聖之旅，讓我找到朝聖的意義，在旅途中，我抱持開放的心，接受天主的說話，跟從天主的旨意生活。同時， 我亦學會關顧學弟，成為他們的同行者，在旅途中互相幫助和扶持。」   侍奉天主 追求善美   陪同學生到日本朝聖的牧民助理梁仲邦表示：「學校的特色是以青年帶動青年，學校給予學生很多發揮機會，希望他們能成為屬靈的領袖，帶領學弟尋找天主， 建立陪伴、同行的關係。」宗教組主任夏嘉敏認為信仰種子已植根在同學的心中，期望他們浸淫在學校濃厚的宗教氛圍之中，繼續侍奉天主。   「朝聖之旅只是開端，我們希望同學明白朝聖團不是遊玩享樂，而是透過朝聖進入神聖的氛圍，讓同學能活出信仰， 探索生活，追求善美， 建立正確的價值觀。學校為同學提供多元化的宗教活動，除朝聖團外，還有祈禱會、朝拜聖體、三大善會、五大瞻禮等，讓他們在潛移默化的環境下健康成長。我們在默默耕耘，努力播種，祈願看到種子發芽成長，同學都願意為天主服務，成為堅毅和有承擔的人，我們便感到很滿足。」該校楊慧儀副校長最後總結道。（賴）  

（本報專題）聖母小學的學生每個學期，都會按級別輪流到校內小聖堂朝拜聖體。學生跪下來，凝望祭台上的聖體，感受與基督的相遇。11 月煉靈月內，學生在朝拜聖體結束前，更一起誦唸「為煉靈祈禱文」，為煉獄中的靈魂祈禱。   聖母小學重視對學生的宗教培育，期望透過祈禱、禮儀生活及多元化的宗教活動，讓學生認識天主是愛，耶穌基督是救主的道理。「我們無法預料學生的未來，但在這六年的小學生涯中， 她們至少並不抗拒宗教，並對信仰很熟悉。」校長吳文健修女說。   由於小聖堂處於學校正門附近，吳修女提及學生每天上學回課室前，都會經過小聖堂，當中不少同學入內向耶穌像及聖母像微笑揮手，說： 「早晨耶穌！」、「聖母媽媽早晨！」   除了朝拜聖體，學校又舉行感恩祭、祈禱會、愛德服務；並透過宗教日及主題活動，向學生介紹耶穌、聖母、聖經人物的事蹟。吳修女表示，學生熟習祈禱，把擔憂與喜樂交託給天主。有時如果親友患病，學生更會主動向修女訴說， 再一起到小聖堂向天主祈禱， 「學生很珍惜與天主相處的時間。」   展開三年的準備期   為慶祝創校70周年，及預備母佑會來華百周年慶典，該校於2020年展開三年的準備期，每年設有不同的牧民主題，首年是「讚頌、感恩」；去年是「接受委託」；今年則以「福傳」為主題，期望學生以青年帶動青年的方式去傳播福音。   過去兩年，學校就牧民主題，開展不同活動。例如，為鼓勵學生實踐關愛，學校設立學生組織「關愛大使」，輔導同學的功課和溫習；而在學業上，又特設默書挑戰卡，邀請學生訂立默書目標，透過完成任務以獲得獎狀。   本學年學校為鼓勵學生福傳，特設「祈禱小夥伴」活動，鼓勵學生在小息時與同學結伴到小聖堂一起祈禱；在本年玫瑰月中， 學生同心協力，每天早上、小息在小聖堂或在家中誦唸聖母經，合共誦唸了10,000篇， 以祈禱表達對聖母的孝愛，教師李穎妍說： 「希望藉這些活動鼓勵學生勤唸聖母經，奉獻給聖母，從而培養祈禱的習慣。」   校訓「純潔仁愛」  認識生命的寶貴   聖母小學的校訓為「純潔仁愛」， 李老師指出，作為一所女校，學校近年也常邀請香港公教婚姻輔導會到校， 為高年級學生主持貞潔講座， 「希望在小學階段，讓他們珍惜，及懂得生命的寶貴，學懂去保護自己。」   為推廣生命的寶貴，聖母小學早前向香港公教婚姻輔導會借用聖珍安娜聖髑—— 衣服布料。聖髑安放在學校小聖堂的祭台上，全校學生敬禮並祈求聖人的轉禱。六年級學生葉爾晴被聖珍安娜為女兒犧牲生命的行為所感動，想起媽媽對自己的愛，所以特別求聖人為所有的母親轉禱，祈求她們皆能開心、健康地生活。   生命是天主賜予的禮物   學校為加深學生對聖珍安娜的認識，在課室播放有關聖人的片段；學生觀賞聖髑及介紹聖人的展板後，需要完成工作紙分享他們從聖人身上學習到的德行。   由於老師早已預告活動，六年級學生曾瑞琦早在上課前，已上網找尋聖人的資料，但她認為影片及展板加深她對聖人的認識。她表示，聖人的行為讓她感到母愛的偉大，「我們要更加珍惜生命，因為對媽媽來說，孩子都是天主賜予的禮物」。   學生鄧佩琳與鄧佩如姊妹倆，也感動於聖人為孩子犧牲生命的舉動。這份犧牲的精神使佩琳想到媽媽為了家人，而經常要通宵上班，並在回家後照顧家人，「我祈求聖人的轉禱，保佑媽媽健康」。   校長吳修女亦指出，是次活動配合天主教教育五大核心價值中的「生命」及「家庭」。她期望活動讓學生重新認識生命的寶貴，了解聖人的行實。（吳）  

元朗天主教中學•線上飛鏢交流賽 （本報訊）元朗天主教中學於11月8至12日與台南新化高中進行飛鏢交流賽。項目負責教師譚淑明表示：「我們原訂於去年到台灣參加交流賽，後因疫情關係被逼取消，但我們仍嘗試聯絡海外地區的學校進行線上交流，讓學生保持狀態，拓闊眼界。」  在線上開幕禮中，嘉賓包括港協暨奧委會奧夢成真有限公司副經理、前奧運單車代表黃金寶，以及香港學界體育聯會中學執行秘書嚴鎮明。 黃金寶致辭時表示：「擲飛鏢看似容易，但要練習其準繩度卻殊不簡單，必須經過長時間訓練才能做到，和其他運動一樣，也需要毅力和堅持。」嚴鎮明則認為交流賽能提高學生對學校的歸屬感，更可建立團體合作精神，與學體會的宗旨不謀而合。  其後，兩校運動員代表宣誓，承諾會全力以赴，爭取最佳成績。元朗天主教中學飛鏢校隊隊長曾晉滔「感謝學校在重重困難中，仍給予飛鏢隊伍發揮的機會。我們會全力以赴，無論勝負，也不會辜負老師、校長對我們的期望。」  校長黃見儀於開幕禮後表示，飛鏢需要高度專注力和穩定性，比賽時要求良好的心理質素；除了為同學帶來樂趣和滿足感外，更有利訓練有特殊學習需要學生的專注力。（教） 嘉諾撒培德書院•參觀聖堂活動 （本報訊）嘉諾撒培德書院中一學生於11月5日參觀香港仔聖伯多祿堂。學校期望活動能加深學生對學校所屬堂區的認識，欣賞宗教藝術文化，好能在參觀聖堂時，感受天主的臨在。 當天，宗教培育組教師向學生介紹聖伯多祿堂的歷史，再由該堂主任司鐸梅杰神父講解他的工作與服務範疇，其後學生分組參觀聖堂。 不少中一同學首次踏足聖堂，對周遭的宗教布置感覺十分好奇，不時向老師提問。在學生分組參觀聖堂時，教師便分散在不同角落為他們導賞，介紹聖堂各處的特色，包括聖堂內的大壁畫、聖堂外的聖母山和斜路上聖伯多祿故事壁畫等。最後，學生及老師在聖堂內以祈禱作結。（教） 聖言中學天主教同學會幹事派遣禮 （本報訊）聖言中學早前舉行感恩祭，由校監張明德神父主禮，並在禮儀中派遣天主教同學會幹事。 張神父講道時提醒學生不能只靠個人的力量去面對困難，在靈修和生活上，皆需要均衡的發展。在靈修生活方面，他勸勉學生要專注和耶穌一起，藉著誦唸玫瑰經、閱讀聖經、朝拜聖體、時常祈禱等習慣，與天主建立更親密的關係；在日常生活上，應當努力讀書，亦要不忘祈禱；在祈禱時要把「努力讀書」帶入祈禱中，這樣才會得到聖神的幫助和祝福，從而享有主內的平安喜樂。 張神父在感恩祭結束前，向新一屆天主教同學會幹事舉行派遣禮，使他們藉著聖神的祝福，服務他人。（教） 寶血女子中學•考察天使花園 （本報訊）寶血女子中學於10月27日帶領中五學生前往柴灣聖十字架墳場，考察天主教會為安葬流產胎兒而設置的天使花園。 當天，墳場導賞員向學生講解教會設立天使花園的緣由，強調對每一個生命的珍視，明確地表示反對墮胎的立場，同時亦表達對失胎父母的安慰與支持。 之後，墳場導賞員把學生分作四組，再帶領他們往胎兒的安息之所參觀。其實，在考察活動前，學生便以「獻給無緣出生的你……」為題，向安葬在天使花園的胎兒寫下個人心聲、對夭折胎兒的祝願與承諾，並摺成紙心，於考察當天作為獻給這些小生命的禮物。 活動完結前，學生一同誦唸「尊重生命禱詞」，祈願亡者安息，亦重申他們對維護生命的決心。（教）    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

此文章刊出之日，應該在「基督聖體聖血節」前後。「基督聖體聖血節」提醒信友們，應怎樣敬愛隱藏於餅和酒的主耶穌基督。一直以來，跟學生們介紹聖體聖血的奧秘都不是容易的事情。「耶穌怎能╱怎樣成為一個麪餅（聖體）？」「那麪餅（聖體） 是甚麼味道？」相信這都是我在介紹聖體聖血時最常聽到的問題了。的確，聖體聖血的奧秘，又豈能以人間的言語和智慧能完滿解說和明白呢？  宣講並讓人明白聖體聖血的奧秘可能比較困難，但向大眾推廣對待聖體聖血的應有態度則較易做到，而且這也是一個宣講的起步。有一次，我在課堂上播放了認識真福羅梅洛總主教的影片，內容描述了一所教堂被軍閥佔據了，羅梅洛總主教前往要求取回聖體，卻遭受了軍閥的侮辱：軍閥向聖體櫃亂槍掃射，聖體櫃被毀，聖體掉落一地。羅梅洛總主教不理個人危險，跪下拾起掉落一地的聖體；學生們看得目瞪口呆，他們難以明白為何羅梅洛總主教願意這樣奮不顧身。這正是一個好機會，讓我借用羅梅洛總主教的行動，來介紹信友們對聖體的尊敬和重視： 羅梅洛總主教願意以生命維護聖體的尊嚴， 正如主基督先以祂的生命愛了我們，而聖體聖事正是這份愛和犧牲的標記。 宗教科老師應以言以行推廣對聖體的尊敬。有時候，我們也要反躬自省，自己對於聖體聖血的態度是否有足夠的尊敬。例如， 我們每次到教堂時，是否也有意識地向聖體櫃中的聖體鞠躬，甚至下跪敬禮？每當有聖體經過我們面前時，我們是否能有意識地肅立，恭迎聖體？我們也是否也常參與朝拜聖體？當我與聖體獨處時，我是否感受到天主與我同在？這些經驗有助加強我們對尊敬聖體的意識，也讓我們可以與非信友的學生分享我們的經驗和感受。 在校內的彌撒中，我們可進一步講解聖祭禮中的意義，特別提醒同學祝聖聖體時應保持專注和尊敬；此外，當我們帶領學生到教堂朝聖時，我們可帶領他們到聖體櫃前祈禱，提醒他們在教堂中的尊重守規，是因為隱藏在聖體內的主基督與我們同在。宗教教育，正是透過老師的言與行，向學生介紹信仰的奧秘。願學生們在不同渠道，先建立對聖體應有的尊重態度，並逐步認識聖體聖事的奧秘。