昔日文章

  數學不限於課本和練習，也不限於數字、符號和公式。運算以外，數學亦能訓練邏輯思考、數字感、解難能力等等，數學的世界原來很寬、很廣！教區學校聯會（小學組）於五月二十三日舉行第一屆數學比賽，旨在透過比賽提升學生的學習動機，同時配合教師的專業發展。 （本報專題）比賽邀請全港教區小學參加， 反應熱烈，五十五所教區小學派出隊伍參賽。根據比賽章則，參賽者須為教區小學四年級生，每校只限組織一隊參賽，每隊四人，參賽學生同時競逐隊際獎及個人獎獎項。每名參賽學生於限時一小時內各自完成一份賽卷，賽卷分計算題、應用題及挑戰題三部份，共二十五題。 數學＋競賽＝開發潛能 第一屆數學比賽在五月二十三日下午，於九龍塘天主教華德學校舉行。雖然當天天色欠佳， 但無礙比賽進行。教區教育事務處主教代表葉成標助理致歡迎辭及比賽簡介後，參賽學生前往賽室進行數學競賽。與此同時，各校領隊教師於禮堂參與題目分享，評卷教師則出席評卷簡介及試做題目，並於競賽結束後即時評卷。 比賽結果於五月三十日舉行的頒獎典禮中公布，隊際獎及個人獎均設冠、亞、季、殿軍及六名優異獎；個人獎另設一等獎、二等獎及三等獎：答卷分數最高的首十個百分比的參賽者獲一等獎、次二十個百分比之參賽者獲二等獎、其次三十個百分比之參賽者獲三等獎。結果由天水圍天主教小學奪得隊際獎冠軍，並由天水圍天主教小學石銳康同學奪得個人獎冠軍。 學習＋感恩＝受教惜福 天水圍天主教小學因其中一名隊員生病，三人應賽。該校三名參賽學生陶名揚、石銳康及朱浚僑是同班同學，同為學校奧數隊成員，更是好朋友。他們認為數學能訓練他們靈活地思考、做事有條理和有效培養數字感。 回想比賽，銳康和浚僑認為賽卷不算太艱深。銳康表示，「反而是答卷的時間緊絀，時間控制方面有困難，我最終也未能完成所有題目。」面對缺少一員應賽，三位同學並不悲觀。浚僑道，「當時腦海中只是專注於做好題目，而不是擔心能否得獎，我們只要盡力做好自己便足夠了。」他們亦很高興能在比賽中運用老師教導的技巧。 因為未能完成賽卷，銳康本以為自己的成績一般。「因此，當司儀宣布我得到個人獎冠軍時，我感到難以置信，非常開心呢！」三人合力奪下隊際獎冠軍，名揚亦表示公布名單的一刻， 他非常興奮。「宣佈結果前，我的心跳很快 ！知道得獎後我感到很滿足，因為要取得這個獎項並不容易。」   頒獎禮中安排試題選講及分析，銳康反映這個環節讓他增長不少知識，「我們可以在將來的比賽中，運用這次學到的方法和技巧。」於比賽中獲得好成績，他們三人對師長和家人非常感激。名揚分享，「我要感謝給我們很多機會的林校長、教導我們的老師、爸爸媽媽的鼓勵和對我十分支持的同學們。」天水圍天小林月霞校長讚賞同學為校增光，她期望同學從數學中，學會解難的精神，並應用於日常生活中。（轉下頁）   

常言道：「人生如戲。」足球比賽也一樣，未到球證吹響哨子，表示正式完場的一秒，賽事仍然充滿變數，沒有人能夠預測賽果。同時，比賽如同人生，有挫折、有困難，但也有驚喜、有收穫。白田天主教小學足球校隊在教區小學主教盃邀請賽摘下冠軍，除了依靠團隊合作和技術，也因為他們永不放棄，堅持到底的精神。  （本報專題）主教盃決賽場上，白田天主教小學的足球校隊與強隊聖愛德華天主教小學對壘。面對實力雄厚的對手，隊員絲毫不敢鬆懈， 「我們隊防守比較出色，與聖愛德華決勝負，也是採取穩守突擊的策略，才能以一比零勝出比賽」，白田天小足球校隊隊長蘇庭欽表示。庭欽說起來輕描淡寫，但取得勝利的過程絕不輕鬆。 團結 堅持 打造勝利 「球賽一開始，對手便直射橫眉，好不驚險」，龍門冼卓龍憶述，「但我很高興在比賽中，能把對手的球都擋出來。」卓龍續道，「有數次球傳到我們的前鋒腳下，可惜都無法入球， 但我們並沒有責怪他。我們的陣式中只有他一名前鋒，我們鼓勵他，希望他表現得更好。」他亦非常感謝校長、老師和同學到場支持，為他們高聲打氣。 「我亦嘗試進攻，希望為球隊得分，無奈兩次中場射球也中柱彈出，實在有點失望」，庭欽表示。「但我跟自己說：『不要氣餒，現在的比數只是零比零，我們並沒有落後！』」奠定勝局的一球定點球，由庭欽在十多分鐘射入，之後球隊雖然一直領先， 但仍要努力穩守領先局面，免得對手後來居上。到完場一刻，所有隊員既興奮，又激動，互相擁抱之餘，有的甚至流下男兒淚。「因為這勝利得來不易！」四位受訪隊員齊聲道。 擔任後衛、負責破壞對方前鋒進攻的戚健龍，表示很高興奪冠，但毋忘感謝天主。他回憶賽事中的難忘一刻， 「對方龍門的一記長傳差點射入我方龍門，而我站在場中無能為力。」健龍分享取勝之道，「雖然對方實力強大，但我們團結一致，也能戰勝他們。」 至於頭鎚功夫出色的曾憲文，則表示堅持是取勝不可或缺的另一條件，「比賽就像人生，必定會有挫折和困難，如果我們不堅持，便不會得到成功。」他說，「只要比賽未結束，我們還有時間爭取勝利。」從訓練和比賽，他發現到自己還需改善的地方，「我要提升速度，也要多操練腳法。」因為年齡限制，庭欽和卓龍將要退下火線，無緣下年度的賽事，「但我仍會幫忙訓練師弟，與他們分享自己的經驗和技術」，卓龍強調。 刻苦 付出 培育青苗 主教盃執行幹事會顧問，聖保祿堂主任司鐸劉富根神父訓勉同學，「球是圓的，比賽的結果無法預料，輸贏並非重點，最重要是在過程中盡力。」劉神父每年也會參與主教盃中的友誼比賽，以神職人員聯隊成員的身份，出戰教職員聯隊。主教盃的不少賽事， 他也會到場支持各參加隊伍。 劉神父對足球的熱愛， 源於童年。他表示小時候物質生活沒現在豐富，當年，堂區神父會資助他們一群輔祭買膠足球， 他們每星期例會結束後，便會到聖堂附近的公園踢球。加入修院後，足球更是劉神父生活不可或缺的一部份，「體育訓練是修院生活的重要部份，沒有強健體魄的話，如何傳教？」他更是修院足球代表隊成員，「修院有不同體育項目訓練，如：籃球、游泳、行山等，但當中我最喜歡的還是踢足球，這興趣是從小培養的。」 2005年開始，一群有心又具經驗的老師組織九龍區天主教小學及聖堂校長盃足球比賽；及至2007年，教區主教湯漢樞機捐出獎盃，比賽易名為教區小學主教盃邀請賽。初賽中，各參賽小學隊伍分組進行單循環比賽；每小組首名爭奪主教盃，每小組第二、三名則競逐校長盃。劉神父表示每年學界足球比賽於十二月左右便會完成， 為給學生更多發揮機會，故開展主教盃邀請賽； 所有參賽者均獲贈獎牌，而打入八強的隊伍，每名成員均會得到一個獎盃。     「昔日本堂神父支持我們，現在我也希望能鼓勵參加者」，劉神父說，「但比賽的目標並非爭奪獎盃，背後的努力更加重要。」他亦期望透過學藝訓練，教育學生，「他們從中可以學習到刻苦、付出、服從、合作等重要精神，發揮天主賜予他們的不同天賦，也能訓練他們的思維，並將這些精神應用在學業上。」（澄） 

（本報專訪）新學年開始，校園再度充滿朝氣。同學們都成長不少，再次步入校門，升上更高年級。隨著新學年到來，本報記者走訪天主教教育事務處，與履任教育事務主教代表助理剛滿一年的葉成標暢談。回顧過去一年的工作，展望新一年的計劃，葉成標向所有師生和家長，送上真摰的祝福。 昔日當校長，管理一間學校的學生，葉成標擔任教育事務主教代表助理後，卻要照顧五十六間教區小學的同學。他表示過去一年主要關注規模比較小的學校，未來一年希望可以多接觸學生，並在三年內達成到訪所有教區小學，參加校內活動的目標。面對未來的新挑戰，包括學校成立法團校董會， 葉仍懷著感恩的心，「我很高興能協助教區面對這些挑戰，亦相信天主給了我一個很好的使命。」 美滿校園 愛與關懷 踏入新學年，葉成標寄望未來一年，所有師生都能充滿喜樂地做好每天的本份，合力建設學校，使之成為一個愉快和成功學習的園地。「我們應該讓學生感受到成長、關心和愛護」，葉強調，「學生在校園裡不止讀書，而是在這裡生活，我們應該給他們留下美好的回憶。」他補充學生也要盡自己本份，「因為有付出才會有成果，經過辛勞才得到的那份喜悅，更加值得珍惜。」 學年之始，也是喚醒學生銘感老師教導的時候。敬師日除了推廣尊師重道的傳統美德，他亦期望師生間藉此能建立「尊敬老師，愛護學生」的雙向關係。「其實表達心意的方式不用很隆重」，他鼓勵學生透過電郵、寫信、心意卡等表達對老師的謝意。在擔任校長前執教十八年的他，深知這些微小的心意表達對老師的意義，「不要看輕一字一句，對老師而言已是很大的鼓勵。」 「教師的專業精神固然重要，但關懷學生是更大的責任」，葉解釋單單教學並不足夠，「每一個學生都有自己的故事，尤其教區小學服務很多基層學生。如果老師只是忙於教學而忽略了學生的成長，學生很容易會失去繼續學習的動力。」他認為老師要花時間了解學生和家長，建立良好的溝通和互信，「家長是學校的好夥伴」，葉認為老師以外，家長也擔當著教育孩子的天職。「教育孩子不可以單靠學校，也需要家長配合」，他深信學校有家長的同行和支持，不怕未來的任何挑戰。 滿懷信心 無懼挑戰 來年，教區學校開始成立法團校董會，對此，學界和家長或許有不少擔憂。「教區的方向是成立『有形有神』的法團校董會」，葉闡明「有神」的意思是校董會的不同持份者能認同辦學團體的理念，明白學校的需要，因此教區會加強培育後才開展工作。「我們希望藉此改善學校的管理，協助學校發展，最終令學生的成長和學習受惠。」 葉表示，教區將分三階段在教區小學成立法團校董會，今年推行第一階段，由十二間規模較大、資源較充裕的小學先行，再將推行的經驗跟第二、三階段共四十間小學分享。葉充滿信心道：「我們相信不但能幫助學校成立架構，更重要是落實背後的精神。」他表示會懷著樂觀和信德繼續工作，「我們要好好照顧天主交給我們的每一個學生，讓他們得到最好的教育。」 辦學理念 奠基啟示 當前的世界局勢及香港社會，帶來不少嶄新的轉變和考驗。葉重申，天主教教育著重建立孩子正確價值觀，並由真理、義德、愛德、生命和家庭五個核心價值，結合現代社會需要，構成這些價值觀的基礎。天主教教育秉持的普世價值，素來得到家長和社會認同，教區將繼續推行一直行之有效的德育及公民教育，並加強五個核心價值的培育。「這些核心價值放諸四海皆準」，葉堅信，「而透過建立這些價值觀，將來孩子們可以成為家庭裡的好成員、好學生、社會的好公民 。」 「天主教辦學理念由聖經啟示、天主教信仰及教會訓導維繫，五個核心價值中包含真理、正義，這些都是沒有不能討論的部份， 相信能令家長放心。」葉表示將透過不同活動和媒介，如：話劇、媒體電影、卡通等讓孩子認識這五個核心價值的內涵。「我們不是以權威規範他們，而是希望他們找到人生的方向，學懂批判思考、分析，讓他們有選擇；即使不小心碰釘子，也能從中體驗而成長。」 葉認為教區與家長之間長久以來已建立互信關係，他鼓勵家長多與學校溝通，「不能因缺乏溝通而對天主教教育失去信心。」 懷善牧心 辦教育事 迷失的羊群，需要牧者的帶領，善牧耶穌基督便一直引領著我們，使我們無懼前路茫茫。葉指出，今年的教育日亦以「善牧的愛」為主題，強調「忠貞與犧牲」，願老師，甚至家長，學習基督甘願為所愛的羊群犧牲的精神，為保全孩子的生命而付出忠實的愛。 教育工作殊不容易，一所學校能多年屹立不倒，斷不是一人之力。因六、七十年代港英政府推行普及教育，當年不少為滿足社會需要而成立的天主教學校，近年都慶祝建校金禧、銀禧等週年紀念。為此，葉助理向一群先行者致謝，「感謝早期的神職人員、校長和老師以善牧的心工作，為今日天主教教育的成功奠下基礎。」他寄語慶祝的學校常懷感恩的心，保留優良傳統，透過與時並進的教學方法和內容，使天主教教育得到社會欣賞和廣泛認同的理念，延續下去。（澄）

 昨天清早跟葉助理及幾位校長同工，一起到柴灣慈幼會修院，探望正在禁食的陳樞機。 
這是我第一次到修院。修院入口不大容易找到，走上一段短短的斜坡，便看見樞機坐在禁食行動的區域內，正有教友替他量血壓，檢查身體狀況。同工們一看見這景象，也忍不住眼泛淚光。陳樞機走下石級，便跟我們傾談。 
陳樞機雖然進入第二天禁食行動，除聲線較微弱外，看來也頗精神，面色紅潤，頭腦清明。禁食四十八小時後，他仍能簡單清晰講解給我們聽，為甚麼他要進行這行動，這三天禁食的目的，是以強調宗教團體應享有基本法所賦予的辦學權利。我們關心他，晚上戶外「露營」，小心著涼。他笑說睡得很甜，囑咐我們不用為他擔心，但勿忘時刻祈禱，天主一定會接受我們的訴求。 
幾分鐘的分享後，白髮蒼蒼的年老牧者開始需要休息，便客氣地告之他需要獨自散步。他說完即於修院門前丁方幾尺的地方，垂下頭，手放後，前後來回踱步，靜默地沉思。我想，他正與天父傾訴心聲？抑或耐心靜聽天上的指引？是獨自抗爭？抑或與同路人一起面對？ 
這時，有幾位神父和多名教友也到來支援，他們支持的方式是：靜默地祈禱。我們幾位同工，亦於修院內靜靜地誦念玫瑰經，向天父祈求賜予牧者健康，順利完成任務。 
當天回到學校，看見學生正於校園內，走來走去到不同地點，參加週五聯課活動。他們背著書包，興奮地投入地進行各類活動，孩子的笑臉、清脆的呼聲、歡笑聲充斥校園。我努力地想把每一位孩童的名字和臉孔，牢牢地印在腦海裡，因為我們心底期盼：無論世界多紛亂，多複雜，幸好還有年老的牧者，願為孩子的教育，多年來付出熱忱，堅持天主教辦學精神。這段前塵往事是為孩子們而努力的……希望孩子長大後，莫失莫忘啊！   何綺霞    作者為教區小學校長