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小學專題
2022.11.20
天主教石鐘山紀念小學
無人機 無人車 陸空協作
(本報專題)天主教石鐘山紀念小學四位學生在暑假期間,密鑼緊鼓地學習編程、學習操作無人車和無人機的原理,經過三個月的準備,早前登上「舞台」,與其他學校的學生同場較量,最終贏得粵港澳大灣區STEM挑戰賽小學組的冠軍,為四位首次參與STEM比賽的學生,打下強心針,期望未來參與更多相關活動。   這次比賽由粵港澳大灣區STEM教育聯盟及香港科創協會主辦,主題為「陸空協作」。學生要透過程式同時控制無人機及無人車,完成指定任務, 旨在透過比賽加深學生對人工智能、物聯網通訊、編程及工程學的了解。比賽獲天主教教區學校聯會包括中學組和小學組的支持,一共有28間小學和14間中學參賽。   分工合作 即時應變   「無人車利用感測器感應路線,前進到投放區後,無人機則要飛到指定位置拿起紙杯,再飛到無人車上,把紙杯投入無人車籃子內。最後無人車駛至指定區域,才算完成。」六年級學生陳詩昊說。   短短幾句概括了學生的任務,但操作上涉及不同編程和科技知識,絕不容易。詩昊亦指出到達比賽現場時,學生需要考慮各種變數及即時應變。他與三位組員在比賽當天分工合作、爭分奪秒地確保無人機及無人車作賽時,能順利運作。   詩昊與另一位六年級學生謝焯楠負責檢測無人機的巡線,焯楠說:「在比賽前的十分鐘,我們要檢測一下地圖有沒有捲曲,影響無人車的行駛,還要檢查感應器能否適應新的地圖。」   另外兩位六年級學生洪沚謙和蔡希汶負責無人機的準備工作,蔡希汶說:「在比賽前,我們要在地圖上貼QR Code,讓無人機能辨認路線,夾到杯子及飛到目的地。」   十分鐘的準備時間過去,無人機、無人車同時運作,學生一共要進行兩輪比賽,選取成績最佳的一次為最後結果。這四位六年級生的機器,雖然在第二輪比賽中因為無人車出界,而未能完美完成任務,但因為第一輪比賽中順利完成而奪冠。   經驗失敗 鍛鍊解難能力   回想三個月的準備,由零開始組裝無人車和無人機,同學們也經歷過失敗與錯誤。其中,在組裝的最後階段,他們突然發現先前的步驟出錯,而需要把無人車拆散再組裝,謝焯楠坦言:「當然會有些氣餒,本身以為已砌好車子, 可以測試。但又要拆過再重新開始。」但總結整個過程,他認為獲益良多,相信所學的知識已深深地刻印在腦海中, 對之後再進行STEM活動也有幫助。   「STEM是多元化的活動,透過親自動手去實踐,令書本上的知識變得生動。」學生洪沚謙指出,在過程中遇到困難時,組員會不斷尋找解決方法,也會與老師商討。其中,由於無人機不易夾起紙杯,他們最終為杯子套上橡筋,增加摩擦力,使無人機能容易地夾起紙杯。   推行STREAM課程 應對新世代的挑戰   天主教石鐘山紀念小學近年積極推行STREAM課程(R代表Religion(宗教);A 代表Art(藝術)),期望在活動中提升學生的邏輯思維、創新及解難能力,幫助他們應對新世代的挑戰。   教師宋嘉俊指出, 學校分兩個層面推行STREAM教育,包括提供全校的課程,及舉辦興趣班、抽離小組。他表示, 全校性的STREAM課程受眾較廣,從一年級開始,已透過遊戲形式,讓學生接觸編程,待學生在高年級時更容易適應相關課程。   另一方面, 興趣班、抽離小組讓對STREAM有興趣的學生,能進一步認識及接觸相關技能,他指出學校曾舉辦無人車、無人機的興趣班;也曾帶領學生參加綠色環保、城市設計的比賽、興趣班,「提供多現化的活動,讓學生有機會接觸不同範疇。」這次參與比賽的四位六年級學生亦曾參與無人機的興趣班。   宋老師續說,近年因疫情緣故,學生較少機會參加課外活動;所以報名參加「粵港澳大灣區STEM挑戰賽」,讓學生發揮才能。他樂於看到學生在過程中,能沉著解決困難及勇敢面對新事物。(吳)  
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小學投稿
2022.11.06
喜樂幼小-小學投稿
家庭樂事   暑假前一晚,我在牀上輾轉反側,整夜不能入睡,心想:為何這晚過得特別長?   早上,爸爸對我說:「要起牀了,難道你不想去海灘玩新買的水槍嗎?」聽到這句話, 半醒半睡的我突然像觸電一般跳起,心想:太好了!槍戰是我最期望的玩意,終於可以感受到槍戰的滋味。   準備物品後,爸爸便帶我和弟弟到深水灣去。沙灘上人山人海,有的人在堆沙,有的人在游泳,有的人在曬太陽,非常熱鬧。我們好不容易找到一個位,我和弟弟便抱著水槍,迫不及待地衝進水裡。我和弟弟決定組成一組去對付爸爸這個「大怪獸」。驚險刺激的水槍戰開始了!爸爸舉起水槍瞄著我,我和弟弟也不約而同地瞄著爸爸, 然後開槍,可是只有我的水槍沒有水發出,我心想:糟糕了!難道我忘記把水槍存水嗎?這下慘了,我不但射了空炮,而且還成了標靶,不能反擊。爸爸便把握這個機會,向我連環發炮, 我慌張得東奔西竄,向弟弟求救:「救我吧!」他看到我這麼狼狽,笑得前俯後仰。   暑假過去後,這件有趣的家庭樂事至今仍歷歷在目,每當我回想起來,臉上不禁露出微笑,心裡樂滋滋的,能與家人一起共享天倫之樂,是最幸福的。 岑柏賢 高主教書院小學部 5D 《失落的一角》之我思   最近,媽媽向我推薦了一本繪本—— 《失落的一角》。這本書插畫筆觸稚嫩、富有童趣,文字簡潔易懂,故事生動有趣,我讀得津津有味。以下就讓我同大家分享一下這個故事吧!   《失落的一角》講述的是一個關於成長的故事,主角是一個缺了一角的圓,我們暫且叫它小圓吧。故事的開頭,小圓因為自己的不圓滿而悶悶不樂。於是它出發去尋找那失落的一角。一路上,它翻山跨海,有歡樂,也有悲傷,像極了我們的生活。路途中,小圓遇到各式各樣的角,但有的角與小圓不匹配,有的角與小圓無法和諧相處。如同成長途中的我們, 會遇到形形色色的人,但不是每一個都適合做朋友。尋覓良久,小圓終於找到了與它非常契合的一個角,它們完美地嵌在一起!到這裡,你覺得故事終於迎來了一個完美的結局嗎?不是的!小圓發現因為它現在完整了,所以滾得愈來愈快,快到沒有機會停下來欣賞路途中點點滴滴的美好。你猜猜它怎麼做的?它停下來,把那一角輕輕放下,重新唱著歌獨自前行!它遵從自己的內心,在該放手的時候放手,我覺得它可真勇敢啊!我們成長的途中,都渴望找到親密的好朋友,但有時候兩個人太依賴對方,會讓我們失去自己。   通過閱讀這個繪本,我明白了一個人只有成長內心,並保有自我,才能獲得真正的快樂。   馮宥晴 嘉諾撒小學(新蒲崗) 6A 學校運動競技日   自從疫情發生後,學校已經有三年沒有舉辦運動競技日了。不過今年,學校還是為我們安排了小型競技日。大家聽到這個消息後,都雀躍地跳了起來。   到了那天,天朗氣清、陽光普照,真是天公造美啊! 我們在看台上坐得整齊有序、井井有條。隨著國歌音樂響起,我們進行了莊嚴的升旗儀式。 當司儀宣布運動會正式開始,大家都歡呼起來。第一場賽事就是六年級的男子60米賽跑,健兒們都胸有成竹、自信滿滿,感覺會取得佳績的樣子。一聲槍響後,健兒們以迅雷不及掩耳的速度向終點衝去。大家都拚盡全力,不甘落後,一點都毫不退讓,大家真的鬥得難分難解。在看台上的我們也緊張得捏了一把汗,在為健兒們吶喊助威,全場充滿沸騰的氣氛。衝刺的時候,健兒們都抬頭挺胸、咬緊牙關地使勁地向前衝去。最終,六丁班的參賽者在歡呼聲中摘得第一名的桂冠。他喜逐顏開,像漁夫捕獲大魚一樣高興。   這一天,還有很多不同的比賽項目,有跳遠、擲壘球等,參加者都專心致志、拚盡全力地比賽。最後,運動競技日在天父的護佑下,順順利利地完成了。   王梓灝 梨木樹天主教小學 5C   老師評釋:王梓灝同學的文章詳略分配得當,第一段略寫學校在疫情下舉辦小型競技日,同學的心情很雀躍。第二段略寫交代了天氣情況及升旗儀式。第三段詳寫比賽的情況及觀眾的反應。第四段略寫還有其他賽事,以及競技日順行完成。此外,欣賞王同學多用四字詞及比喻句,令文句生動不少, 把競技日的活潑場面躍然紙上。 劉玉容老師
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400 400 愛火燃燒校牧心
愛火燃燒校牧心
2022.11.06
貞德精神永留傳
去年暑假末,堂區的聯絡人問我可有興趣出任聖貞德中學的校牧,我想這是上主給我的差遣及使命,可正式學習如何運用這些更新的電腦、電視及白板,更有效地去傳揚福音。   學校不但在硬件器材、環境設備一流,連軟件也很不錯,校方參加了同行計劃,將天主教教育的五大核心價值,結合貞德文化,融入各個學科的教學中,使一向在修會學校任教的我,也大開眼界,擴闊了我的視野。我又得到教區青年牧民委員會的支援,每兩個月都有定期的培訓及聚會,使牧民的工作並不孤單。當要設計每月的主題壁報、活動時,單憑一人的腦袋,有時都會江郎才盡,幸好每月在聚會及群組閒談中,大家都很無私地分享,變成對方互相補足的天使。為教會節目設計的壁報,並不單是裝飾校園,增強宗教氣氛;老師亦會運用壁報上的資料,在宗教科考試的試卷命題。透過準備學校主保瞻禮日作主的感恩祭,讓我也有機會去認識這位主保聖人——聖女貞德,盡公民的責任去追求和平,用愛心去感召她的國民與及敵人。同學能成為貞德人,也是被揀選的, 經過多年的栽培及訓練,希望能為生活的團體作出貢獻,肩負承擔的責任及精神。因為耶穌已戰勝一切,我們只要跟隨耶穌作為榜樣,按照天主的說話去生活,便能享受真正的平安喜樂。 聖貞德中學 朱慧玲 ‧ 本欄由教區學校供稿,總結學校牧民助理於2021-2022年度的體會。  
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小學專題
2022.09.25
天主教伍華小學
新興運動
(本報專題)天主教伍華小學的學生早前進行了一場地壺球比賽,學生連卓泓與五位同學組成紅組出戰。八個回合中,每隊交替擲壺,卓泓表示這項運動講求策略、精準度及團隊合作,「我們在推地壺球時,除了瞄準中心點,也會用自己的地壺球推走對手的地壺球。」過程中,卓泓與同學不時討論戰術,最終取得六勝二負的佳績。卓泓在學校首次接觸地壺球這項運動,該校學生近年有不少機會,接觸新興運動。   天主教伍華小學近年在體育課及課外活動中,為學生提供不同的新興運動,例如軟式飛鏢、疊杯、劍球、繩網體驗等活動,期望在疫情期間,讓學生有更多的學習機會。   競技日取代運動會   「在疫情下做運動很困難。」校長黃玉嬋表示,到運動場舉行大型的運動會尤為困難, 種種因素激發老師思考能否在校內進行新興運動的可能性。她提到學校在去年,便舉辦競技日取代運動會,在禮堂及課室進行競技項目包捨疊杯、劍球、電競單車等,「小朋友表現既興奮又投入。」   黃校長認為這些活動豐富學生的體驗, 培養自信及專注力,例如疊杯活動講究專注及速度;繩網活動需要學生克服內心恐懼。黃校長在活動中更會教導學生不論結果如何,「沒有失敗,只是還未成功,並要相信耶穌會陪我們渡過所有困難。」   克服恐懼 同學互相鼓勵   為培養學生迎難而上的勇氣及團隊合作精神,該校早前舉辦「繩網體驗活動」,內容包括「魚骨梯」、「緣繩下降」、「飛索之旅」、「雙人平行繩」、「車軚陣」等。   學生劉卓嵐表示,活動前最期待的是「飛索之旅」活動,「因為我以前去旅行時曾經玩過,十分刺激。」   好動的卓嵐形容自己膽大,所以敢於嘗試當天的大部分活動。不過,當她進行「緣繩下降」時,由校舍四樓的高度游繩下降至地下操場,最初感到害怕,「但跨出第一步時發現原來沒有想像中可怕。」她這一步克服了自己的恐懼。   此外,卓嵐在活動日當天感受到同學的友愛之情。她指出一位同學原本不敢攀爬魚骨梯,但在其他同學的歡呼鼓勵下,又告訴他相關策略, 協助他保持平衡,最終順利完成攀爬。   卓嵐平時有參與田徑活動,「可惜近年在疫情下,訓練機會較少,希望以後可以有機會參加更多活動。」   調節情緒 贏得冠軍   暑假期間,該校亦舉辦了聯校飛鏢比賽,四校學生一起同場競賽。其中一位參賽者郭錦晞坦言在比賽前,每個小息皆到學校的特別室練習, 「我喜歡飛鏢的過程及體驗,也會為自己訂下不同的目標,由最初希望能射中標靶,到現在以紅心為目標。」   回想那一次比賽,與多間學校學生較量, 錦晞形容過程十分緊張。「擲飛鏢的秘訣是手要定。」但錦晞在第二、三輪比賽中,因為緊張而手震,他提醒自己要鎮定,慢慢調節自己的情緒,最終獲得個人賽的冠軍。   按學生能力安排活動 傳統運動有時需要較強的體力和敏捷,體育科主任吳家駒認為新興運動有別於傳統運動, 「有些涉及數學能力,有些講求學生的專注能力,即使有些學生不擅長運動,也在飛鏢運動上有很好的表現。」香志球老師補充,這使在運動方面沒有自信的同學,也能獲得成功感。   陳家耀老師表示,學校根據學生的能力安排參與新興運動。例如一、二年級不適宜接觸傳統飛鏢,學校也安排玩具飛鏢, 讓他們嘗試,「讓學生有更多機會接觸及嘗試不同運動。」(吳)