昔日文章

我的理想職業 林耀恆 　　天主教新民書院 　　三丁 很多人都有自己的理想職業，而我則夢想成為一名遊戲設計師。遊戲設計師的工作就是設計網絡遊戲，加上我自身的興趣，令我更加想做這份職業。  在市面上有很多不同種類的網絡遊戲，而遊戲亦擔當了為人們減壓的角色。大約兩年前，我因為升中考試而感到很大壓力，我開始下載不同的遊戲，通過玩網絡遊戲來減壓，也感到自己的壓力減少，因此我明白到遊戲不只有壞處，它也有其功用的。自那時候起，我便想做一名遊戲設計師，期望能設計多些有趣的遊戲，令他人感到愉快。 當然，我想成為遊戲設計師也是因為這工作的性質很適合我的性格。我曾在一篇報導上得知這份職業的資料，這是一份具創意的工作，亦因為性質自由，令我更想做這工作，因很少工作可以按著自身的想法和興趣去發揮。 此外，這份職業需要有一定的電腦知識，因為創作的時候需要懂得使用電腦程式；它也講求合作精神，以一人之力是很難去完成一項創作的；相反如果有一個合作團隊一起製作，相信會有更好質素的遊戲能成功面世。 這職業一定會給我很大的滿足感，現在我要好好裝備自己，為達成理想而努力。 「古可鐸」對我的啟示 作者為深井天主教小學 周偉強校長 「古可鐸」是甚麼？是學校本年度聖誕宗教劇的角色。他與我有甚麼關係？因為起初我只是「貪玩」，便接受了牧民助理宏姑娘的邀請，而擔當這個角色。此劇安排在聖誕假期前的「家長教師會周年大會暨學生文藝匯演」中公演，因此，宏姑娘非常緊張，於十月尾已安排參演的同學進行綵排。 初期，我雖然接過劇本，但由於學校的工作太繁忙，所以並沒有參與排練。公演的日子逐漸迫近，我無可奈何地參與綵排，才知道這是一個很大很大的挑戰。原來我要擔當的角色是此劇的主角──古可鐸，不單有多段對白，還要唱歌和跳舞，這令我擔憂不已，因為唱歌和跳舞都是我的弱項，但當時已沒有辭演的機會，唯有硬著頭皮參與排練。 在排練的過程中，我看見其他小演員的表現都很好，大多數已熟讀自己的對白，甚至連我的部份也可以背誦出來，真令我感到慚愧， 亦令我對戲劇教育有更深入的體會。戲劇除了訓練學生的膽量和表達能力外，在揣摩角色的心理狀態時，學生會多了一點「同理心」，這有助他們接納不同性格的朋友，從而擴闊他們的生活圈子；此外，在與同學進行「對手戲」時，學生必須投入演出，因此，學習「專注」是很重要的，這種態度亦有助他們在學業上的發揮。另一方面，在綵排時，同學有很多時間相處，自然較容易建立感情，促進彼此的認識，我也沒有例外，在綵排的過程中，我認識了多位學生，亦知道他們有不同的才華。原來有些學生的記憶力是很強的，但在課堂裡可能沒有發揮出來。因此，作為老師應該鼓勵他們， 令他們可以積極發揮自己的長處，從而建立自信，改善學習的表現。 這次演出除了令我對戲劇教育有深入的認識外，更令我對演員多了一點尊敬，原來要做好一個演員，真的不容易，因為在同一時間演員需要關顧的事情真不少，要記對白、唱歌，有時還要跳舞呢，所以真是「一心多用」。此外，今次話劇的劇本是改編自名著《聖誕鐘聲》，當中加入了天主教信仰的元素，在聖誕期間上演，可以為觀眾帶來一些天主教信仰的信息。在此，特別鳴謝本校牧民助理宏潤梅姑娘，演員得到她的指導，令演出順利完成，學生亦學到不少演戲的知識和技巧，期望日後有更多具教育意義的劇本，讓學生可以享受演戲的樂趣。

（本報專題）耶穌的比喻中，「蕩子的比喻」（《路加福音》15：11-32）充分流露天父憐愛世人，滿懷慈悲。為使小學生更能感受到天父的慈悲，深井天主教小學（下稱「深天」） 牧民助理宏潤梅，以福音記述作藍本，配合戲劇技巧， 編寫了《回歸父家 2016》，由該校十多名來自三年級至六年級的學生參演。復活節假期前夕，在校內公演，不少學生觀看後也為之動容。 話劇開始時，舞台上尚未有演員出場，但見飾演群眾的小演員在台下觀眾席中議論紛紛，原來他們在討論應否幫助身邊那飢寒交迫的小兒子比達。剎那間，觀眾席其他學生也加入發表意見，有人說應該，有人說不⋯⋯宏姑娘刻意以倒敍的方式說故事，讓觀眾跟著小兒子一起反思過去，「這種由台下做回台上的安排，讓同學目睹他的窘況後，很快代入角色，憐憫他。」她說事前已囑咐飾演群眾的學生，以戲劇手法維持演員與觀眾互動期間的秩序。 讓學生找到自我價值 故事發展下去是比達被外邦人莊園內的豬群鼓勵回家找父親求恕，期間穿插他年少時的荒唐生活片段。宏姑娘透過會說話的小豬、父親家裡的傭工等配角的交談，帶出整個故事脈絡。劇中每個角色包括小豬和損友等，都有自己的名字及性格，以供參演者發揮，「每個演員都很重要。這樣舖排除可增加趣味外，還可照顧飾演小豬的學生的感受。」 當中分飾傭工莎拉和其中一名群眾的五年級生鄔潁浠，很喜歡自己的角色，「我是教友，今次參演令我對這段聖經更了解，小兒子真是可憐。」潁浠說。 身兼信徒善會「思定劇社」監製的宏姑娘，並非演藝出身，她表示參加劇社的經驗使她獲益不淺， 「慶幸在思定劇社中，曾與多名資深和具份量的導演合作， 從中偷師。」宏姑娘曾任老師，這讓她看到教學與戲劇的連繫和重要性。在思定劇社，她目睹有些年輕人因為有機會演出而找到個人的價值，甚至改善了過往的偏差行為。 在深天當牧民助理一年多，宏姑娘獲得校方的支持，先後撰寫了幾個宗教劇本，每次選角都以學生的個人意願作首選。《回歸父家》去年演過一次，故事編排平舖直敍，當時在今次演出中飾演父親的陳泰源也有參演，他飾演小豬。那次演出有學生忘了台詞，被其他同學取笑，泰源卻上前安慰和鼓勵，這一幕令宏姑娘印象難忘。今年重寫劇本後，招募演員期間，看到泰源也報名了，她便立時分派他當慈祥的父親。「這位爸爸充滿慈愛，無論兒子做錯甚麼，他都寬恕，日後我也要這樣對待同學。」現已是六年級生的泰源說。 願福音傳遍中華大地 宏姑娘重寫劇本，源於去年在一次「教區學校牧民發展日」聚會，看了一段在沙漠中發生的《蕩子的比喻》短片，她受劇中父親的慈悲所感動。要讓小學生明白福音要義需費點心思，如今在劇本中，宏姑娘透過群眾之間的對話，說明身為猶太人的小兒子本身對豬的忌諱，一方面交代了猶太人的文化，另一方面說明小兒子境況淒涼。宏姑娘謙稱每次下筆都如有聖神臨在，讓她可以順利完成。她正埋首完成讓全體六年級生都可粉墨登場的畢業信仰劇劇本，讓他們每人都能從參演中獲得個人成長，以至信仰上的滋養。「去年那個劇，主角是聖方濟、真福德蘭修女等聖者，並加插了大量的守護天使，即使是配角也有自己的對白和性格。」 讓宏姑娘從戲劇走回學校服務，源於她想到國內福傳的理想。之前她曾獲邀到國內協助排戲或旅遊，看到留守兒童的需要或宗教不自由的狀況，燃起了她想福傳的心火。目前的工作更讓她看到以戲劇作為教學和福傳方式的價值。（敏） 

「每個學生都十分重要」是梨木樹天主教小學黃潔雯老師的教育理念；「愛」是她每年訂立的班規。黃老師今年更榮獲藝發局頒發的傑出藝術老師獎，表揚她在戲劇教育的貢獻。專訪中，她與我們細談校園事、教育心。 （本報專訪）從小喜歡中文、文學和中史的黃老師，就讀教育學院時主修中文。梨木樹天小是她畢業後任教的第一所學校，今年已是她教學生涯的第十二個學年，加上兩個妹妹也是該校舊生，黃老師對學校充滿感情。 在學校任教中文和普通話科，並指導話劇組，黃老師亦會在日常課堂中加入戲劇教育的元素。「戲劇給同學很大的創意空間，讓他們勇於表現自己」，黃老師認為這令課堂更加有趣，亦有助同學建立自信，「找錯處是老師的通病，但戲劇沒有對與錯。」 教授本科知識以外，黃老師亦擔任班主任。「我最希望教懂學生『愛』」，她表示，「用嘴巴說這個『愛』字容易，但一切從愛出發不易呢！」因此，身為基督徒的她每年也會向同學宣揚「愛的真諦」（參閱格前13：4-6），並以言行身教，向學生傳播愛的信息。「知識以外，品格也很重要，希望同學從細節做起，懂得真正的愛。」 課堂之外 聯繫師生情誼 黃老師亦十分注重與學生的關係，「將心交給學生， 學生才會將心交給你。」她續道， 「曾經有人問我，『這不是很耗時間嗎』，但學生們更因而會花一生來記住你。」遇上欠缺家人照顧的學生，她會到學生家中照顧他們，又曾為生病的學生煮粥。 以上種種，全因她深信老師的努力和愛心不會白費。「學生們也很關心我，午飯時間他們會催促我快點用餐；我感到寒冷時，有些男同學甚至會脫下自己的外套給我」， 黃老師憶想學生們窩心的回應。「師生關係是雙向的，他們對我的信任， 給我的滿足感都是金錢買不到的。」 這些年來，黃老師得到大大小小的獎項，當中她最珍而重之的，是教育局和敬師運動委員會頒發的表揚狀。「是經校內學生投票，選出我接受這表揚狀」，她解釋，「因此我特別重視這獎項。」她亦非常感謝校長和副校長提名她參加「優秀教師選舉」和「好學生． 好老師」表揚計劃，「我感激他們的支持和同行。」   問及黃老師對未來的展望，她微笑著說，只要有足夠的魄力繼續教學工作便已心滿意足， 「一切也非必然，我因擁有現在的一切而感恩。」（澄） 

   孩子的家課冊總是填得滿滿，除此之外，慣用的學習方式也不外乎做補充練習，甚至是操練昔日試卷。有沒有想像過話劇能帶給孩子更多收穫？梨木樹天主教小學多年來推行戲劇教育，從語文、個人成長、德育各方面培育學生。舞台上，學生得到的不止是獎盃和掌聲，更重要的是，他們在愛的教育下，閃閃發亮。      （本報專題）訪問期間，四位受訪同學滔滔不絕地分享他們的演出經驗，他們多麼熱愛話劇，顯然易見；對答之中，四位同學互相補充對方的答案，他們彼此間的熟悉和默契，不問可知；採訪結束後，同學們七手八腳的主動幫忙老師收拾物件，師生間的關係，融洽得像一家人。戲劇為這群學生而言，並不止台上的數十分鐘，他們在台下得到的，更為豐富。 放下「我」的執著 戲劇的第一課不是表情，也不是聲線，而是放下自己，六年級的候慧敏對這個課題印象最深。既是風紀隊長，成績又好，慧敏是名副其實的好學生。「那次的表演中，我本是飾演一名侍衛，但因飾演巫婆的同學未能出席練習， 老師便安排我代替她」，慧敏道。她起初並不情願，不知該怎樣演繹一個與自己相反的角色。但慢慢她了解到劇中的每個角色同樣重要，老師的悉心教導加上她自身的努力，現在慧敏演奸角不但唯妙唯肖，她更深深愛上了這類角色。「我既然是話劇的一份子， 演出時就該投入角色、拋棄平日的自己。我認為奸角富有挑戰性，每次有新劇本時，我都會第一時間詢問老師有沒有奸角安排給我飾演！」慧敏笑著說。 在這一課滿有得著的，還有去年獲邀加入香港話劇團、就讀五年級的張樂汶。他在校內表演和公開比賽一直都擔任主角，例如二年級時他便飾演白馬王子。「過往一直都是飾演正義的角色，沒想到在香港話劇團的《奇幻聖誕夜》中卻要演一名衣衫襤褸的小頑童， 其中一幕還要被揣一腳。」加上該劇以英語對白為主， 樂汶為此亦下了不少苦功。「劇中的英語台詞和歌詞挺深奧的，能把它們全背下來，我知道樂汶背後付出的努力不少」，該校話劇組負責老師黃潔雯道，她當日亦有到場支持樂汶的演出。 充滿愛的舞台 互助互愛，是話劇組這個團體內的第二個大課題。「亞靚」文浚彥今年六年級，得到這個別名，是因為他經常被安排飾演「女人型」的角色。浚彥表示起初很不情願飾演這類角色，幸好得到同學們的支持，「當時他們每天遇見我都會問：『你今日靚咗未呀？』慢慢地，我從抗拒到後來投入了角色，更會回應他們：『我靚咗啦！』」浚彥更憑角色於學校戲劇節取得傑出男演員獎，自此，他便成為學弟妹口中的「亞靚師兄」，甚至他的媽媽也會自稱「亞靚媽咪」。 「除了指定的排練時段，我們小息時也會自己組織練習」，莫宛霓說。有些時候練習對白、有些時候練習唱歌，也會練習舞步，「所以我們不止熟習自己的台詞，而是整套話劇的每個部份。此外，師兄師姐們也樂意幫助我們。」五年級的宛霓是演員，也是話劇組的御用小司儀， 「我每次都希望排練時間可以更長，每次表演結束後也都十分想念排練的時光。」 黃老師表示同學在話劇組的參與很多，他們在排練和表演以外，也付出了很多心思。「他們會為我的劇本提供意見，會幫忙填詞，甚至替表演用的場刊畫插圖。」黃老師補充：「我認為戲劇中包含更多的是愛，我們就像一個大家庭，每次排練都充滿笑聲；同學們經常給我送上熱情的擁抱，我有時候也會帶孩子一同出席排練。」在梨木樹天主教小學裡，話劇組並不是學生的興趣班，而且他們成長、學懂愛與包容的第二個家。（澄）