昔日文章

超能皮膚是一塊能感受力度、溫度的人造膠皮膚。配戴義肢的人士不知道觸碰到物件的具體狀態，「例如他們喝水時，需要從口部接觸水，才知道水的溫度；遇熱水時， 他們便容易會燙傷。」有份參與發明的同學譚穎燃說，團隊希望超能皮膚將來能用於義肢上，把本身無法感受壓力和溫度的部位， 轉移至視覺或其他部位來感受。 「在校內，同學學習許多書本知識；藉著參加比賽，他們可以接觸課外讀物，在考試外發揮個人潛能。」荔景天主教中學STEM負責教師廖萬昌說。他帶領學生參與由香港青年協會與多個團體舉辦的「香港學生科學比賽」， 學生憑著發明「超能皮膚」，獲得初中組發明品組別的冠軍。 幫助截肢者感應溫度與力度 智能皮膚共有四層，分別是兩層皮膚、脂肪層及壓力感測器。外層皮膚遇熱時會轉變顏色；而數據經程式整理後，透過藍芽傳送至手機應用程式中，把力度轉變為深淺不同的顏色，並顯示於手機中，讓用者清楚看到具體的溫度、位置和力度。 新型冠狀病毒疫情下學校停課，四位學生要各自分工，定時在家中以視像直播交流工作進度及討論問題。學生曾浩謙及香梓豪負責編寫程式；何詠琳負責製作人造皮膚； 譚穎燃負責設計手機應用程式。 製作過程中，四位學生在研發「超能皮膚」時曾多次失敗。其中，何詠琳指出製作皮膚時須把矽膠混合、倒入模中，再裁切適合的大小，便要花約半天的時間。 面對失敗 永不放棄 臨近賽前一至兩星期，四位學生與教師廖萬晶終齊聚於學校，合併各人成果。何詠琳說，「測試時發現，皮膚顯示不到顏色和數據。廖老師對我說，可能整塊皮膚不能運作，而要重新製作。」何詠琳表示當刻有少許失望，「雖然仍有時間重新製作皮膚，但不知問題所在，新的製成品也可能遇上同樣問題。」最終，是皮膚上的油脂阻礙了感應，清理油脂後便解決問題，不需重新製作新皮膚。 參賽學生除了運用書本知識外，也要瀏覽不同網頁、閱讀課外書去製作這觸感皮膚。譚穎燃說，學校電腦課堂中，多編寫簡單程式；而她與同學自中二起參加STEM比賽，培養合作精神外，也閱讀了更多課外知識。 廖萬晶去年也帶學生參加這比賽，他說，往年參賽者須擺設攤位，即場向評判介紹發明；而本年礙於疫情，參賽學生在視像直播上向評判及公眾介紹發明，過程中也提升學生表達及溝通能力。（吳）  

這個題目在上一期已經談過，但有家長仍對我說：孩子原本很喜歡用電腦，但在上電腦課時卻無精打采，有時甚至打瞌睡，為何孩子會有雙重表現，家長明白上電腦課有些沉悶，但那是必要的，家長可以怎樣幫助孩子？ 孩子閒暇時用電腦跟上電腦課是兩碼子的事，如果你問孩子喜歡上電腦課嗎？我肯定大部份孩子都不喜歡，原因都是太悶，不能和同學談話，甚至不明白老師在教甚麼。其實，網上上課有很多不足之處，例如老師在設計課堂時大都借用實體課作藍本，忽略了互聯網的局限，使上網課變得沉悶和缺乏生氣，試想想，你看一套電影，三十分鐘內鏡頭動也不動，一直都在說話，你感覺會是怎樣，孩子上課就是這樣，如果一天節數多的話，孩子會喜歡嗎？ 所以，家長督導孩子網上上課時，必須考慮到孩子的感受，切不可令孩子感覺到被迫上課，家長可以用獎賞的方法令孩子耐心上課，例如上完一課後，讓孩子把該課的重點說一遍，然後予以合適的獎賞，而獎賞必須是孩子喜歡的。 在完成一天的課後，或者在較長的小息時，家長可以要孩子好好的休息一下，不要立即要孩子完成老師所給予的家課，除了給孩子精神復原的機會，也使孩子有動力再繼續上網課。 此文見報之時，學校已經開始實體課了，希望孩子對實體課更有動力，家長再不需為孩子網上上課而煩惱。 本期重點 1. 家長應了解孩子上網課缺乏動力的原因。 2. 網課後，給予孩子休息時間，以恢復動力去繼續。 3. 合適的獎賞對孩子非常重要 徐邦雄 在這篇文章刊登時，大部份學生已經回復在學校上課，但仍有一些學校選擇安排一些課堂在網上進行。 由新型冠狀病毒疫情發生至今，不少孩子都需要透過電腦進行網上學習，平日不用電腦的，也因為這種改變，而變得對電腦操作熟悉了。在電腦上學習，有很多方便的地方，但也有很多不理想的地方。例如有些家長發現，孩子在電腦上學習時，不能專注於學習，反而會偷偷地瀏覽其他的網站，又或在電腦上打機。也有些孩子在網上學習時，沒有開啟鏡頭，在上課時發白日夢，不能專心，大大減低了學習成效。 其實在網上進行教學有一定難度，因為不是置身課室現場，老師無法直接監察學生的投入和專注程度，而且缺乏課室的集體學習氣氛。雖然網上有其他同學一起學習，但孩子都是坐在個人電腦前獨個兒學習，減少了很多學習上的互動機會。 要處理以上的問題，老師可以考慮用較有趣的互動方式進行教學，預備多些雙向的問答環節，使孩子多些機會主動參與。另外，老師可於課堂中安排小休時間，在小休時可安排一些伸展運動。因為長期望着電腦屏幕，可使眼部感到疲累，老師可鼓勵孩子進行一些眼部活動，讓他們紓緩眼部肌肉疲勞。 老師也可安排一些獎勵計劃，就是在網上課堂開始時準備一些問題，鼓勵孩子在課堂的講解中尋找答案，然後在課堂結束前讓孩子作出回應，能夠給予答案的可得到獎勵。 家長也需要留意孩子會否因為在電腦上學習，而增加了在網上打機的時間，假如發現這個問題愈趨嚴重，便應該及早為孩子設定限制。 本期重點 1. 網上進行教學有一定難度，因為不是置身課室現場，老師無法直接監察學生的投入和專注程度。 2. 老師可以考慮預備多些雙向的問答環節，使孩子多些機會主動參與。 3. 老師可於課堂中安排小休時間，在小休時可安排一些伸展運動，或進行一些眼部活動。 4. 老師可安排一些獎勵計劃，在網上課堂開始時準備一些問題，鼓勵孩子在課堂中尋找答案，然後給予獎勵。 黃宗顯    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

 （本報專題）1951年九龍東頭村的大火，燒毀了近6,000間木屋，逾萬人流離失所。為此，瑪利諾神父涂挽靈在1952 年創辦福德學校，為區內貧苦者提供教育，並向居民派發物資；60多年後的今天，新型冠狀病毒疫情肆虐，令香港經濟下滑，該校新學年推出「關愛家庭：利民紓困措施」，讓學生不用擔心加重家人經濟負擔，也享有持續學習及發展的機會。 疫情令學生長時間待在家中，「同學可能感受到爸爸媽媽面對經濟問題的壓力。在社會經濟不景時，學校作為一個小政府又可不可以與民共渡時艱？」福德學校校長許加路對學生說。他受訪時指出，此措施是希望學生不會因缺錢而影響學習， 「有些小朋友很乖，他們會考慮到爸爸媽媽缺錢，所以不參加課外活動。」但許校長認為，課外活動令學生發揮生命的潛能。  「關愛家庭： 利民紓困措施」共有十項措施（見後頁附表），包括在週末參加興趣班、課後功輔班、交流團、畢業營時給予支援，措施當中有專為全體學生而設， 也有些只照顧特定組群，以及個別學生的學習需要。 許校長說，在天主教教育的核心價值：真理、義德、愛德、生命及家庭中，此措施「讓每一位小朋友的生命發揮至最大。」其中，學生只要在遞交興趣班回條時，剔選免收學費的選項，學校便會替他們預繳費用，出席率達70%可獲免費。 事實上疫情令香港經濟持續不穩定的現象， 也在學校反映出來。許校長表示，本學年書簿津貼的申請數字上升，而早在暑假時，校方亦主動關心有需要的家庭，如果在聯絡學生家長後發現他們在疫情下開工不足， 校方可預支費用，讓該家庭先購買書本。 疫情下家訪 鼓勵家長申請資助 近年該校會按學生家庭的需要作家訪，而在疫情下，教師未能與學生直接會面，更要借助家訪了解近況。由9月起進行的家訪，教師、社工及校長不入屋內，只站在學生的家門前，送上月餅及燈籠，並問候近況，該校訓導主任梁雁瑩說，校方特別會探訪從事酒店或運輸等高危失業行業的家長，以及由社工跟進的家庭。 梁主任指出，好些家庭面對經濟困難，學生與家人長時間留在家中亦增加磨擦。她提到有學生家長從事運輸行業，自年初起已沒有工作，「當事人一方面擔心（工作時）染病，傳染給女兒；另一方面，疫情下也少了乘客乘搭。」學校於是慰問該家庭，但學生的家長不欲申請資助，靠著存款與女兒一起生活， 「有時家長也知道學校有這些措施，但他們會認為不如先讓給其他更有需要的人士申請」。直至近日家訪，案中家長仍未有工作，教師與他商討可申請的緩助，他非常感激。梁主任說，那位學生有參加課後功課輔導班，學校會為他提供相關資助。 而為小一的新生，他們9月前或未曾接觸網上上課，學生支援主任石詩雅說，學校在8月中分批約見家長；並透過「陽光視訊」與家長網上會面，確保他們懂得用Zoom。至於部份有需要的家庭，校方亦借出已預先安裝程式的電子設備給予學生。 兩支搓手液 一支分鄰人 在幫助學生的同時，學校亦教導學生與鄰里分享，發揮互助的精神。早於上學年的4月中，學校向學生派發防疫包，當中包括搓手液、口罩甚至午餐肉罐頭。許校長說：「兩支消毒酒精，一支學生自用，另一支請學生送給有需要的人；午餐肉有需要的話，可以自留；若沒有需要，可以送給隔離鄰舍」，藉此鼓勵全校學生一起把關愛傳至社區。（吳）  福德學校10項紓困措施 1. 全校學生週六興趣班免費，上下學期各一次。 2. 英語交流團津貼上限每人港幣10,000元 3. 其他交流團提供不少於半費津貼 4. 低收入家庭的學生獲課後功輔班津貼 5. 小六畢業營全費豁免 6. 豁免收取特定用途費 7. 提高孫保祿獎學金總金額 8. 為全校學生購買額外活動保險 9. 母校發展基金為低收入人士提供津貼 10. 每位學生獲發一盒中童口罩     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

明愛莊月明中學 舉辦開學祈禱會 （本報訊）明愛莊月明中學9月7日舉辦「開學祈禱會暨苦路像祝福禮」聚會。該校邀請露德聖母堂主任司鐸岑維立神父主禮，校長彭耀鈞及公教職員代表參禮；全校師生透過網上轉播收看祈禱禮過程。 參禮公教職員代表同詠《我是主的羊》作為祈禱禮，岑維立神父宣讀聖經，帶領眾人上主祈禱。該校於新學年增設苦路像，於禮儀中由岑神父主持祝福儀式。岑神父宣讀馬爾谷福音，「天主是唯一的天主，我們應當全心、全靈、全意、全力愛上主」;「應當愛近人如自己」; 這兩條誡命勸勉眾人，即使在艱難的時期，也應信靠上主，關愛身邊有需要的人，攜手跨越困難時期。 及後參禮代表為教會、教育政策官員、天主教學校、教育工作者、所有家庭及各人心中所願向上主祈求。（教）  聖貞德中學開學禮•創校65周年校慶啟動禮 （本報訊）聖貞德中學於本學年踏入創校65周年，校長阮章凱於新學年網上開學禮上勉勵學生，即使生活面對困難，仍然要活出人生信念。 網上開學禮已於9月1日進行，校長阮章凱提到在新型冠狀病毒疫情期間，師生於電子教學及學習的能力上得到提升，這提醒眾人要在逆境中繼續努力找出路，致力實踐本年度的學年主題「活出信念」。 其後，聖猶達堂主任司鐸倪德文神父選取了聖經「平息風浪」作福音分享，提醒學生懷著信德，相信天主會賜予人們生活的力量及機會。倪神父亦提到在面對各種限制當中，學校就像船一樣，一直承載著每一位同學，即使在過往未能實體上課的日子，老師仍盡心盡力安排各樣的學習機會，就如門徒遇到耶穌一樣，有著無限的支持及愛護。倪神父更寄語學生在學習中作好裝備，實踐校訓「公民責任」。 開學禮上，舊生和學生分享「活出信念」的經驗後，各班同學在班主任帶領下進行主題課堂活動，學習在失意時如何積極面對挑戰。開學禮以校慶的校歌紀念短片作結。短片由校長及教職員拍攝，預祝學校踏入65周年，繼續堅守春風化雨的使命。（教） 荔景天主教中學•新學年設置網上早禱頻道 （本報訊）新型冠狀病毒疫情反覆，為本學年帶來新的學習生活。荔景天主教中學關注學生的靈性發展，早前在學生未能回校上實體課堂時，透過網上頻道，每天由不同教職員帶領全體師生早禱。 該校宗教事務主任顧嘉儀表示，網上頻道的早禱方式是個嶄新嘗試，學生、家長以及校友都能一起參與，並作重溫，以作福傳。早禱為培養學生每天以祈禱作課堂生活的開始，此舉亦幫助中一學生盡快適應中學生活模式，直播期間在屏幕看到老師親切的面容，讓學生易於融入荔天的大家庭。 有學生參與網上倫宗課堂時，表示雖然不能在校內一起祈禱，但透過網上頻道作早禱也能感到主耶穌的臨在，十分感恩。更有已前往外地升學的畢業生向老師表示，本年能夠以網上方式參與早禱，聽到熟識的老師分享時，就像重拾愉快的中學校園回憶，在艱苦的生活中獲得祝福，令人倍感平安和喜樂。（教）       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation