昔日文章

進階搜尋
關鍵字
專欄
年份
期數
kjy12_20220918_fade
400400中學動態
中學動態
2022.09.18
喜樂中學-動態
余振強紀念中學開學禮   (本報訊)余振強紀念中學9月2日舉行開學宗教禮儀,慈幼會江志釗神父主持,禮儀主題為「更新轉化」。江神父以路加福音耶穌召選門徒作福音分享,指出同學就像門徒,在未跟隨基督前一無所獲,但只要願意遵行耶穌的教誨,即能見證奇蹟。江神父期望學生於新學年尋找天主在每人生命中的召叫,善盡潛能,划到深處,定會獲豐碩成果。   余振強紀念中學學生去年於各學術、體育比賽及獎學金計劃獲獎甚豐。學校亦藉宗教大使計劃,培訓高年班學生帶領低年班同學參與信仰培育活動,讓同學發展領導潛能,亦藉各類信仰服務如全校領禱、宣傳,培育同學福傳的能力。(教)   天主教母佑會蕭明中學舉行花園祝聖禮   (本報訊)天主教母佑會蕭明中學的花園於暑假期間進行工程,提供地方讓學生及教師休息和祈禱。工程後的花園除了常見的花草樹木和聖母像外,亦增設了不少設施,例如溫室、草藥園、菜田等等,其中最特別的是「明陣」。   現代社會生活繁忙,人需要停下來好好思考,而「明陣」提供一個讓大家靜默思考的地方,師生可以在空閒時到「明陣」走走,尋求聖神的指引,聆聽天主的聲音,感受到內心的平安及天主的臨在。當日由方濟會蔡俊源神父為花園祝聖。禮儀期間蔡神父提醒同學與聖母建立親密的關係,並時常請求聖母代禱。(教)   聖若瑟英文中學•65周年開學禮   (本報訊)聖若瑟英文中學65周年開學禮於9月1日舉行,由麥英健神父主禮。   麥神父講道中,分享伊索寓言《舌頭宴》的故事,故事中主人宴客時吩咐僕人伊索預備最好的餸菜,招待一班哲學家。伊索卻準備了不同動物的「舌頭」;伊索也準備了「舌頭」招待主人不喜歡的人。故事以舌頭分別比喻人善用言語說話和講道理,也可以說話不當而「禍從口出」。   麥神父提醒同學——舌頭可以令人成為天使,也可令人成為魔鬼。他提醒眾人要善用舌頭、控制口舌、小心說話,透過閱讀聖經追尋真理。他並寄語同學堅持到底,拒絕誘惑,決心行善避惡,好好運用自由意志,作出明智的選擇,步武學校《臻於至善,力行仁愛》的校訓,以及本年訓育目標《追尋真理》的精神。(教)  
kjy13_20220918 a_fade
400 400 醫社同心 2
醫社同心
2022.09.18
在新冠疫情下開學
自2020年起,新冠疫情已經大大影響了全球不同地方的人的日常生活,香港學生也是受到嚴重影響的一群。除了一些國際學校外,本港很多學校的學生在過去一個月只有大概兩星期的暑假,9月初又要開學了。對很多學生來說,雖然之前提早放了暑假,但是當時因為疫情關係,學生難以安排一些過往暑假的活動,大部分可能只會留在家中,因此這對學生來說是一個很大的轉變。在過去兩個星期的暑假,學生都會忙於準備新學年的種種事情,然後便要重新開始新一個學年,除了學生外,家長們和教師們亦會感到忙碌。   新一學年又開始,但疫情卻沒有過去, 反而確診個案數字上升,防疫措施和社交距離措施繼續,學校上課的安排也受到影響。在這樣的情況下開學,學生不免感到壓力, 學習時間的安排不同了,課外活動的安排也會改變,自然他們的社交生活也會大受影響,距離回復正常生活好像遙遙無期,學生只能每天見步行步,隨著環境情況和學校安排的改變而不斷作出調節,盡力配合所有的措施。   在這些不斷的壓力下,學生可能會感到一種無力感,覺得很多事情不是在自己的處理能力範圍內,亦會感到無助,沒有希望,看不見有好轉的機會。在這種無助感下,學生可能會出現情緒症狀,例如抑鬱、焦慮、脾氣、失眠等,進而影響學習和生活不同方面。   除了學生,家長也可能出現類似的情緒症狀,雖然疫症已經發生了幾年,但是這不代表大家能夠適應,反而疫情時間愈長,大家用來調節心理壓力的資源逐漸耗盡,無力感可能增加,令精神健康問題的風險上升。   開學後,因為疫情持續和防疫措施維持,建議學校在落實措施之外,考慮探討學生及其家人在疫情下所受的影響及適應的困難, 提升學生及家人在精神健康方面的關注,開展一些精神健康心理教育,讓他們認識和了解這方面的重要性,經常留意自己的精神健康心理狀態。假如發現學生受這方面的影響,學校方面應該及早建立橋樑及有效介入,安排學生與有關老師或學校社工會面,表達自己的問題,有需要時更可尋求專業人士的協助。   重點: 1. 在新冠疫情及防疫措施不斷的壓力下,學生可能會感到一種無力感。 2. 在這種無助感下,學生可能會出現情緒症狀,例如抑鬱、焦慮、脾氣、失眠等,進而影響學習和生活不同方面。 3. 建議學校在落實防疫措施之外,考慮探討學生及其家人在疫情下所受的影響及適應的困難,提升學生及其家人在精神健康方面的關注,開展一些精神健康心理教育。
kjy04b_20220626_fade
400 400 FAMOUS_SAYING
Stories Behind Popular Sayings
2022.06.26
Goodbye
As the school year is about to end, some students might have mixed feelings. While they look forward to a relaxing summer holiday, they also feel upset because they will miss their classmates and teachers. In particular, Primary 6 students will be saying " goodbye " to teachers and friends as they are taking their big step to secondary education.   " Goodbye " is a parting phrase used to express good wishes when leaving someone. It comes from the term " godbwye " , which was first recorded in the 16th century and is a contraction of the phrase " God be with ye " . Scholars believe that the replacement of " good " for " God " may have been affected by some leave-taking formulaic expressions, such as, " good day " , " good night " and " good evening " .   In early times, the expression was frequently spelt with two words separated as in " good bye " . Later, in the 19th century, it was often hyphenated as " good-bye " . In modern times, it is more commonly written as one word: " goodbye " .   This is my last article for this column, so goodbye to you all.   本學年行將結束,有些學生或許心情複雜。一方面他們期待著一個輕鬆的暑假的來臨,另一方面他們也感到不開心,因為他們會掛念自己的同學和老師。尤其是小六學生將要向老師和朋友說「goodbye」,因為他們正邁向中學教育。   「Goodbye」是臨別語,在離開某人的時候用來表達美好的祝願。它來自「godbwye」一字。Godbwye最初記載於十六世紀,是「God be with ye」的縮寫。學者認為用「good」代替「God」也許是受了一些公式化的道別用語如 good day、good night 和 good evening 的影響。   在早期時代,「good bye」這個用語常常分開兩個字拼寫。後來在十九世紀,它經常用連字號連接:「good-bye」。在現今時代,它通常被寫成一個字:「goodbye」。   這是我為本專欄撰寫的最後一篇文章。在此向大家道別。  
kjy08b_20220626_fade
400 400 喜樂小學投稿
小學投稿
2022.06.26
喜樂幼小-文章
我最喜愛的季節   秋天秋月如鏡,可是黃葉紛飛;冬天玉樹銀花,可是天寒地凍;春天風和日麗,可是春雨綿綿。而我卻獨愛綠樹成蔭的夏天,喜歡它金燦燦的太陽、蔚藍的天空、成熟的果實、黃豆大的清涼雨點。大自然的鬼斧神工把夏天刻畫得如此美麗, 我會不喜歡嗎?   在烈日當空的陽光下,花兒都努力地綻放著。紅的、粉的、黃的、白的⋯⋯它是綉在一塊翠綠毛毯上的燦爛花紋,蜜蜂在花叢中辛勤忙碌著,為夏天添了一幅美麗的圖畫。人們在樹下乘涼,吃著冰涼的雪糕,十分涼爽。就是因為這熾熱的陽光和漂亮的圖畫,令我又愛又恨。   長長的暑假隨著盛夏來臨了,我們終於可以到沙灘游泳了!我到達後,就看見一些家長在陪孩子堆沙堡,一些成人就在曬太陽,一些家庭在水中暢泳。看到他們多享受的樣子後,我連忙跳進一望無際的大海中暢泳,令我暑氣全消。啊,真舒服啊!在海水中,我嗅到海水味和嘗到海水的咸味。晚上,我和小伙伴們一起吹著夏風,一面品嘗著美食,一面觀賞著明月,高高掛在天上, 十分愜意。   夏天,我聽到蟬叫、嗅到陣陣花香、嘗到美味多汁的西瓜。享受著這多姿多彩的季節。   這就是魅力無限的夏天。   張賀文   大角嘴天主教小學   5E   老師評釋:作者開首點出不同季節的特點並作對比,然後帶出自己獨愛夏季的原因,描寫清晰且自然。欣賞整篇文章善用不同修辭手法、詞彙豐富且運用得宜、用了多感官描寫等,充份讓讀者聯想及拼砌出一幅夏天的圖畫,感受到夏季的魅力。——劉帶弟老師   暑假裡的一件難忘事情   暑假結束了,我們都有快樂跟悲傷的事情,但是不知道你們有沒有一些難忘的事情?我有一個很難忘的事情想跟你們分享。   有一天,媽媽要上班,所以我就在家裡發呆。爸爸覺得我整天呆在家裡不好,於是他就說: 「我們不如去騎單車吧! 」我想也不想就答應了。   我們到了單車公園的時候,我就迫不及待去選單車。選完單車後,我開始騎去不同的地方, 沒騎多久我們就汗流浹背了。我們騎到了一個斜坡,就在這時候意外來了,因為我剛剛才學會騎單車,從來沒有在斜坡上騎過。我見車輪會自動向下滾,所以我就不理它,讓它自己動,但它愈滾愈快,最後失控了,我撞上了圍欄。   結果,我就受傷了,而且還很嚴重呢! 我坐在那裡哇哇大哭。爸爸馬上趕過來檢查我的傷口,他看完後,說:「你先休息一下吧! 幸好只是兩個膝蓋破皮流血, 沒大礙。」因為那個傷口太痛了,痛到我說不了話。   我發現騎單車是一件很難的事情,這件事真的令我很難忘。現在我的腿上還有傷痕,我一生都不會忘記當時的情況。   陳希恩   海怡寶血小學   四節   老師評釋:文章按事情發展的順序, 記敘了「一件難忘的事情」,主題明確,取材真實生活,感情真摯,讀來令人倍感親切。此外, 文章語言流暢,段落層次清楚,結尾呼應開頭, 結構完整。若第三段能具體描寫「單車撞上了圍欄」時的情況,內容就會更豐富及更能突出主題。——吳珺瑤老師   我的相冊   這一天,我在整理書櫃時,偶然發現了一本落滿塵埃的舊相冊。翻開一看,兒時的回憶一點一滴地從腦海中浮現……   首先映入眼簾的是一張一歲時學走路的相片。只見媽媽緊扶著我,生怕我摔倒。而我則小心翼翼地向前邁步, 站穩了才向前走。媽媽說我做事異常謹慎,她說得沒錯, 我做任何事前都會考慮後果,不會輕易行動。看著這張相片,我感到無比温馨。   旁邊還貼著一張照片,湊近一看,原來這照片是我小時候和媽媽一起學說話時,爸爸迫不及待地拍下來的。照片中我張著嘴巴,咿咿呀呀地學著怎麼發音,不管我失敗多少次,媽媽依然面掛笑容,一次又一次耐心地教導我。看著我咿呀學語的樣子,我情不自禁地笑了起來。   翻至下一頁,那裡貼了一張自己第一次做家務的相片。那時,我在廚房裡專心地洗碗,我踮起腳尖, 小心翼翼地將碗碟拿起,來回用海綿將碗碟擦乾淨, 最後再用清水把碗碟清洗乾淨。看到我專注的樣子, 媽媽忍不住拍下了我在洗碗時的照片。看著我滿臉認真的樣子,我心裡不禁為自己兒時的表現洋洋得意起來。   這些相片都是我的成長紀錄,父母見證著我成長的點點滴滴,陪著我一起歡笑,一起悲傷,一起成長!我親愛的父母啊!若是把我比擬成小幼苗,您們就是那和煦的陽光和清甜的甘露,滋潤著我健康成長。   吳蘇桓   馬鞍山聖若瑟小學   6LD