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小學專題
2022.12.04
華德學校
認識自己 發揮天賦
(本報專題)天主賜予每位孩子不同的塔冷通,你會怎樣善用這個塔冷通呢?華德學校學生有豐富的校園生活,因為學校為他們提供70多項課外活動及校隊訓練,期望學生在六年的小學生涯中,探索自己的長處,發展潛能。   該校深信音樂可以陶冶性情,固此著重培養學生對音樂的興趣及鑑賞音樂的能力。所以,學校每年也安排全校學生到音樂廳,分別欣賞粵劇、音樂劇、古典音樂的表演。本學年,學校更在二年級的音樂課中,首次試行忘憂鼓活動,期望將來推廣至其他級別中,讓不同家庭背景的學生, 都有機會學習樂器。   弦樂團傳承 薪火相傳   為慶祝建校60周年,華德學校於本學年將校內的管樂團、弦樂團與敲擊樂結合,組成管弦樂團,將在來年4月的聯校校慶感恩彌撒中表演。其中,弦樂團於1997年成立,團員為二至六年級的學生,他們曾多次參加校內外的表演及比賽,屢獲殊榮。   此外,學校提供小提琴、大提琴班學習等,供有興趣的學生報名參與。弦樂團團員之一的六年級學生黃信淏自一年級起學習小提琴,並在三年級時被導師挑選加入弦樂團,「平時自己拉小提琴,有少少孤獨;加入弦樂團後,就像加入了一個大家庭, 可以與其他同學互相交流與學習。」   負責弦樂團的蘇詠芳主任表示,不少學生畢業後仍繼續進修並回饋母校,現時弦樂團的指揮也是舊生,「這也是一種薪火相傳。」   比賽中找到前進目標   近年在疫情下,負責管樂團的教師曾詠恩指出,團員多透過網上視訊形式練習。   「學校給學生提供了很多學習的機會, 有單簧管、色士風、小號等。」管樂團團員、六年級學生何伊翹便選擇了學習長笛。她最深刻的一次表演是與同學到迪士尼樂園演奏, 「當天是7月,天氣很熱,汗水都滴到眼睛裡。」雖然訓練及表演過程嘗到艱辛,但她表示享受其中。   學習敲擊樂的五年級學生黃卓霆,對於能學習樂器而感謝媽媽的支持,「我初加入時,甚至不會數拍子。」   憑著一直努力練習、沒有放棄,現在他學會打鋼片琴和鼓。負責敲擊樂的曾佩敏主任欣賞卓霆的表現, 「希望讓學生在比賽及表演中,見識到其他學校學生的實力,也有前進的目標。」   英語話劇 加強自信   學校亦關注學生的語文學習及演說能力。劉詩雅老師表示,學校每年都會舉辦英語話劇欣賞活動,讓學生在一個愉快的環境下學習英文。低年級學生以課外活動形式,學習基本演出技巧,以種子形式培育及增加學生以英語演出的信心。而高年級學生則透過選拔組成校隊,再加上外出觀摩其他學校的中學生演出,並進行訓練,再代表學校參加學校戲劇節,吸收演出經驗。   三年級學生陳彥熹加入了學校的話劇活動,「我喜歡表演,扮演不同角色,為觀眾帶來歡樂。」   中、英文辯論隊 實踐思辯精神   近年,學校成立了中、英文辯論隊。英文辯論隊的負責教師黃家浩表示,成立辯論隊,是為了提升學生演說技巧,讓他們更自信地表達自我。   中文辯論隊的林少芬老師補充,雖然現在辯論隊仍處於發展初期,但未來會繼續積極參與各項比賽,讓同學累積經驗,擴闊眼界,並透過不同的活動讓學生在生活中實踐思辯精神。   「我參加英文辯論隊,是想走出自己的舒適圈。」六年級學生葉穎泰說,每次搜集資料,準備議題時都會與隊友商討, 「有時與隊員持不同的意見,反而激發思考。」   六年級學生陳栩晴從四年級開始參與中文辯論隊,從活動中學習到團體合作,具備批判思維。   多角度思考 懂得欣賞別人   「我們深信天主創造人時,給予人不同的能力,有些擅長畫畫, 有些擅長編程活動。學校就是要給學生機會,嘗試不同的活動。他們未必立刻找到自己的專項,但在過程中,能更加認識自己。」校長盧淑儀說。   她期望在活動中, 學生認識自己的塔冷通外, 也要懂得欣賞他人。她舉例,近年學校成立的辯論隊,目的就是讓學生學習多角度思考,從中體會到別人的難處,懂得欣賞別人, 富有同理心。(吳
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400400中學專題
中學專題
2022.10.23
高主教書院弦樂團
參與眾家之家音樂會 譜出家庭之愛
(本報專題)「以聖詠、詩詞及屬神的歌曲, 互相對談, 在你們心中歌頌讚美主。」(厄五19)聖經中不少經文也提到以音樂讚美天主,藉著音樂把喜、怒、哀、樂的情感,在音符上展現出來。高主教書院弦樂團以弦樂奏出動人及愛的旋律,為教區籌募建堂及發展需要籌款,帶出家庭之愛。   由教區籌募建堂及發展基金委員會舉辦的「眾家之家籌款音樂會」,將於11月2日假灣仔伊利沙伯體育館舉行,多間天主教學校的學生、堂區神父、傳教會、修會和教友音樂人共同演出。其中高主教書院,將以22人的弦樂團成員,以小提琴、中提琴、大提琴及低音提琴演奏《愛的禮讚》( S a l u t d’Amour),校方表示,選取此曲目以回應音樂會「家庭之愛」的主題。   高主教書院弦樂團早於一年前已準備在這次音樂會中演出,校長楊世德指出,一直將學校塑造成學生的家,現在教區需要為興建新聖堂及擴建墳場籌募經費,需要藉著眾人努力,天主教學校也是教會的一分子, 「學生有責任一起關心教會發展,一起集合『眾家之家』的力量。」   弦樂團眾樂手 持守校訓精神   籌款音樂會原定於本年2月舉行,但由於新冠第五波疫情爆發,音樂會被迫延期,學生有近一半時間只能夠透過Zoom網上排練,部分樂手因不同原因離港升學或已畢業,無疑也影響樂團的士氣。然而,同學們在面對挑戰中,憑著校訓堅持下去,中六學生吳旨謙說:「我們是高主教書院的表演者,藉著校訓『堅毅力行』,明白無論遇到甚麼困難,只要堅持下去,相信定會有所成果。」   吳旨謙在校內曾有兩年擔任弦樂團團長之職務,他也是聖母無原罪主教座堂輔祭會的輔祭,自小學起已學習小提琴,今次是他在中學生涯裡最後一場表演,別具意義, 「過去透過服務祭台侍奉教會,現在我可以小提琴的興趣,藉著歌聲服務天主很難得, 也是我從未試過的。」   學生與校友齊演奏  We play with Passion   高主教書院設有管、弦樂團,其中弦樂團於2002年成立,樂團多年來以「We play with Passion」作為口號,口號創作人、音樂科主任陳天儀表示,「希望學生不論能力高低也能盡情投入音樂,盡能力演奏樂曲,這才是對音樂的熱情與愛。」學生亦表示,此口號鼓勵他們一直追求音樂。   大提琴手葉卓熙本學年剛升上大學,他這次以舊生身分與師弟妹一起演奏,他希望憑著過去對弦樂的熱愛,把音樂帶給觀眾。葉卓熙中一時參與學校培養學生全人發展的「一人一體藝」,開始學習大提琴樂器,中二獲甄選加入弦樂團。他表示,高中期間正值疫情爆發,所以甚少機會出賽或演奏。他十分期待是次籌款音樂會,「享受與師弟妹同台演出的機會。」   受訪當日正是弦樂團每週排練之日,團員稍後要暫時休團,以專注準備10月底的統一測驗,直到演出前一天測驗完結,才為演出作最後衝刺,陳天儀老師對學生充滿信心,「學生在疫情下學習及發展也有阻礙, 但是我相信高主教學生的特質,最終也能本著『堅毅力行』,定會做到最好。」   就讀中四的李卓榮目前是弦樂團團長, 並負責演奏小提琴,他表示,疫情下減少了合奏,長期獨自在家練習有時也感到沉悶, 偶爾想過放棄,但他看到各團員為籌款音樂會努力,反思能夠與團員在困難中並肩而行,在過程中有所成長。   擔任中提琴手的中三學生鍾寬難忘在去年的香港青年音樂匯演弦樂團(中學中級組)的賽事中奪得銀獎,疫情中比賽轉以錄播形式參賽,他稱,因缺乏比賽經驗,錄製比賽時感到緊張,「師兄師姐鼓勵我以平常心對待比賽,此話使我放下緊張的心情。」面對統一測驗的來臨,他也聽從團長的建議,在測驗期間學會分配時間,專注溫習外,也抽休息時間練琴。他認為練琴讓自己放鬆心情,平衡學業的緊張。   楊校長希望學生能夠學習高雷門主教(Bishop Raimondi)一直堅守在香港推動及重視宗教教育的堅毅精神, 在音樂路上堅持不懈,達致「堅毅力行」。(高)
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小學專題
2022.05.29
景林天主教小學
提供多元活動 助學生發展潛能
(本報專題)如果你今個週末沒有安排節目,不妨到石澳逛逛!石澳被喻為香港最美的小漁村,除了有沙灘,最近還多了一個打卡點,就是「穿上」景林天主教小學四年級學生龍家信藝術設計的戶外電箱。   家信早前參加了港燈舉辦的「減碳New Mission」戶外電箱設計創作比賽,從逾480份參賽作品中脫穎而出,獲選為小學組的季軍。他的作品最終在石澳大風坳的電箱中展出,美化環境的同時,也在社區推廣低碳環保的信息。   「這個作品以環保為主題,畫中有環保風車,也有由太陽能發電的高樓大廈;四周有很多花草樹木,可以令空氣更加清新。」家信介紹他的創作時說,他運用在常識科學習到的環保知識,透過作品向大眾傳遞環保信息。   參加比賽 發展潛能 在剛過去的特別假期,家信與父母及弟弟一起到石澳觀賞作品,看到畫作能被公眾欣賞,「這感覺特別不同,很開心。」   家信經老師邀請參加比賽,他感激學校提供很多機會,讓他發展潛能。例如學校每年都會舉辦藝術展,在禮堂展出全校學生的作品,當中也邀請低年級學生與家長一起創作,視藝科主任何嘉瑩老師說:「希望把藝術推廣至家庭層面,讓爸爸媽媽也參與。」   家信感恩學校的栽培,因此,本年被老師選為校園藝術大使後,他肩負起職責,「多參加視藝活動,也要努力讓同學知道視藝有多好玩!」   音樂、視藝、體育  成就最有價值的自己 「每一位小朋友都是獨特的,各人有自己的專長、興趣及能力。」校長何詠懿說。因此,為培養學生的潛能,學體藝活動組余顯宜老師及唐仲恆老師指出,學校每星期皆有「周三課外活動時間」,為學生提供管弦樂團、漫畫班、英文辯論、排球隊等不同活動,學生可按興趣,報讀不同課程,余老師說: 「即使家境貧困的學生,也有機會參與課外活動。」   本學年,學校為了進一步發展學生的多元智能,培育他們對音樂、藝術及體育的興趣和潛能, 在低年級推行「MVP」計劃。   「MVP」分別代表「Music」、「Visual Arts」及「Physical Education」,一、二年級學生在音樂、視覺藝術及體育中揀選了有興趣的範疇後,便會參與學校安排的項目。何校長說:「MVP 也代表Most Valuable Player,希望計劃能幫助學生成就最有價值的自己」。   引起學生興趣 引導他們發展潛能 在「MVP」計劃中,音樂科為學生安排敲擊樂、小提琴及歌詠團的活動。音樂科主任古兆恆老師解釋,小提琴比較受家長歡迎;敲擊樂則能訓練學生的節奏,有助他們將來學習其他樂器。「音樂不一定是學習樂器。」另一位音樂科主任鄧穎妍老師補充,小朋友喜歡唱歌,而歌詠團活動除了能提升學生唱歌的技巧,也對他們說話能力有幫助。   視藝科主任蔡思慧老師指出,MVP中視覺藝術提供創意繪畫、輕黏土、塑膠彩繪畫、小手工、藝術家欣賞及創作,讓初小的同學接觸到不同媒介的藝術,「學生可以先發掘自己對哪一方面的藝術有興趣,到高年級可以選擇相關的活動」。   在體育方面,體育科科主任李樂恩老師介紹學校為學生提供籃球、花式跳繩、旋風球、射擊、地壺球。另一位體育科科主任吳紹紘老師補充說,活動中包括一些新興的活動,例如旋風球、地壺球,期望能引起學生對運動的興趣。   景林天主教小學為學生提供不同活動,發展潛能,學生的反應如何?三位五年級學生皆指出,他們參與了不同範疇的課外活動,讓自己得到全面發展。當中,學生陳玥寧參與田徑運動,經常隨校出戰60米、100米的跑步賽事;李可晴參加藝術體操和古箏等活動,感恩學校給予許多演出的機會,挑戰自我;洪紫熙除了參加藝術體操、躲避盤等體育活動,還學習小提琴,「我在節日中,也會彈奏給父母聽,與他們分享我的學習成果。」三位學生在分享學習成果時,充滿自信,可見計劃幫助他們,成就更美好的自己。(吳)  
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心讀繪本
2021.11.26
顏色在唱歌
你聽過顏色唱歌嗎?你沒有看錯,原來世界上真的有人能「聽見」顏色。著名的抽象藝術畫家康定斯基,就是其中一位擁有這種能力的人,這次我們就一起讀讀他的故事吧!  康定斯基是個家境不俗的俄羅斯男孩,他努力學習數學、科學和歷史等知識,還學習樂器。後來他的姑姑送他一盒畫具,康定斯基開始調色,竟然聽到顏色發出各種聲響,就像管弦樂團在奏樂。他把色彩的聲音畫出來,直到顏色安靜下來。後來,康定斯基開始上繪畫課,學習描畫一般的景物。後來他完成了學業,當上律師,早就把那個喋喋不休的調色盤拋諸腦後,過著別人期待的生活,可是顏色還是不斷在他腦海中詠唱迴響。一次他觀賞管弦樂團表演,當音樂從四方八面地響起時,他腦中的調色盤便瘋狂舞動,釋放出繽紛的色彩,他聽到色彩在唱歌,於是他決心離開莫斯科, 前往德國慕尼黑,跟隨不同的名師學習繪畫。不過, 傳統的繪畫方法根本無法滿足他,幸好他認識了一群志同道合的朋友,決定以藝術喚起人的感覺,於是他把腦中舞動的顏色畫出來, 創立了著名的抽象藝術。  共讀指引 共讀的時候,家長也許發現這繪本的書名十分特別, 畫面是一個小男孩輕輕打開調色盒,裡面綻放出光芒四射、舞動的線條。閱讀繪本可以從閱讀封面開始,封面的圖像和標題可以引發孩子想像繪本的內容,從而產生興趣,所以家長不用急於立即閱讀內文,可先來一個猜猜看遊戲,聽聽孩子對這繪本的想法。它會是一個奇幻故事嗎?還是歷險旅程?然後才進入閱讀內容部份。這書的主角男孩一直活在別人的期望中, 雖然他發現自己擁有特別的能力,能聽見顏色發出的聲音,但不久他放棄了繪畫,踏上別人眼中的專業正軌,直至多年後發現自己對顏色的聲音仍然念念不忘,才決心當上畫家。這一段對家長來說,可能是一種挑戰,好像在教導孩子離經叛道,但若從另一角度來看,如能開放一點,跟孩子討論他們的興趣和志向,也未嘗不是好事,這會是個了解孩子的好機會。芸芸眾生中沒有幾個會當上藝術家,但協助孩子了解自己的能力和興趣,便能為他做好準備,將來作最適當的選擇。  繪本看世界 繪本中的主角康定斯基真有其人,是著名藍騎士畫派的代表畫家。藍騎士畫派發展於1911至1914年間,由幾位來自俄國和德國慕尼黑的畫家組成,但在第一次世界大戰開始後,各成員流離失散,藍騎士也就此結束了。康定斯基祖籍俄羅斯,後來前往慕尼黑尋找藝術理想。他能聽到顏色的聲音,這種能力聽起來好像有點神怪,但原來這是一種無害的遺傳病,叫做「共感覺症」或稱為「聯覺」能力(Synesthesia)。患有共感覺症的人,一種感官會引發另一種感官的反應,像是他們能從顏色聽到聲響,或透過聽覺看見畫面。據估計大概每五千人當中,便有一位患上此症,而康定斯基的聯覺能力特別強,這是因為除了先天因素外,他還擁有優越的語言能力、音樂修養和對色彩的敏銳觸覺。 《喋喋不休的調色盤》 作者: 芭茀.羅森斯多克 繪者: 瑪莉.葛蘭培 譯者:宋珮 出版社: 維京 ISBN : 9789864402663    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation