昔日文章

文章 第一次參加小提琴比賽 我有很多個「第一次」，但這個「第一次」令我記憶猶新， 這就是在三年級的那學年，我參加了學校舉辦的「學藝小提琴比賽」。這一次的比賽經歷，令我畢生難忘。 記得這項比賽分兩個階段，首先會在音樂課進行初賽。初賽時，每位參賽者需要準備一首五分鐘的樂曲，在三位評判及其他參賽者面前表演。我心情輕鬆，並且順利進入決賽。 決賽當日，我懷著緊張的心情等待出場，就像熱鍋上的螞蟻一樣。當聽到：「下一位是李浩僑。」我腦海頓時一片空白，戰戰兢兢地拿著小提琴和樂譜走到台前。我心跳加速，手心冒汗，但仍然要全神貫注地演奏，終於把樂曲順利完成。在等待老師宣布結果時，我心情忐忑不安。「季軍，李浩僑。」我沒想過自己得獎，興奮莫名地跳了起來。 經過這個「第一次」，我明白到一個道理：台上一分鐘，台下十年功。所以我以後會更努力練習，在未來的比賽中獲得佳績！  李浩僑 高主教書院小學部 五A 我最喜愛的一道中國菜 我最喜愛的一道菜是生炒排骨，它是一道廣東菜，味道鮮美而且很好吃。每一次我跟爸爸、媽媽和弟弟出外吃飯時，都一定會吃這道菜。 生炒排骨的材料有排骨、青椒、黃椒、紅椒、薑、菠蘿、糖⋯⋯它的煮法很簡單，首先把排骨與生粉、糖、鹽等醃料拌勻醃三十分鐘，然後把排骨放入油鑊炸成金黃色，再把排骨從油鑊裡拿起放在一旁。第二步是把青椒、黃椒、紅椒、薑及菠蘿放到鍋裡炒，炒至半熟後，再放回排骨一起炒；最後加入茄汁調味，就可以上碟了。 生炒排骨顏色非常鮮豔，黃黃紅紅的。看上去已令人垂涎三尺，而且它香味濃郁，味道酸酸甜甜，非常開胃；同時營養價值很高，有非常豐富的蛋白質。 總的來說，生炒排骨色香味俱全，每次吃的時候，也會令我想起跟家人一起出外吃飯的歡樂情景，所以我很喜歡吃生炒排骨。  歐陽瑩瑩 獻主會小學 五D 給媽媽的信 敬愛的媽媽：  你近來工作好嗎？你要保重身體啊！  今天上中文課的時候，老師一踏進課室，就說今天要舉行四年級作文比賽，我頓時冷汗直流。眼看同學興奮地期待，我卻不禁雙手抖動，頭皮發麻，心裡慌張且心跳得很厲害，心裡又暗暗地想： 「為甚麼上天要這樣對我？我最怕作文，難道我是個世界上最倒霉的人嗎？」話雖如此，我雖然不是作文高手，不過我還是盡量運用老師教導的寫作方法寫出來。 誰知，正當我埋首寫作時，老師突然拿起我的作文看了一遍又一遍，她說我的寫法有些創意。這時，我重獲信心，然後接過文章，繼續努力寫下去。當比賽完後，老師又拿起我的文章，給全班朗讀一遍。 此外，她還稱讚我的文章內容豐富，不但有趣，還有創意，同學都羨慕得不禁熱烈地給我鼓掌。聽見老師和同學的掌聲，我心裡喜滋滋地想：我終於成功了！  媽媽，我日後會更努力，希望寫出令更多人欣賞的文章，不辜負您對我的期望。       祝 身體健康  兒子  俊安敬上  五月九日 陳俊安 黃大仙天主教小學 四A  An accident  Mac, Fanny and Emma went to the recreation centre by coach.  In the campsite, they played basketball together in the basketball court. They felt glad. After an hour, they took a rest. Then, they continued to play basketball again.  “Emma and Fanny, catch the ball.” Mac shouted. However, they missed the ball. The ball flew into the window and broke it. They felt scared and guilty.  “What should we do？” Fanny asked.“Should we run away? ” Emma asked. “No, we should tell the keeper. ” Mac said.  So, Mac went to find the keeper. Fanny and Emma were very frightened and worried. At last, the keeper came and scolded them. “Sorry ！We will be more careful next time,” they said. Finally, the keeper forgave them.  許俊彥 天主教伍華小學 五A 我發現……  小時候，我經常依賴爸爸、媽媽和哥哥，永遠都要他們幫忙。我既不懂自己做功課和溫習，也不會幫媽媽做家務。我甚麼都不會做、不肯做。 今年，我轉到漢基國際學校就讀，我發現自己的改變。 早上起床的時候，我不用家人叫喚，自己也能準時起床。起床後，我會自己更換衣服及整理床鋪。吃完早餐後，我也會把餐具放回廚房的洗碗盤裡……這些早上起床後的小事情，從前的我是不會做的。 每天放學回家後，我不但會自己完成學校功課，還會把不懂的詞語，用詞典一一查出它的解釋。如果學校有默書或測驗，我會自動自覺溫習。 週末的時候，我會幫媽媽做些簡單的家務。吃晚飯了，我會幫忙預備晚餐桌，還會把食物端到飯桌上。除此之外，我更會抹桌椅和吸塵。 這些事情讓我有所發現，這是甚麼？就是我長大了！我感到非常高興，我會繼續接受新挑戰，迎接更多關於自己的改變和成長！  梁愷晉 漢基國際學校 五D 圖畫   初 雪 曾鞏 天主教石鐘山紀念小學 五A    星 空 何卓瑩 嘉諾撒聖家學校（九龍塘） 四D 

開學不久，學生安頓了學習事情後， 課外活動老師或不同學會的負責人，開始向學生們介紹各式各樣的課外活動。記得我就讀小學時，學校沒有太多課外活動， 媽媽在外安排我學習小提琴和繪畫。升上中學後，學校有不少學會，舉辦了很多課外活動，記得中一時我已決定參加一些學會，初中時也會問問父母的意見，之後幾年都是自己選擇的，選取自己有興趣的，而且參加的項目越來越多，中六時更担任領袖角色，組織課外活動給其他同學。課外活動是學業以外一個非常重要的項目，對子女成長和發展有很大的影響力。 對小學和初中生的課外活動選擇上， 父母的意見有主導性和決定性，究竟父母應根據甚麼準則協助子女作出選擇呢？  一、目的 父母應該教育子女在選擇課外活動上的正確目的，包括發展興趣潛能、善用餘暇、拓闊生活圈子等。曾聽過有些家長希望子女能夠參加一些有「價值」的課外活動，使他們在升學上的優勢增加，更易進入「名牌中學」或「名牌大學」，以此想法來選擇課外活動是不理想的。另外，也不應以「人做我做」的模式來選擇，別人的選擇未必適合自己，不要令課外活動成為子女的壓力來源。 二、喜好 父母不應根據自己的喜好指引子女選擇課外活動，而應了解子女的喜好和興趣， 讓子女充分享受課外活動，避免視活動為苦事。可讓子女在參加課外活動過程中， 分享感受和有趣經歷。 三、組合 越多不同的課外活動，令家長學生更難選擇，家長可考慮引導子女選擇「一動一靜」的活動，例如音樂和運動，這組合令孩子有多方面的發展。 四、時間 除了學業和課外活動外，學生應有充足的休息時間，不應選擇太多的課外活動， 因為這可令學生感到疲倦，使他們休息時間減少，久而久之可能對課外活動生厭。 

（本報專題）人與人的交流貴乎真誠，親身的接觸留下難忘的印象。去年底，天主教聖母聖心小學（下稱「聖母聖心」）收到基隆市輔大聖心國民小學（下稱「輔大聖心」）的邀請，十多名主要是四、五年級的學生打算來訪及一起上課，體驗香港的校園生活。聖母聖心欣然答應，並安排數目均等的四、五年級學生化身友善大使，作一對一的貼身照顧。純真友誼的根苗就在不知不覺間，在小小心靈內綻放出美麗的花朵，成為成長中的珍貴回憶。 近觀同儕長處 這次交流是個嶄新的體驗。就讀五年級的何雅淇是其中一名友善大使，她當天與輔大聖心的五年級生黃綈宸結成一對，雅淇對綈宸讚不絕口，「我們先一起上了視藝課，各自畫了一幅山水畫，她的畫很漂亮。然後，我們一起上英文課，要分組匯報及學拼音，她也跟我們一起做，她寫的字很整齊。綈宸的英文很好，老師的提問她全都懂得回答， 但她略為害羞，我便鼓勵她多舉手，結果我們得了很高分數， 大家都很開心。」 為讓交流生有更多真實的體驗，校方建議友善大使在小息時間帶交流生到他們日常流連的地方。雅淇帶了綈宸往小食部，綈宸買了雅淇也愛吃的雞翅膀。午飯期間，剛巧輪到綈宸時，她最愛吃的雞翅膀飯盒派完了，拿了同一款飯盒的雅淇主動提出與綈宸分享。她倆還分享了很多日常生活情況，當中雅淇比較深刻的是，上課期間綈宸掏出了手機，原來輔大聖心容許學生帶手機上學，學生卻不會隨便使用，他們自律的態度令雅淇自覺要多多學習。 另一名友善大使鄭鈺婷，也很讚賞她所接待的交流生張安緹，二人都唸小五。鈺婷指安緹上課時很專心，安緹還拉得一手好的小提琴。「最初安緹比較文靜，她像對甚麼也提不起勁， 後來她主動提出想去電腦室。一坐下來，她就在玩加數遊戲，得分很高。一起玩了一會兒，我們就熟絡了。她說他們小息的時間比我們短很多。」二人由時事到校園生活， 無所不談。 拓闊自我視野 就讀四年級的方翹欣接待了全團唯一一個就讀三年級的交流生張紓亘，翹欣的友善迅速感染了紓亘，她們很快就手牽手在校園到處參觀，「紓亘比較害羞，說話時嘴巴幾乎不張開；我鼓勵她，大家同在天主教學校唸書，就是一家人了。」紓亘告訴翹欣今次玩得很開心。與翹欣本是好朋友的熊文旗，當天也擔任友善大使，她接待的交流生是四年級的李品嫺， 四人常一起聊天。文旗是天主教徒，她主動與品嫺談及信仰，文旗說： 「她雖然不是教友，但她也信天主及會祈禱。」她們還一起在視藝課中以環保物料和紙黏土，合作做了一個筆筒，文旗盛讚品嫺顏色搭配得很好。 相聚時間短促，受訪的友善大使對於交流生的離去依依不捨，十分期待回訪時重逢。負責統籌今次交流活動的聖母聖心黃光照副校長也指，老師也有意重聚；即使交流活動已結束，兩校仍保持聯絡。黃副校長說：「我們特意將兩校學生合照的相片製成鎖匙扣，讓交流生紀念這段友誼。」劉偉傑校長表示，兩校同屬天主教學校，而且校名同樣有聖心二字，兩校成立的背景相若，輔大聖心由已故的姚宗鑑副主教於1965年創辦。「當天我們交流了一些學校和教育大環境的情況、課程編排和宗教教育方面的心得，大家都覺得獲益。」 據悉，輔大聖心今次訪港四、五天，除探訪聖母聖心外，還與另一間本地小學交流。由於課室的空間有限，上午的課堂體驗只限帶隊的藍美玉校長、林彣蔘主任和學生參與，午飯後由兩校學生代表輪流表演音樂，隨後交流生與隨行來港的父母到大埔聖母無玷之心堂會合，參觀聖堂及進行網上學習活動。有份接待交流團的陳靜雯主任說：「藍校長很讚賞我們能自行編寫軟件應用在教學上，說日後會多作有關嘗試。」不論師生，都在這次交流中見識了別人的長處，拓闊視野。（敏） 輔大聖心國民小學回信 藍美玉校長及林彣蔘主任感謝聖母聖心用心安排各項學習活動，盛情接待。兩校學生可以國語（普通話）和英語溝通自如，藍校長及林主任甚感欣慰。她們還稱許香港學生友善和熱情，學習態度積極，校方在品格教育和訓練學生獨立自主的能力方面做得很好。聖母聖心在校內設有小聖堂，依據學生的能力進行分組教學的做法，這些都讓她們認為可以借鏡。「誠摯期盼他們的回訪，兩校能在教學上持續交流，甚或締結成姊妹校。」    

《旋律》（Melodie）  這是德國作曲家格魯克（Christoph Williams Gluck )在其歌劇《奧菲歐與尤麗狄斯》當中最著名的一段，旋律哀怨纏綿。此曲後來被小提琴大師克萊斯勒（Fritz Kreisler)改編， 給小提琴和鋼琴合奏，是現今最常聽到的版本。 有沒有試過聽了一首歌以後，某部份的旋律會不自覺地在腦海不斷重覆？  最近因為將會有不同形式的演出，需要預備和反覆練習不同的曲目，我的耳朵每天總是被不同的旋律「綁架」！正在想辦法舒緩症狀時，學生給我來電：「老師， 我下星期要比賽了！」 原本，我還在思考別的事情，聽到學生的說話，暫時清醒過來。 「哪你準備好了嗎？下星期老師要到外地工作，不能為你多補課啊！」 「還有一星期嗎？應該沒問題的。所有樂曲我算熟悉了，只是怕記憶會突然失靈。」 學生說得對 ，就算很熟練，也會有機會忘記樂譜，尤其是緊張的時候，那是挺可怕的事。記憶力雖然是先天的條件，但也是可鍛鍊的。喜歡音樂和學習音樂的人，記憶力應該是不錯的。動聽的旋律一般比較容易進入我們的記憶系統，情況就像一本十分吸引的書，看一次便會記得內容。學習鋼琴的，除了要反覆練習不同樂段，也要將樂譜像影印機一般在大腦複印。如果我們只倚靠手指肌肉的記憶，是不可靠的；就像背誦課文時，內容正確但並不完全理解當中的意思，過一段時間便很容易會忘記。 所以，我經常鼓勵和引導學生多思考，這樣記憶會因理解自然變得深刻。當學習不再是不停重覆某個動作，我們會更容易將興趣保持新鮮，亦不會因困難而卻步。 今天是學生的比賽，就算身在外地也會惦記他們，想知道他們的心理狀況怎麼樣。結果往往出人意表，學生說實在太忙了，沒時間好好準備，認為彈得不夠好，最後就直接棄權了！  現在我的耳朵不但回復正常，腦袋也是一片空白。看來我的音樂課堂也應該加上時間管理的訓練。在藝術的領域中，個人的優點和缺點是有可能倒過來的。例如，領悟力高的學生不一定願意苦練；資質相對比較平凡的卻很勤奮。若是能將這兩種學生放在一起合作，他們很可能會受到對方的影響而互相學習。室樂和重奏正是很好的一個渠道，讓不同性格的人，在音樂上相知、相遇。不同的旋律交織在一起，豐富音樂的同時也在豐富我們的人生。