昔日文章

新冠病毒困擾了香港人足足三年，而出入佩戴口罩也接近一千天， 香港政府宣佈由三月一日起取消口罩令，市民可以按各自的需要來佩戴， 但政府一些專業人士卻同時指出，學童若立即不再佩戴口罩，可能會引起憂鬱症，請家長留意，於是有家長問我：不戴口罩上課安全嗎？最初家長擔心健康問題而著令孩子戴口罩，現在不需要了， 卻又擔心引起心理困擾，家長應如何處理？   首先，佩戴口罩的初衷是衛生原因，政府也同時承認，學童感染流行性感冒的數目大減，原因可能是佩戴了口罩有關，若一旦取消口罩令，恐怕初期會出現流行性感冒潮；雖然這只是推測，但個人衛生仍要關注，所以，我建議在撤銷口罩令初期，家長可以要求孩子繼續佩戴口罩一段時間，待觀察過之後，例如同學們都沒有戴口罩，家長可放心取消戴口罩。但疫情期間的一些衛生手段，例如勤洗手，不共享食物仍要維持； 切勿因取消口罩令而忘記注重衛生。   有些孩子可能看到一些同學已沒有戴口罩，又或者家長都沒有戴，於是也要求不戴口罩上學，其實，家長可考量學校的情況， 孩子對衛生的意識等而容許孩子不戴口罩上課，我相信如果是由孩子提出不戴，其得到憂鬱症的機會肯定很低。但相反，如果孩子仍堅持戴上，家長就要小心，除了要向孩子解釋為何不用佩戴，還要了解他繼續佩戴的原因，因為總有一天，一切復常，孩子如何面對沒有口罩，如果家長不知如何處理，就要請教專業人士。   最後，在三年的抗疫時間中，我們習慣了一些手段，並且認為必要，但在逐漸復常的時期，家長和孩子都要習慣一些新的舉措，以適應新的生活，而孩子的適應尤為重要，家長的協助更是必須的，若家長有不明白的地方，專業人士的意見也應留意。   重點： 1. 有專家提出：若孩子立即不佩戴口罩， 可能引起心理困擾，這話令家長十分擔心。 2. 家長必須理解佩戴口罩的原因，而其他的衛生手段亦同樣重要。 3. 如孩子需要，家長可給孩子繼續佩戴一段時間，期間家長可為孩子下功夫。 4 最後，復常的時期已到，家長應協助孩童面對新生活和新常態。  

最近有膳食供應商暫停兩天的午餐供應，學校及家長均感不便，有家長對我說： 其實孩子一早已向她投訴，學校的午餐非常難吃，很多同學都勉強吃一兩口，吃剩的全都退回。孩子在她面前已投訴過不知多少次，但孩子是低年級，一定要留在學校午膳，在沒有選擇下，唯有向學校定餐，但想不到供應商竟暫停供餐兩天，以清潔廠房。   又有家長說她的孩子諸多投訴，除了飯餐之外，對學校的小賣部、康樂設施，一些排隊安排等等，孩子都很多意見，家長既不能插手學校的行政，又不能處理孩子的投訴，真的不知如何是好。   的確，學校提供的服務，孩子是最前線的用家，他們的感受是最實際的，例如用餐，雖然有老師和孩子一起用餐，但他們的意見能夠代表孩子的意見？有些學校找到供應商後，便很少跟進其飯餐質素。其次，我必須承認，有些孩子吹毛求疵，希望飯餐可以美味到如媽媽做的一樣。如果家長可以做多一些，親自到學校觀察孩子吃飯，問一下其他同學的意見，如果和自己孩子意見一致，便可向學校反映，希望作出改善。我知道有些學校邀請校董會成員一起試食，和突擊檢查供應商的飯餐。其實，這都是家長有份的參與，一同改善學校的服務。   但是，家長又要檢視孩子的投訴，是否與投訴相符；如果家長只聽不查，就成了孩子的工具，孩子會把一些不合個人意見亂向家長投訴，希望家長向老師投訴，最後學校能迎合他的意見，當然，這是孩子單方面的想法，孩子提出他的意見， 家長也應過濾一下他的意見，看是否確實和可行，如果他的意見有事實支持，不妨向老師提出，如果是孩子自己的私人意見，家長應向孩子解釋學校不可行的原因，不是他所提的意見，家長一定向學校反映。   重點： 1. 孩子的意見，有時具建設性，有時是出於一己私慾，家長應小心處理。 2. 家長同時指出孩子的意見，必須與事實相符及具可行性。 3. 家長要向孩子指出不是每件事都會為他們反映。 徐邦雄｜註冊社工，現已退休，入行多年， 有豐富家庭服務經驗。 作者電郵：[email protected]

最近，正向思維這題目好像很熱門，電視、書本和親子都舉行類似的課程，鼓勵父母，甚至孩子一起去聽這些講座。於是有家長問我：究竟甚麼是正向思維？對管教孩子有甚麼實際效果？這真的是很好的問題，不妨在這裡講解一下。   其實，正向思維是理解外在世界的一種方法；以前有一個很好的例子，一個人拿著半杯水，正向思維的人會說：真好，我有一杯半滿的水；而負面思維的人會說：我只得半杯水。當然，這是一個簡單的方法去解釋正向思維，在日常生活中，我們如何理解外在世界，則是一個相當困難的問題。例如；我們的孩子收到一張全部不及格的成績表，家長又如何利用正向思維呢？如果家長用打罵的方法處理，那就因為用了負面思維，從而影響你跟著的行動。家長應該先問清楚為何會不及格，是溫習不足，抑或根本不明白課程內容，家長就可以找方法去幫助孩子；在另一方面，孩子看見家長事事以負面方法去找原因：例如不及格就必定是懶惰，不去找其他的原因，孩子就會模仿家長的思維方法，事事向不好的一面看，從而養成負面思維的習慣。   培養正向思維，並不是一件易事，特別是處理孩子的問題，因為牽涉的範圍亦廣，家長要特別小心，例如不及格的成績是因為理解課程不足，那又牽涉老師的教導方法，於是正向思維又關係到老師的教學方法， 正向思維就好像建房子般，層層疊疊，而正向思維必須在每一層出現，如果其中一層有負面思維出現，之前所做的一切便泡湯。所以，如果家長有機會學習正向思維，就不要放棄。因為對孩子也有好處，在他們的成長路上增添一些正向的看法。   重點： 1. 正向思維是理解外在世界的一種方法。 2. 家長應好好學習，從而改善管教子女的方法。 3. 正向思維對孩子的成長有很大的好處。

近期發覺愈來愈多年幼的孩子愛駁咀，有位一年級的家長投訴自己的孩子極喜歡駁咀，家長提任何意見，他都要駁咀，而他們的論據非常幼稚，若家長不依從他們的意見，便大吵大鬧，直到家長接受他們的意見為止。這家長問有方法改善嗎？   在去年10月，我已處理過同樣的問題，但孩子的年齡比較大，似乎不適用於一年級孩子；因為一些設定不能用在小孩身上。據一些發展心理學家指出：孩子的心理發展，在一定的程度上，會出現一些反叛的情況，他們的反叛，並非如年青人般，向權力挑戰。一年級孩子的反叛，只是看看家長對他們意見的看法，並沒有因為家長不聽從他們意見，而做出反叛的行為， 迫家長就範，但這並不表示，年幼孩子的意見就可以不必理會，這會限制孩子的創意思維，使他不再有自己的思維，凡事只跟隨著成人的意見，完全沒有自己的看法。因此， 當孩子向你提出自己的看法，家長應小心處理。首先：家長應指出孩子提意見的方法及態度，是不是用駁咀的方式提出，抑或心平氣和地提出，這一點家長必須留意；切不可因為孩子年紀小，他的意見可不必理會。同時，家長可能要矯正孩子一些想法，使他的想法更接近現實，不至太虛無飄緲，只是幼稚和突發的想法，這樣，對孩子日後成長有莫大的裨益。   其次，家長應該同時指出：今天他的意見不被接納的原因，不是因為他年紀小，而是因為當中有未盡完善的地方，例如……，然後加上家長的建議，讓孩子看到一個完整的意見，使他日後再提更好的意見。   最後，家長不要用看不起的眼光去處理孩子的意見，這樣一來，孩子不再提意見，這回他真的在駁咀，使家長更難處理這問題。各位家長，你不妨試試，我們容後再討論吧。     重點： 1. 年紀小的孩子愛駁咀，多是一個試探家長的方法，並無特別惡意。 2. 反之家長以看不起的眼光對待，反而限制孩子的創意思維。 3. 家長同時要矯正孩子提意見時要考慮的因素。