昔日文章

為延續天主教會對教育的貢獻，把天主教教育五大核心價值—— 生命、愛德、家庭、義德及真理傳授予年青人，為他們日後立身處世作預備。荃葵青天主教小學及中學特意舉辦到校體驗日，以認識區內及毗鄰的天主教中學。   是次體驗活動，由葛達二聖堂暨中小學校監黃景聲執事發起，聯同9間中學及12間小學校長組成團隊共同協作，逾900名小學師生到訪各間中學，並進行體驗活動。這次體驗日亦是伍國寶神父多年來一直希望進行的，冀望能加強中小學的聯繫，及增加學生對天主教中學的認識。   參加活動的中學包括石籬天主教中學、荔景天主教中學、保祿六世書院、明愛聖若瑟中學、天主教慈幼會伍少梅中學、荃灣聖芳濟中學、長沙灣天主教英文中學、天主教郭得勝中學、屯門天主教中學；小學則包括祖堯天主教小學、郭怡雅神父紀念學校、石籬聖若望天主教小學、石籬天主教小學、梨木樹天主教小學、慈幼葉漢小學、慈幼葉漢千禧小學、天佑小學、荃灣天主教小學、天主教石鐘山紀念小學、深井天主教小學及柴灣角天主教小學。   各間小學因應學生在學業能力、個人興趣及成長的需要，安排到不同的天主教中學參與活動。中學安排了校園遊覽、課堂體驗、講座或工作坊給小學生參與，並安排學兄學姊作為學校大使，為小學生介紹學校。此外，中學亦因應校本特色，與小學教師作交流，並安排校園導賞，讓他們了解各校的特色課程及學習支援，強化中小轉銜的需要及了解收生標準。   學生積極參與活動，特色課堂例如劍擊、人工智能昆蟲課、陶藝創作、烹飪、語文課堂體驗、英語音樂劇、科學實驗課等都大受歡迎。回饋問卷中，師生對活動均持正面回應，也希望來年能繼續舉辦活動。   天主教學校矢志延續天主教會對教育的貢獻，盼望學童能從幼稚園，至小學、中學階段都能在天主教教育的氛圍裡，發展完備的人格，成就基督的愛，回饋社會，貢獻國家。

  聖母月剛於5月結束， 天主教的中、小學也透過舉辦不同的聖母月敬禮或活動，例如是祈禱會、向聖母像獻花恭敬聖母。   明愛聖若瑟中學•聖母月向聖母獻花   （本報訊）明愛聖若瑟中學公教教育事務委員會於5月23日舉行「聖母月向聖母獻花」活動，藉著5月份聖母月內，加強學生對聖母瑪利亞的認識及學習她的芳表，藉此建立學生的「感恩」和「代禱」文化。   活動先由公教老師作分享，介紹聖母的德行，並期望學生能夠在日常生活中效法。接著，為展現「感恩」文化，感恩聖母媽媽對世人無微不至的照顧，並協助天主對人的救恩計劃，兩位學校祈禱大使代表全體師生在聖母亭向聖母獻花。最後，全體師生一起誦唸《聖母經》，祈求聖母媽媽繼續為我們向天父代禱，保守我們的生活。（教）   獻主會小學•聖母月祈禱會   （本報訊）獻主會小學於5月18日舉行聖母月祈禱會，由署理校監洪聯勝神父主持，馮景豪執事、校長王志聰及全校老師參與。   當天，學校安排每班兩位學生到禮堂參加祈禱會，其餘學生則留在班房觀看直播。祈禱會由全體詠唱「讚美主、感謝主」開始，洪神父在講道中表示，各人相聚一起，發出對聖母瑪利亞的信心和孝愛之情，同時渴望以聖母為芳表，聽天主的話而遵行，保持與耶穌有一份密切的關係。   隨後，學生代表帶領祈禱，求主降福學校，不斷發展及成長，使更多的學生獲享良好的教育，成為聖馬善樂的弟子，活出豐盛的人生。接著，全體詠唱天主經及互祝平安。最後，學生向聖母像獻花，請求天上至潔貞女，為全體祈禱。（少）   海怡寶血小學聖母月祈禱活動   （本報訊）五月為「聖母月」，寶血會海怡寶血小學分別於5月18至20日及25至27日，舉行「聖母月祈禱小聚」，鼓勵學生熱心恭敬聖母，並請天上的慈母為各人轉求。   校宗德組主任表示，學校在過往的聖母月會舉行獻神花活動，而本年由於疫情關係，嘗試由校牧帶領在上述日子的小息時段，按年級邀請學生參與祈禱小聚，為不同的意向請求聖母轉禱。   在誦唸《天主經》、三篇《聖母經》和《聖三光榮經》後， 學生偕同校長拿取心形貼紙，貼於壁報板上指定位置，向聖母送上小小的心意。 （喜）   聖母潔心會黃大仙幼稚園暨幼兒中心•聖母月活動   （本報訊）聖母潔心會黃大仙幼稚園暨幼兒中心在聖母月，邀請學生逢星期三向聖母像獻花，讓學生學習恭敬聖母、效法聖母的芳表。   學校於5月27日邀請羅敬業神父祝聖學校聖母像，並主持聖母敬禮活動。活動中，由基督小幼苗及全校學生向聖母，獻上親自製作的玫瑰花牌， 傳達對聖母的孝愛。   最後，羅神父降福全體師生，祈求聖母降福師生及他們的家人，大家都身心康泰，平安喜樂，主恩滿溢。（樂）  

「每當要寫字，我的手好像有塊巨石綁住一樣，舉步為艱！」 「我自小就喜歡唱歌、跳舞；但我不敢向人說，我怕自己做得不好，怕被人笑，被人看不起。」 這是有讀寫障礙的中六學生銘晉和中六學生詩詠與我分享他們經歷時的一番話。 讀寫障礙 學習的絆腳石 銘晉自小已被判斷有讀寫障礙，語文對他來說是個天敵。從小到大，他即使有多努力，但語文的障礙仍然是他學習上的絆腳石。到升上中學後，因語文成績的落後，讓他感到學習有無比的壓力和無力感，曾想過放棄、逃避、隱藏，但問題仍然存在。銘晉的問題，都是一般有讀寫障礙的學生必然遇到的過程。能否衝破這道鐵牆，自身的努力和堅持當然非常重要， 但學校和老師對這群學生的引導和啟發， 也往往改變宿命。 老師細心觀察 發掘學生潛能 每個學生都有天賦的才能，只要創設多元的平台，總有機會讓學生發揮才華！機緣巧合之下，銘晉加入了數學學會，老師觀察到他對數字的敏感度頗高，覺得他在數理上有點天分，於是安排他參加不同的數學活動和校外比賽。欠缺自信心的銘晉，每次比賽都緊張得很，失眠、肚痛、冒汗都一併出現。雖然如此，但老師並沒有放棄，反而繼續鼓勵他，讓他一小步一小步嘗試。到今年年中，銘晉得到老師的鼓勵，鼓起勇氣參加「粵港澳資優『合24』數學挑戰賽2021」，最終他得個人獎項的最高級別 —— 星中之星的殊榮。銘晉坦言未曾想過，自己可以在香港區以外的比賽能有機會獲獎，這個獎項對他不僅是一個認同，更是推動他堅持下去的推動力。他更下定決心，即使語文成績不理想也好，他也要向數學摘取5**的目標進發。 老師的話 當頭棒喝  與銘晉同樣能衝破心理障礙的， 還有詩詠。自言從小已沒有自信心的她，因在中二時候老師的一句話令她有所頓悟。「我還記得中二的時候，有次老師問我有甚麼興趣，我回答甚麼也沒有。當時老師說：你連自己喜歡的事也不敢說， 你認為自己在將來可以成就甚麼！」詩詠直言猶如當頭棒喝！自己喜歡跳舞唱歌，有甚麼好怕？有甚麼不見得人？於是，她因為老師這一句話，鼓起勇氣參加學校的Danso（舞蹈學會），又參加了校內的劇社。疫情前，她更代表學校參加禁毒委員會舉辦的街舞比賽，得到區內亞軍。從否定自我，到逐漸肯定自我的詩詠，在疫情期間，更主動參加了校內的網上口才訓練班。詩詠的投入與出色表現，令她得到今年暑期舉行的音樂劇《台長奇遇記》的表演機會；而詩詠在當中出色的表現，再次獲得今年10 月的兒童音樂劇《國王與我》中的一角。兩次共10場的演出經驗，讓詩詠獲益良多。詩詠說：「我從未想過自己有這些公開演出的機會，我真的很開心， 站在台上的滿足感和愉悅感，我永遠難忘。」詩詠更下定決心，考好文憑試， 希望能考入演藝學院修讀戲劇課程，定立了人生目標。 關愛鼓勵 成就生命轉化 作為教育工作者，最感恩和喜悅的，是那些從來不顯眼的學生，能因為學校創設的一個機會，一句師長的提點，再加上老師不離不棄的鼓勵和協助，讓他們的生命產生微妙的轉化過程，從否定自我到肯定自我，再為自己定下目標的決心，實在難能可貴，令人欣喜。改變，非瞬間的結果，而是一點點累積的成果！盼望我們明愛聖若瑟中學的同學，每個都能發揮天賦的翅膀， 成就每個生命轉化的故事。 明愛聖若瑟中學   張美美校長    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

明愛聖若瑟中學 社會   網絡暴力——鍵盤超人－張玄同 成功－鄭善緣 信任危機－徐蔚翹    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation