昔日文章

暑假過去了，大家都開始投入學校生活。在新學年，班上可能有不少新面孔，大家也會結識新的朋友。你會為此感到興奮嗎？還是有點擔憂？這次我們共讀繪本中，主角是個內向的小女孩，不擅社交。究竟她會遇上甚麼困難？ 她又會怎樣解決？   米莎是個內向的小女孩，她充滿創意，喜歡動手做勞作和畫圖畫，也喜歡一邊聽音樂一邊創作。對米莎來說， 交朋友是件很困難的事，米莎無法確定自己能否辦到。她總覺得自己跟其他小朋友談話時格格不入， 也不知道在甚麼時候該說些甚麼話。當談及她的想像和創作時，其他小朋友總覺得她怪怪的。一天晚上， 她想到一個好點子，一番功夫以後，她製作出一群玩偶， 當她的好朋友。這些朋友很和藹、易於相處。雖然它們不會跟米莎一起活動，但米莎跟它們在一起的時候，感覺自在又舒服。一天，米莎的父母帶她參加一個派對。派對上十分嘈吵混亂，充滿著無法預料的情況，使米莎感到非常困擾， 於是她走到一個安靜的角落， 開始動手製作自己的玩偶朋友。一個男孩看著她，米莎有點不自在，但也把玩偶拿給男孩看。男孩覺得很棒，請米莎教他。米莎心中又開始湧出一大堆疑慮：男孩會否是個破壞王？他會否一直做錯毀掉一切？後來米莎決定教導男孩製作玩偶，他們一起創作出更精美的玩偶，還蓋出一座城鎮讓玩偶居住。男孩十分興奮，想邀請其他小朋友來看，米莎有點猶疑，但沒有反對。其他的小朋友看見了，都讚歎不絕，而且想一起參與。這次米莎終於自信地和其他小朋友說話交流，就這樣結識了一班新朋友。   共讀指引 社會普遍喜歡外向活潑的人，對性格內向的孩子容易忽略和產生誤解。性格內向的孩子不善交際，害怕嘈雜混亂的環境和無法預料的情況，喜歡獨處和思考，但只要他們找到感興趣的事物，便會投入其中，深入發展。內向孩子心中也有多姿多彩的世界，期待被理解和欣賞。在新學年裡，結交新朋友可算是內向孩子的一大挑戰。爸媽跟孩子共讀繪本後，可根據孩子的個性作分享。如果孩子是外向型的，可鼓勵他們多點包容和體諒安靜內向的朋友。內向的人通常慢熱多慮，但如能成為朋友，會是忠信體貼的伙伴。如果是個內向的孩子，可以鼓勵他們按自己的興趣出發，自信和誠懇地表達，總會遇上理解他們的真正朋友。 童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本，分享了他們的想法：   （弟）我不會主動跟別人攀談，我的好友都是多年來在學校累積得來的朋友。我十分喜歡數學，會利用課堂間空餘的時間練習數學題，朋友們有時會打趣說我很古怪，但我並不介意。這些朋友原來大多跟我有相同的興趣， 都喜歡下棋，餘暇時大家也常聚在一起下棋，或在旁圍觀。   （哥）我想我也算是內向的人，我交朋友會憑直覺，如果想跟對方做朋友，我也會主動跟對方交談，說些生活點滴。就這樣，我在學校裡結識了很多好朋友，有些也跟我有共同志趣，我們一起研究攝影、彈奏結他，分享樂趣。   《孩子的心理成長繪本4：米莎的新朋友》 作者/ 繪者 : 湯姆．波西渥 譯者 : 黃筱茵 出版社 : 小光點 I S B N : 9789860697131

一年一度的暑假快要來臨，在這炎炎夏日，你是否已經準備好消暑的節目？是留在冷氣間享受恬靜的時光？還是到海灘跟陽光玩遊戲？這次我們共讀的繪本中，奶奶就度過了一個奇幻的暑假。   這個夏天十分炎熱，奶奶與小狗梅莉留在家中。奶奶發現電風扇的強風開關沒有反應，她只能用微風模式，這時門鈴響起，她的孫子和媳婦到訪，奶奶開心得不得了。孫兒一身黝黑的皮膚，原來曾到海邊遊玩，孫兒也想帶奶奶一起去海邊，但他的媽媽擔心奶奶會太累，所以沒有答應。孫兒從口袋裡掏出一枚貝殼送給奶奶，讓她聽聽大海的聲音。奶奶聽著聽著，聽到了海浪的聲音、海鷗的聲音，還有螃蟹走路的聲音⋯⋯沒多久，孫兒和媽媽便離去。奶奶和小狗坐著看電視， 悶熱的午後沒有風，這時貝殼裡走出了一隻寄居蟹，小狗追逐牠，蟹逃回貝殼裡，小狗竟然也能一頭栽進貝殼中，然後消失了。沒多久小狗和蟹從貝殼中再次鑽出來，奶奶嗅嗅小狗的身體，發現牠散發著大海的氣味，於是發現了這條神奇的通道。她立刻準備泳衣、太陽傘、涼蓆和西瓜，跟小狗一起走進貝殼裡。穿過貝殼，便是陽光與海灘。奶奶和小狗走進冰涼的海水中，感覺涼快。他們在沙上放好涼蓆，架好太陽傘，一起吃西瓜，還引來了一群海鷗；他們跟海豹一起曬太陽，在沙上滾來滾去。海上還有一間紀念品商店，他們走進去，發現店裡有很多有趣的紀念品，其中一件名叫「海風開關」，奶奶決定買下來，然後他們便再次走進神奇的貝殼通道，回到家中。洗澡收拾後，奶奶拿出剛買回來的海風開關， 把它放在故障的電風扇上，徐徐的涼風便從電風扇吹出來，就像海風一樣涼快。   共讀指引   這是一本充滿想像力的繪本，文字不多，很多情節也以圖像交代。前段是現實規律的生活，奶奶和小狗在悶熱的家中看電視，小狗忽然半身鑽進了貝殼中，魔法隨即展開。奶奶在沙灘上童心未泯，和海鷗、小狗一起吃西瓜，跟海豹一起曬太陽，圖像細緻又充滿童趣，讓讀者彷彿感受到蔚藍冰涼的海水、灼熱的沙和清爽的海風。當奶奶和小狗回到家中，本以為神奇的歷程已經完結，卻還有一個海風開關，把清涼的海風帶到悶熱的家中，實在是作者的巧妙心思，形成圓滿的首尾呼應。家長跟孩子共讀後，可以一起計劃暑期的活動，平日孩子忙於應付課業，無可厚非，但到了悠長的暑假，孩子可以多探望長輩，和他們一起度過難忘的暑假。   繪本小寶庫   關於夏日的繪本還有很多，像是《魔法的夏天》講述小兄弟倆放暑假，因爸媽要上班，他們每天只是打電動、喝麥茶，看電視， 覺得很無聊。幸好舅父邀請他們到鄉間的外婆家度假，他們跟其他小朋友一起踩爛泥巴、抓蟲、爬樹和淋雨，還到海邊游泳和釣魚，兄弟倆過了一個難忘的暑假。在《西瓜游泳池》裡，老爺爺發現了西瓜一個很厲害的用途，他把裂開兩半的大西瓜，變成巨大的西瓜游泳池。小朋友都趕來，一頭栽進冰涼的西瓜池， 有的跳水、有的溜滑梯，好玩得不得了。   《奶奶的奇幻暑假》   作者/ 繪者: 安寧達 譯者: 馮燕珠 出版社: 木馬文化 ISBN : 9789863598091    

今天是父親節，你會怎樣為爸爸慶祝？在很多孩子的心中，爸爸既強壯又厲害，像是無所不能的大英雄，但原來爸爸有時候也會害怕。這次我們共讀的繪本中， 野狼爸爸也有他害怕的事情。   小狼請爸爸一起到森林去，但大野狼爸爸非常猶疑，甚至顯得很害怕，小狼安慰爸爸，說會一直陪著他，大野狼爸爸於是鼓起勇氣逐步往前行。忽然，大野狼一動也不動，然後不安的搓著爪子，小狼看見了，便伸出爪子四處探索，用鼻子嗅來嗅去，但沒有發現不妥。爸爸繼續提心吊膽、戰戰兢兢地往前行，他又停下來說聽見風的聲音，小狼拉開樹枝一看，只是一群鵝。大野狼向小狼坦誠說出他無法克服恐懼，但小狼仍然耐心地安慰他，認為這只是時間的問題，大野狼唯有乖乖跟在小狼身後。這次換小狼突然跳起來，他聽見樹上有些奇怪的聲音。小狼鼓起勇氣，爬到樹上去查看，發現並無異樣。旅程繼續，他們終於走到森林裡，小狼也為爸爸感到高興，他終於克服了恐懼。小狼稱讚爸爸是個真正的大英雄。就在這時候，爸爸突然躲起來，他發現樹叢間似乎有點動靜，便拔足狂跑，還囑咐兒子快跑。小狼眼前出現的是個小女孩，穿著一身紅衣。小狼跟女孩打招呼，小女孩也微笑回應，並殷切地招待，原來小狼和女孩是好朋友， 他們相約在森林裡見面，希望為兩位家長解開心結。即使過了這麼久，當年的小紅帽（即女孩的媽媽）和大野狼到現在還未能放下恐懼，仍十分害怕對方，他們各自逃到遠遠的。小狼和女孩沒心思理會父母了，他們一起吃甜點，談天說地，享受朋友相伴的時光。   共讀指引   這故事是小紅帽的變奏版，講述年月過去，大野狼想吃小紅帽那件事都已事過境遷，兩者都長大了並各自成家，有了自己的孩子，卻始終無法放下往事， 無法抹去陰影，大野狼害怕小紅帽，小紅帽也害怕大野狼，但他們的孩子卻沒有受到影響，成為了好朋友，孩子反過來想為父母解開心結、克服恐懼。這故事把小紅帽的故事深化了，即使年少輕狂，但為人父母後也會有所轉化，孩子是父母成長的力量。另一個有趣的角度是，強壯如大野狼，也有害怕的事情。爸爸跟孩子共讀繪本後，不妨稍稍「示弱」，告訴孩子一些自己害怕的事情。雖然孩子年紀尚小，但在親子的相處和互動中，充滿大家共同成長的機會。在這個父親節，嘗試像朋友般交談，互相砥礪，一起成長。   童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本，分享了他們的想法：   我猜小狼可能不知道他爸爸和小紅帽之間當年發生的事情，才帶爸爸前往探望小紅帽一家，但即使知道又如何，這是父母輩之間的陳年恩怨，不應該影響孩子成為朋友。如果我是小狼， 我才不會把爸爸拉入森林，因為我自己也害怕呢！   我認為這故事改編得不錯，以往的改編通常是把小紅帽和大野狼的角色對調，但這次談的是以後發生的事。我認為上一代的關係，不應影響孩子之間的友誼。還有，爸爸也是人，當然也有他害怕的事物，不需要強裝鎮定堅強。   《大野狼，你在怕什麼？》   作者/ 繪者: 約翰．肯德 譯者: 艾宇 出版社: 三之三 ISBN : 9789865664381  

繪本的內容包羅萬有， 當中有很多不同的故事， 但也有一些圖畫書不以故事作主軸，而是以圖像來深入介紹一個主題。今次共讀繪本中的主角，就是一本沒有故事的書。你會喜歡它嗎？   共讀指引   繪本又稱為圖畫書，表達的方式和內容也非常多樣化，有只以圖像說故事的無字繪本，有文圖互配的故事書，也有深入介紹某個主題的圖鑑類書籍。作者也許感到現時繪本的主流大多是故事書，於是為圖鑑類書籍發言，提醒大家他們也有存在的價值。作者的命題也很有趣，為一本沒有故事的書說一個故事，巧妙地指出縱然圖鑑類書籍本身不說故事，他們卻在協助小讀者建構知識，在腦內搭起想像的舞台。家長跟孩子共讀後，也可以一起回顧跟孩子兒時讀過的各類小百科書籍，像是恐龍、工程車、國旗和植物圖鑑等，重溫閱讀時的感動和快樂。   在圖書館裡，到處都是不同的故事書，有開心的故事，也有悲傷的故事。原來這些書還會自己說故事，每當圖書館的大門關上，所有人都離開了之後，館內的藏書便會活起來。他們互相訴說自己被借閱後的經歷，當談到自己被讀者趣味盎然地翻閱，總有點沾沾自喜。可憐的灰灰獨自坐在最高那個書櫃的頂端，從來沒有讀者碰過他，連他也不知道自己是本怎樣的書。其他的書鼓勵灰灰不要放棄，他們認識一位名叫蘇菲的女孩，整天都泡在圖書館，他們認為蘇菲肯定會對灰灰有興趣。大家首要的任務，是把灰灰弄到小讀者能觸及的位置。他們一本接一本的搭成梯子，讓立體書跳跳爬上書櫃頂端，留在灰灰身旁。直到早上， 跳跳打開自己的立體書頁，把灰灰推到地上去，他正好落在蘇菲的面前。蘇菲果然把灰灰撿起來，正當她要打開書本時，卻遇見了朋友，便把灰灰放在桌子上。灰灰一直擱在桌子上，蘇菲的弟弟傑克來了，在桌子上畫畫，卻一直沒有意欲打開灰灰，因為傑克從來也不閱讀。突然一陣風吹來，傑克看見書頁打開了，赫然發現書中的恐龍跟他正在畫的圖畫很相像，於是傑克把灰灰拿到自己跟前，從封面開始逐頁翻閱，看見每頁也介紹一種恐龍，除了圖像還有文字，傑克喜歡極了，這就是他最愛的恐龍世界。傑克沉浸在鮮活的恐龍世界中，沒有察覺時光流逝，已是時候回家了。傑克不捨得放下書本，圖書館職員告訴他可以把書借回家閱讀。傑克就在家裡讀了一遍又一遍，而且還跟他的家人朋友講述了很多有關恐龍的事，儼如一個小專家。當傑克把書歸還，灰灰又回到大夥兒當中，他分享自己被借閱時的經歷，傑克不論是在乘車時、吃飯時，甚至洗澡時、睡覺前也會閱讀灰灰，使他覺得很自豪。灰灰期待自己未來，有更多有趣的經歷。   《一本沒有故事的書》   作者/ 繪者: 卡羅萊納．拉貝伊 譯者: 大衛司摩 出版社: 維京 ISBN : 9789864403165