昔日文章

英女皇早前逝世，全球各地皆有民眾悼念。英女皇的形象深入民心，使她成為不少繪本的主角。有些繪本作家更借用女皇的形象，來跟孩子談一些難以啟齒的話題。這次我們共讀的繪本，就是一本幽默之作。   有一個小女孩，知道女皇快要探訪她就讀的學校，心中好奇女皇究竟會穿甚麼衣飾到訪。女皇有一個很大的衣櫥，裡面有很多美麗的衣服，另外有一個小一點的衣櫥，抽屜裡放滿了她的內褲。皇宮裡有僕人專責替女皇打理衣物，當她旅行的時候，還有一個特別的衣箱，載著她的內褲。一天，那個衣箱不見了，僕人大驚。這可是一個巨大的危機，於是各部門出盡辦法尋找，終於趕在十點新聞報道前找到了。原來那個內褲衣箱跟一個家庭的野餐箱調亂了。女皇擁有形形色色的內褲，在不同場合穿上不同的款式，例如女皇在外遊時，會穿著一款附了小型降落傘的，以防萬一遇上意外時可以使用，另外還有一款附有救生艇的。在她宣讀聖誕文告時，會穿上由瑞典專誠送來的聖誕特別款式，上面以新鮮的聖誕冬青葉作裝飾，因此女皇的聖誕文告通常比較短。最特別的一條，是皇室專用、價值連城的內褲，以真絲和金線造成，還鑲上了鑽石和其他寶石，據說是由維多利亞女皇開始傳下來的，現在已經非常殘舊了。女孩心想，女皇探訪學校時到底會穿哪一款內褲，原來女皇也十分懊惱，她特意要裁縫為她設計新的內褲， 但她通通都不滿意，最後選擇穿上平日的內褲，可是心裡卻擔心，這樣不符合她平日對衣著講究的態度。小女孩安慰女皇，其實根本沒有人會看見她穿了甚麼款式的內褲。女皇回到皇宮後，特意送了一封信給女孩作道謝，說那次探訪使她感到自在又舒適。   共讀指引 繪本厲害之處，是可以用輕鬆童趣的方法，來談一些尷尬但重要的事。孩子還小的時候，衣食住行都由爸媽包辦，媽媽可以按自己的喜好，購買印有卡通圖案的內褲給孩子，但隨著孩子年歲漸長，對自我和身體的意識愈來愈強，會發展出自己對生活用品的特別喜好和選擇，父母難以再跟孩子談這些話題。這時候，共讀繪本就是一個好方法。繪本作家借用英女皇的形象，創作了一個誇張幽默的故事，藉此探討這個難以啟齒的話題。選擇內褲有時也是我們面對的煩惱，故事先讓讀者哈哈大笑，最後帶出簡單的信息： 內褲是貼身衣物，清潔衛生和舒適至為重要，款式和圖案其實只是次要。   繪本看世界 英女皇伊利沙伯二世生於 1926年，今年9月8日逝世， 享年96歲。她在位時間長達70年，是英國在位時間最長的君主， 深受當地民眾愛戴。貴為女皇，竟有繪本作家敢拿她來開玩笑？大概是因為她在當地民眾心中平易近人吧。叫人印象深刻的， 是她在2012年倫敦舉行奧運會開幕禮上粉墨登場，以戲仿形式， 由特務占士邦帶領，乘坐直升機，再「跳降傘」，只見英女皇徐徐步入奧運會場，可算是別開生面的奧運開幕儀式。   《The Queen's Knickers》 作者/ 繪者：Nicholas Allan 出版社：Red Fox ISBN：9780099281610

爸媽的說話你是否都聽得懂？這問題乍聽起來好像很傻，但仔細想想，父母的話有時候又真的模棱兩可、讓人費解，又或是話中有話。大人的說話有時候隱含著其他意思，也比較委婉，這次我們共讀的繪本，就是關於如何翻譯爸媽的外星語。   共讀指引 這是一本爸媽需要鼓起很大勇氣，才敢和孩子共讀的繪本，裡面列出了爸媽常用的奇怪語法，和孩子聽了以後的心底話，內容直白得鋒利，但如果爸媽願意和孩子一起共讀，便能一起面對這個有點荒謬的親子情結。大人的說話別有意思、話中有話，不是沒有道理的。在成長的過程中，人接受思想教化、文化約束，加上面對日趨複雜的社會和人際關係，逐漸發展出一種話中有話、委婉心照的說話模式。偏偏親子關係牽涉最直接、真切和日常的互動，孩子以天真的心接收爸媽圓滑委婉的說話，自有不解；爸媽面對孩子直率的挑戰，也有衝擊。父母與子女之間，沒有速成的靈丹妙藥，只能坦誠溝通，用愛化解障礙， 才能圓滿彼此。我們都是人，總有情緒起伏，說話總有瑕疵。打開心扉，一起共讀，再一起笑作一團，又是另一次溝通的起點。   大人的話常常讓人猜不透，好像謎語一樣，當你問爸媽是否可以養狗，他們會說「或許吧⋯⋯我們再看看⋯⋯」這就代表「不可以」。有時候當你問媽媽一些使她尷尬，或她不懂得回答的問題，她會請你去問爸爸，爸爸再請你去問媽媽。有時候爸媽不准許你做某些事情，當你問他們為甚麼的時候，他們會答「沒有為甚麼」。大人又很喜歡說「我在你這個年紀的時候⋯⋯」之後是一大串無聊的故事，通常他們只是想告訴你，自己在你這個年紀的時候，已經很聰明世故。當你想買玩具的時候，媽媽又會說「我們不能甚麼都想要」， 意思是「我不會買給你」。有時候大人希望你說「謝謝」的時候，會問「這時候要說甚麼呀？」直到你說「謝謝」他們才會停止發問。他們又喜歡給你選擇， 但其實心中早已有答案，如果你選的不符合他們的預期，便會請你再選一次。他們還會說「等你長大了，想怎麼做都可以！」這句話的意思也是「你不可以養狗」。   童心讀繪本 －哥兒倆讀過繪本，分享了他們的想法：   語言不只是說話，身體語言也傳遞著信息，當了媽媽的兒子這麼久，總會鑑貌辨色，我想我已經懂得翻譯媽媽的「面色」了。有時候她下班回家時會面無表情，看來是心情不大好，可能會「爆炸」，不過我又不會特別避諱，因為我根本不怕被她罵。（媽媽心想：我有這麼兇嗎？）   如果爸媽說「替你保管這筆錢」，意思就是「我不能用這些錢」。當媽媽看見我在滑手機，不管我在做甚麼（可能我是在查學校的信息呢），她也會說「你今天已經玩手機很久了，立刻放下去看書」。每次媽媽下了指令， 很快就會說：「你做了我就不會煩你」，意思是我要立刻完成， 否則有麻煩。（媽媽心想：你自律一點不就行了嗎？）   《沒有為甚麼：親子溝通翻譯手冊破解爸媽的外星話》   作者: 大衛．卡利 繪者: 諾耶蜜．沃拉 譯者: 海狗房東 出版社: 國語日報 ISBN : 9789577518477  

  新學年開始了，很高興又能夠和你們一起讀繪本。在剛過去的暑假裡，你參加了甚麼有趣好玩的活動？疫情期間，到外地旅遊似乎不太可行，但我們都渴望旅行，那可以怎麼辦呢？這次我們共讀的繪本就是關於一個小女孩，憑著豐富的想像力，跟家人到世界各地遊歷的有趣經驗。   小女孩渴望和家人一起度假旅遊，但爸媽的工作非常忙碌。一天，她提議家人停下來，一起去旅行。媽媽說她喜歡巴黎，爸爸想到非洲去狩獵旅行，妹妹則渴望看到企鵝。大家興奮地討論以後，爸爸嘆氣說現在還不是時候，但小女孩沒有放棄，她開始進行資料搜集，在衣櫥裡找出一些衣服和日常用品，準備在第二天出發。旅行的第一站是一家法式麪包店，雖然這兒看起來有點像家裡的廚房，但媽媽看出這裡就是法國。吃飽以後，他們便到羅浮宮欣賞著名的藝術品。來到法國，又怎能不到香榭麗舍大道和艾菲爾鐵塔遊覽呢？媽媽在塔頂摟著女兒，謝謝她為自己精心安排的行程。 接著便是非洲狩獵旅行，一轉眼他們便到了非洲，小女孩貼心地為爸爸準備了望遠鏡和野外記錄簿，用來觀察野生動物，爸爸還發現了一個新品種的「猴子」。他們一起在草地上野餐，然後一起觀鳥。爸爸很喜歡女兒為他準備的行程。他們橫過草原，小女孩開始派發禦寒衣物，他們到達了南極洲，那裡有可愛的企鵝，還有巨大的鯨魚，妹妹對行程也十分滿意。旅程完畢後，小女孩累透了，她只想回到一個地方—— 甜蜜的家。   共讀指引   繪本是文字和圖像互相巧妙結合的兒童文學作品，像這次我們共讀的繪本中，便隱藏了很多圖像的細節。如果光看文字，你可能以為小女孩真的跟家人到了巴黎、非洲和南極洲旅行，可是聽來又有點奇怪，幾個地點的位置南轅北轍，怎麼能說到就到呢？但只要結合圖像，你便會發現這一切都是小女孩精心安排的想像行程，例如在巴黎行程中，他們到訪的所謂羅浮宮，只是女孩把自己的畫作貼在家中的牆壁上。至於凱旋門，則是他家附近城市公園的入口，艾菲爾鐵塔就是攀爬架。到了非洲草原，也就是城市公園，大象和斑馬其實是公園裡的遊樂設施，新品種的猴子是小女孩自己。如果你夠細心，還會發現爸爸手上的野外記錄簿，上面有女兒寫的「猴子特徵」。到了南極洲， 企鵝原來是一群戴著企鵝帽子、正在學習溜冰的小朋友，鯨魚則是溜冰場裡的鏟雪車……家長可以和孩子在共讀時一起尋寶，在圖像裡發掘更多有趣的細節，然後與文字結合，譜出一段奇妙的幻想之旅。雖然只是想像出來的行程，裡面卻包含了小女孩對家人滿滿的愛。在還沒法到外地旅遊之前，我們也可以運用想像力，製造精彩有趣的旅程。   《Imagination Vacation》   作者╱繪者: Jami Gigot 出版社: Albert Whitman & Company ISBN : 9780807536193  

不經不覺，到了這個學年的最後一篇文章。今次我們不如談一些比較突破的話題吧。你寫過情書嗎？對象是誰？ 你又有沒有收過情書？收到情書的感覺是怎樣的？這次共讀的繪本中，一群動物都收到情書。究竟這封情書是誰寫的？   共讀指引   談到情書，不少家長可能會繃緊神經，擔心萬一孩子收到情書，不知如何是好。搞不好還要來個棒打鴛鴦，阻止孩子談情說愛，好讓他們專注學業。想深一層，情書其實是情感的表達，流露愛慕之意。孩子心知，這階段處境不對、時間也不對，根本無法走在一起，寫情書只是將心中所思所感誠摯表達。將來如何發展，誰亦未可料，但此刻如能將心意昇華成欣賞之情，互相砥礪支持，分享志趣，在困境中傳遞一點暖意，也是美事。強行完全阻截來往，可能適得其反。家長跟孩子共讀繪本後，可以打開話匣子，談談對情信的看法，進而探討應如何處理兩性關係。   刺蝟約了朋友，眼看快要遲到了，心情有點糟糕。就在這時候，他發現地上有一封信，打開一看，原來是封情信，內容是這樣的：「朋友，你是喜悅、是燈光，是神秘的希望，是安心的晚安……是只為我閃耀的臉龐，你離開時，我很想念你，難道你不知道我喜歡你嗎？」刺蝟心想，原來有人喜歡自己，心情也開朗起來。他把信放好，繼續向前走， 跟兔子和松鼠見面。刺蝟今天感覺特別愉快，即使玩遊戲輸了也不介意。兔子希望有朋友陪自己回家，刺蝟欣然答應。刺蝟的喜悅感染了兔子，兔子於是給了刺蝟一個大大的擁抱，擠得背包中的信也掉到地上去。兔子撿起信一看，心想：「原來刺蝟喜歡我。」兔子回家後心情特別好，不但幫忙做家務，還主動拿橡實送給松鼠。兔子放下橡實的時候，不小心掉了那封信。松鼠發現了，便心想：「原來兔子喜歡我。」平日容易緊張、難以忍受生活瑕疵的松鼠，今天感覺特別輕鬆自在，不再拘謹。第二天早上，刺蝟、兔子和松鼠都冒著風雪，前往草地，想要見對方一面，但見面以後，大家卻說不出半句話來，他們都變得很害羞。後來，松鼠從口袋中掏出信，大家都說那是自己的信，便開始爭奪起來，最後把信撕毀了。這時小老鼠出現，告訴大家這封信是他寫給月亮的。雖然那封信並不屬於他們三個，但當他們以為這封信是寫給自己的時候，都感覺愉悅、輕鬆、快樂和被愛。   童心讀繪本   哥兒倆讀過繪本，分享了他們的看法：   現在應該沒有人會再寫情書吧。社交媒體如此方便，傳個信息就可以了。是否希望收到情書，就要看對方是誰了。總的來說，我對收情書這事沒有特別期待，如果收到的話，我猜自己也不會有多大反應。其實媽媽問我這些問題，我也不太懂得回答。我又沒有遇過，怎麼知道呢？   我不希望收到情書，因為我對愛情沒有興趣。如果收到的話，我也不會回應，只會若無其事，與對方見面也不會尷尬。以我所知，全級應該也沒人收過情書。如果有的話，一定會很哄動， 大家也會知道。   《誰寫的情書？》 作者: 阿妮卡·艾兒德米·德妮絲 繪者: 露西·露絲·康明斯 繹者: 黃筱茵 出版社: 阿布拉 ISBN : 9789869987509