昔日文章

景林天主教小學•啟用祈禱室與中樂室   （本報訊）政府逐步放寬防疫措施，社會漸漸復常，景林天主教小學早前啟用祈禱室，由聖母聖心會馬偉良神父主持祝福禮。   祈禱室以簡約為設計理念，旨在讓學生可以有一個寧靜的環境祈禱。大門中間的十字架，象徵耶穌基督的大門歡迎每一位小朋友的到來，就如他所說的「讓小孩到我跟前來」一樣。祈禱室一角有聖母像及小祭台，學生可在此祈求聖母媽媽的代禱。學生於倫宗課及課餘時在此進行宗教和靈修活動。   該校的祈禱室與中樂室同時啟用。日後， 學生可在特設的「Happy Hour」及「感恩時段」到祈禱室，正好在一天課堂完結時，學習「定與靜」地梳理一整天的思考，學會感恩，時常祈禱。（樂）   基督小先鋒導師培訓   （本報訊）基督小先鋒發展小組（基小）早前於聖方濟愛德小學舉辦基小導師培訓活動，是次講題是延續兩年前的主題「聖經——從梅瑟五書開始」，由梁長才校監及麥英健神父擔任主講嘉賓，約有80位基小導師參與。   是次基小導師培訓內容，分享如何將舊約聖經內容生活化，以不同方式介紹給學生。講座內容環繞舊約聖經故事，上次培訓已向老師介紹A計劃（亞巴郎）、B計劃（巴貝耳）及D計劃（若瑟的故事）。今次內容環繞「天主十誡」C計劃，如何在學校將十誡的教導連繫生活、天主教教育五項核心價值及教育局十個主要價值觀。   活動中，麥英健神父祝福參與者，梁長才校監為每位老師送上十誡，希望老師像梅瑟一樣，將十誡帶給學生，讓學生明白十誡的意義及好好遵守，愛主愛人。（喜）   耶穌寶血女修會屬校•合辦「聖善之光」福傳聚會   （本報訊）耶穌寶血女修會屬校包括海怡寶血小學、華富邨寶血小學及寶血小學，早前合辦「聖善之光」福傳聚會，主題為「你知道我在等你嗎？」活動。   礙於疫情，活動已停辦三年，本年再次復辦，是次活動透過各種遊戲、聖人介紹、尋找聖經金句，體驗耶穌基督時常等候著人們的跟隨，和在生活裡如何實踐愛主愛人的行動。藉著分享聖德蘭修女的愛德服務，讓同學認識天主的愛和慈悲，因著祂的慈恩，使每個人都能成為祂的子女，並把這份愛廣傳於世。   最後，由海怡寶血小學校監區綺雯修女，連同三間學校的校長給同學們覆手祝福，並派遣他們在生活中履行「信、望、愛」三德，把耶穌基督介紹給身邊的家人、同學和朋友，讓別人也同樣得享天主的愛。（少）   聖若翰天主教小學•舉辦四旬期祈禱禮   （本報訊）天主教會訂定基督復活前40天為「四旬期」。聖若翰天主教小學於3月7日舉行「四旬期祈禱禮」，邀請明浩峰神父主禮，主題為「兼愛近人」。   禮儀中，由學生代表宣讀福音，經文提醒人們要親近天主和感受天主的厚愛。接著，明神父鼓勵學生在生活上實踐四旬期愛天主愛近人的行動，以迎接復活節的來臨。此外，明神父派遣了領養巴斯卦羊的所有同學， 鼓勵同學行克己，將零用錢省下以幫助有需要的人。   隨後，由師生分別為不同的意向祈禱，並在祈禱禮完結前，全校師生接受明神父降福，讓大家善度四旬期，迎接主耶穌的復活。最後，全校師生一起詠唱《何處有仁》，訓勉學生要跟隨天主的腳步，在日常生活中實踐愛德。（年）  

（本報專題）如果你今個週末沒有安排節目，不妨到石澳逛逛！石澳被喻為香港最美的小漁村，除了有沙灘，最近還多了一個打卡點，就是「穿上」景林天主教小學四年級學生龍家信藝術設計的戶外電箱。   家信早前參加了港燈舉辦的「減碳New Mission」戶外電箱設計創作比賽，從逾480份參賽作品中脫穎而出，獲選為小學組的季軍。他的作品最終在石澳大風坳的電箱中展出，美化環境的同時，也在社區推廣低碳環保的信息。   「這個作品以環保為主題，畫中有環保風車，也有由太陽能發電的高樓大廈；四周有很多花草樹木，可以令空氣更加清新。」家信介紹他的創作時說，他運用在常識科學習到的環保知識，透過作品向大眾傳遞環保信息。   參加比賽 發展潛能 在剛過去的特別假期，家信與父母及弟弟一起到石澳觀賞作品，看到畫作能被公眾欣賞，「這感覺特別不同，很開心。」   家信經老師邀請參加比賽，他感激學校提供很多機會，讓他發展潛能。例如學校每年都會舉辦藝術展，在禮堂展出全校學生的作品，當中也邀請低年級學生與家長一起創作，視藝科主任何嘉瑩老師說：「希望把藝術推廣至家庭層面，讓爸爸媽媽也參與。」   家信感恩學校的栽培，因此，本年被老師選為校園藝術大使後，他肩負起職責，「多參加視藝活動，也要努力讓同學知道視藝有多好玩！」   音樂、視藝、體育  成就最有價值的自己 「每一位小朋友都是獨特的，各人有自己的專長、興趣及能力。」校長何詠懿說。因此，為培養學生的潛能，學體藝活動組余顯宜老師及唐仲恆老師指出，學校每星期皆有「周三課外活動時間」，為學生提供管弦樂團、漫畫班、英文辯論、排球隊等不同活動，學生可按興趣，報讀不同課程，余老師說： 「即使家境貧困的學生，也有機會參與課外活動。」   本學年，學校為了進一步發展學生的多元智能，培育他們對音樂、藝術及體育的興趣和潛能， 在低年級推行「MVP」計劃。   「MVP」分別代表「Music」、「Visual Arts」及「Physical Education」，一、二年級學生在音樂、視覺藝術及體育中揀選了有興趣的範疇後，便會參與學校安排的項目。何校長說：「MVP 也代表Most Valuable Player，希望計劃能幫助學生成就最有價值的自己」。   引起學生興趣 引導他們發展潛能 在「MVP」計劃中，音樂科為學生安排敲擊樂、小提琴及歌詠團的活動。音樂科主任古兆恆老師解釋，小提琴比較受家長歡迎；敲擊樂則能訓練學生的節奏，有助他們將來學習其他樂器。「音樂不一定是學習樂器。」另一位音樂科主任鄧穎妍老師補充，小朋友喜歡唱歌，而歌詠團活動除了能提升學生唱歌的技巧，也對他們說話能力有幫助。   視藝科主任蔡思慧老師指出，MVP中視覺藝術提供創意繪畫、輕黏土、塑膠彩繪畫、小手工、藝術家欣賞及創作，讓初小的同學接觸到不同媒介的藝術，「學生可以先發掘自己對哪一方面的藝術有興趣，到高年級可以選擇相關的活動」。   在體育方面，體育科科主任李樂恩老師介紹學校為學生提供籃球、花式跳繩、旋風球、射擊、地壺球。另一位體育科科主任吳紹紘老師補充說，活動中包括一些新興的活動，例如旋風球、地壺球，期望能引起學生對運動的興趣。   景林天主教小學為學生提供不同活動，發展潛能，學生的反應如何？三位五年級學生皆指出，他們參與了不同範疇的課外活動，讓自己得到全面發展。當中，學生陳玥寧參與田徑運動，經常隨校出戰60米、100米的跑步賽事；李可晴參加藝術體操和古箏等活動，感恩學校給予許多演出的機會，挑戰自我；洪紫熙除了參加藝術體操、躲避盤等體育活動，還學習小提琴，「我在節日中，也會彈奏給父母聽，與他們分享我的學習成果。」三位學生在分享學習成果時，充滿自信，可見計劃幫助他們，成就更美好的自己。（吳）  

文章： 給外婆的信  親愛的外婆：  你最近好嗎？最近天氣漸轉涼，你要多穿衣服。  農曆八月十五日剛剛過去，抱歉當天未能回來與你歡聚。但是我與家人一起吃飯，吃了石斑魚、湯圓、楊桃等等。然後，我們到公園遊玩。公園裡有很多人，有的坐在長椅上賞月，有的吃月餅，有的玩螢光棒。然後，我和爸爸買螢光棒。 我把一枝枝的螢光棒放在一起，就像色彩繽紛的彩虹。我的燈籠是香蕉的形狀，它就像一個彎彎的月亮，又亮又光。 我仰望天空，看見月亮又大又圓。突然，下起雨來，我猜想是嫦娥思念故鄉，而落下的眼淚。 最後，我們依依不捨地回家去，我的中秋節過得很愉快。我和家人一起過中秋節，令我感到很溫暖。外婆，你的中秋節過得難忘嗎？  祝 身體健康  　 外孫女　 卓瑩 十一月一日 梁卓瑩　　白田天主教小學　三A    我想過這樣的學校生活 我想過這樣的學校生活，老師放下嚴肅的臉，  不用忙著批改作業。 ──一起玩耍吧！我想聽到你的笑聲。 我想過這樣的學校生活，同學不再低頭寫字，  不用默書考試。 ──放下沉重的課本吧！我想和你盡情玩樂。 我想過這樣的學校生活，所有人都不用忙著工作，  沒有憂愁和不快。 ──跑遍校園吧！我想把回憶留在這裡。 教室不再是痛苦的囚牢，變成愉快的遊樂場。 不用上沉悶的課堂，來一場久違的捉迷藏，  找回心中的童心。 圖書館不再寂靜，變得熱鬧和可愛。 在這裡和老師看書，  不是課本亦不是字典，而是剛出版的笑話大全。 操場上沒有嚴格的風紀，盡情嬉戲和奔跑。 和同學一起鬥棋藝，與朋友大吃大喝，  挑戰老師的跑步紀錄。 我喜歡這樣的學校生活，沒有焦慮和擔憂，  不再掛慮煩人的練習，讓笑聲充滿校園，  還我們一個美好的童年。  周彥樺　　聖方濟愛德小學　六C    我最喜愛的玩具 我最喜愛的玩具是火車組合套裝。每次玩的時候，我都十分興奮。 玩具小火車有很多組件，有火車頭、車卡和路軌。車頭主要是藍色的，前面有一張笑臉，車卡有不同的顏色，車窗整齊排列。路軌有不同的種類，主要分為直路軌和彎路軌，它們都是用塑膠做的。 玩的時候，我要發揮創意，把不同的路軌組合起來、圍成大圓圈、組成大「８」字、組合成一座火車城市。砌好路軌後，我便會組合火車。 砌火車也要分先後次序，一定要把火車頭放在最前，把車卡緊扣在後面，組成一列長長的列車。開動前，少不了檢查清楚，看看電池有沒有放得正確。 接著，我便開動它，把它放在路軌上行走。我有很多路軌轉換器和列車。有時，我會化身成工程師和列車監控員。我還會發揮創意，砌出不同的路線。同時，我會細心觀察，防止列車碰撞和出軌。 我喜歡玩小火車，因為當我看著它行走時，我可以幻想自己是乘客，坐在車廂裡，跟小火車一起穿過隧道、上天橋、過車站⋯⋯令我十分陶醉。 每次我玩完後，都會好好收拾，還會檢查它們有沒有損壞。我珍惜它們，因為它們是我心愛的玩具啊！  黃弘毅　　喇沙小學　五A    中秋夜 中秋的晚上，  我躺在沙灘上，  望著圓圓的月亮。 在沙灘上，  小朋友提著燈籠跑來跑去，  然而我還是喜歡看著月亮。 我躺在軟軟的沙上，  望著皎潔的月亮，心想：  嫦娥姐姐是否也在看著我？  讓我跟她揮揮手，說聲好。  何凱欣　　嘉諾撒聖瑪利學校　五乙   駝背的恐怖經歷   小時候，我因為常常玩手機，所以頸椎和脊骨開始變形。媽媽也勸告我，時常要挺正身體。但我卻不聽，媽媽也拿我沒辦法。那時，我心想︰哥哥的駝背情況比我更嚴重，我何須擔心呢！  時間過得很快，我已經是五年級生，駝背情況比哥哥嚴重很多。我經常覺得脊骨很痛、很累。有一天，媽媽問我︰「你喜不喜歡做手術？」我當然說不喜歡。過了一個月，我無意聽到一句話，令我頓時哭了起來。媽媽竟然說我要做脊骨移動手術！她已經約了醫生，而且手術費用很昂貴！我哭著說︰「我不要做手術！」媽媽說︰「這是為你好，你是乖孩子，你可以做到的！」 我頓時想起自己十分任性，不聽大人的勸告，我感到非常後悔。就從那一天開始，我每天做挺直脊骨運動。 來到見醫生前的一天，晚上我沒有睡好。第二天，醫生為我做檢查，這是決定做不做手術的最後命運。我的心怦怦跳得很快。醫生說︰「哇！你的脊骨有點歪，只需要做物理治療即可！」原來媽媽是嚇唬我，但我沒有怪責她。那天是我人生最高興的一天。 各位患有駝背徵狀的朋友，駝背不可輕視，相信你也不想成為手術台上的病人吧！所以如果你有駝背徵狀，就應該盡早改善，不可延誤！  崔卓楠   天主教石鐘山紀念小學   五A           三思而後行  每當我和媽媽到超級市場買東西，便不禁想起當年幼稚園時，在超市衝口而出，說了一句很沒禮貌的說話︰  期待已久的幼稚園旅行終於到了！一大清早，我跟媽媽到超級市場買零食，準備旅行時請同學吃。我像一隻小猴子，蹦蹦跳跳地走進通道裡，挑選我最喜愛的糖果，剛巧遇到一位肥胖的女士。因為通道太窄了，又放了許多雜物，所以她呼呼喝喝地要求我立刻讓路給她。那時，我覺得這位女士很沒有禮貌，便衝口而出，大聲地叫了她一聲：「肥豬怪獸！」頓時，眾人都呆若木雞，那位女士氣得張口結舌，眼睛現出像火般凌厲的目光！我知錯了，感到很慚愧，內疚得心裡撲通撲通地直跳！真想找一個老鼠洞鑽進去。我連忙向她道歉，但那位女士已經怒氣沖沖地走了。  我覺得自己沒有禮貌，感到非常後悔。以後做任何事情和說話，都一定要三思而後行。經一事， 長一智，我學會了要尊重別人。  趙海寧　　 嘉諾撒聖心學校（津貼部）　五A    我愛冬天 一年有多少個季節？讓我告訴你吧！一年有四季。每個季節都有各自的個性，都很討人喜愛。四季中，我最喜歡冬天。 冬天來了，雪花姐姐就會下凡陪我們玩耍。她會在空中跳舞，逗我們開心。她會停在路邊、停在窗前，教我們畫畫。雪花姐姐也會和天使妹妹一起到小朋友家作客，邀請他們一起堆雪人，玩遊戲。每年的十二月二十五日，雪花姐姐更會伴著聖誕老人，給小朋友送禮物，大家都在家裡，等待他們乘著鹿車到來，等待他們把禮物放在聖誕樹下。 你看！冬天是多麼的熱情，它帶給我們多麼有趣的事情，多麼快樂的事情！希望你也喜歡它。   高鎧賢　　景林天主教小學　三智

（本報專題）景林天主教小學近年致力運用不同元素，如馬賽克壁畫、生命教育、基督小先鋒，推動宗教培育，使學生在濃厚的宗教氛圍下成長。 大型馬賽克壁畫 學校剛於新學年完成一幅馬賽克壁畫。倫宗科老師鄭蕙恩提到，以創世紀為題，是因為包含「愛德」和「生命」元素，亦是一種生命教育。 校方先教導學生創世紀的故事，學生其後參加設計壁畫比賽，由倫宗科和視藝科老師揀選優勝作品為壁畫藍本，並舉行馬賽克工作坊去製作壁畫， 歷時約一年。 倫宗科老師蔣薇薇認為，學生大多為非教徒，期望利用壁畫加強學生對聖經的認識；活動能發揮學生在藝術方面的才能，增強自信；家長接送子女放學時看到壁畫，亦能達到福傳作用。 三年級的周綽琪在芸芸參賽者中突圍而出，奪得冠軍。綽琪與媽媽一起創作，她先告訴媽媽創世紀的內容，再一起上網搜尋資料。媽媽會引導她創作，例如提議畫紙上分開兩邊，一邊白天，一邊晚上。綽琪很喜歡與媽媽一起創作，亦很開心現在天天有人看到她所畫的壁畫。 綽琪與媽媽均表示透過繪畫加深對故事的認識，周媽媽認為，比賽令她們懂得怎樣和諧相處， 互相理解。經歷比賽後，在綽琪眼中，天主就像爸爸一樣，創造了萬物，「祂創造了爸爸媽媽和我，我很喜歡天主」。 學生參與馬賽克工作坊的體悟：  A. 吳泳恩（六年級）：我們分成幾組，每組砌一部份。我學到分工合作，有的負責分顏色，有的負責黏馬賽克。分顏色的人很重要，因為每一部份都有很多漸變顏色，要選清楚才能黏上。 B. 吳佩慈（六年級）：分顏色的工序不太困難，只須按照已列印圖畫的顏色底紙排列便可以。 C. 梁卓禮（六年級）：各人都會嘗試參與不同工序，而馬賽克只是用白膠漿黏著，即使黏錯了也能補救。 D. 黎洛樂（五年級）：在聖經中知道天主用七日創造世界很辛苦，我們應該感恩，例如不要製造這麼多垃圾、多用循環再造物料。 E. 楊善懿（四年級）：我一邊砌馬賽克，一邊想起老師的教導，我們要管理大地，例如少開冷氣、多行路， 並與人彼此尊重、互相幫助、包容和寬恕。 F. 劉美琪（五年級）：我只在一年級學過創世紀的故事，所以印象不太深刻，但製作壁畫後加深了認識。 G. 林熙怡（五年級）：我喜歡這幅畫，因為是我們很多人一起完成，是屬於大家的功勞。 視藝科老師汪正傑指，工作坊主要教導學生馬賽克的顏色分配及排位。何嘉盈老師表示透過這次體驗，讓學生學習簡單的技巧，而難度較高的工序，如剪磚，則由設計公司完成。  何老師就讀中學時，第一次接觸馬賽克壁畫製作，感受很深。她相信這次體驗，也能感染學生喜歡壁畫製作。汪老師亦認為學生透過活動能增強對學校的歸屬感，「平常的視藝課不會跨級合作，這次能凝聚全校的團結精神」。 現在，倫宗科老師會在課堂中帶學生到壁畫前祈禱，潘凱玲老師表示能讓學生默想生命的奧妙，「學生很喜歡這幅壁畫，更在測驗前提議先祈禱」。何詠懿校長期望，未來繼續設計壁畫，連繫不同的舊約故事，讓學生累積聖經知識， 希望他們畢業後也會想起當中道理。何校長續說：「學校有很多需要我們關心的小朋友，看到他們能發展所長，令我覺得現在所做的一切都變得很有意義。」  生命教育 另外，學校重點發展生命教育課程，劉晶貞副校長笑稱當提到辦學團體的神父修女從遠處來香港時，學生問她：「神父是不是有很高工資？」在糾正價值觀的同時，也讓學生明白做任何事要像神職人員般，即使面對離鄉別井等困難，都能積極面對逆境。 潘晴雯老師表示曾與學生栽種長春花，讓他們感受生命的微妙可貴，「他們覺得自己像媽媽一樣照顧生命」。學生其後在承諾日中，承諾愛護環境及珍惜生命。 基督小先鋒 該校的基督小先鋒僅成立三年，四年級的李家俊在成立初期已是會員，「我喜歡看聖經，覺得耶穌很厲害，可以死後三日復活；我希望學習他的道理」。他平時會幻想天主怎樣降臨世界，亦希望了解更多有關創世紀的內容，「最深刻的情節是亞當和厄娃吃禁果被趕離樂園，我明白到做任何事都要先想清楚」。 三年級的駱柏晞剛被選為會員，鄭蕙恩老師指，由於柏晞公公是熱心教徒，時常教他很多聖經知識，故此他能成為基督小先鋒裡的「聖經小博士」。柏晞說：「我平時在問答環節中，會主動答問題；我希望長大後可以領洗。」（妤）