昔日文章

（本報專題）秋風起，不少學校都展開秋季旅行活動，九龍灣聖若翰天主教小學的靜觀尖子課程小組學生，在早前的秋季旅行中，跟隨老師到清水灣郊野公園，進行了一次特別的「森林浴」活動。森林浴的精髓是放慢腳步，透過五感感受周邊環境，沉浸於大自然的關懷之中。其中一位學生林臻閉上眼睛用五感感受四周，聽到小鳥為他們安排的演唱會，嗅到樹林的清新氣味， 也觸摸到樹木上的紋理，他內心的學業壓力瞬間盡消，心情也好起來，林臻輕輕地對大自然說： 「謝謝你！」   放慢腳步後，林臻留意到平日匆忙間未能觀察到的事物，發現平凡如空氣和水，都是大自然給人的珍貴禮物，所以應該對大自然心存感激。此外，活動幫助他安定心靈，有更多時間反思及認識自己，也因此與家人和同學建立更良好的關係。   「日常生活中有很多聲音，車聲、不同的噪音，使我難以留意風聲和小鳥的聲音。」學生羅樂晴說在森林浴活動中，她聽到了來自大自然的聲音，也學會放慢腳步，走路時會細心留意地上每一隻小昆蟲，「這活動令我很放鬆，也會留意到生活的美。」   另一位學生周嘉莉補充，在研習徑漫步的過程中，「不時有蝴蝶在身邊飛舞，非常美麗， 花草也像在向我們招手。」她期待在活動中所見到的一切事物，感受大自然的美及生命的奇妙。   向親友推廣森林浴   每位學生當天應老師的邀請，拾起大自然當中最美妙的物品，放在桌子上，構成一幅美麗的圖畫，回贈給大自然。學生林亦俊選擇了一支有兩隻角的樹枝，「我覺得樹枝很神奇，因為一支樹枝上可以生長著很多片葉子。」   林亦俊喜愛行山，但他說自己平時走路急速，很少留意大自然。而當他全心投入大自然活動後，不禁感慨，「都市人生活腳步急速，難以留意大自然的聲音」。因此，他會向親友推廣森林浴，希望令更多人都可以感受到這份安寧。   被大自然療癒   「大自然有四寶，分別是芬多精、負離子、氧氣及母牛分枝桿菌。它們能幫助人降低憂鬱、焦慮及恐懼感，當人一走進森林， 便會有被療癒的感覺。大自然就是人類的治療師。」吳宇傑主任說。   該校本學年開展森林浴，目的是關心學生的精神健康，讓他們在忙碌的生活中，從大自然得到療癒，建構堅韌牢固的安全網。吳主任也提到，這幫助學生發展21世紀能力，具備面對壓力的彈性，時常保持正面， 及有足夠的能力面對將來的挑戰。   學生曾在學校地下園圃範圍體驗森林浴，在常識室參與VR森林浴活動，他們也將於12月前往台灣進行相關活動。   該校在不同學科中，也為學生提供活動，深化學生對大自然的認識。鄧鈞元老師舉例，在一年級常識科與學生以水耕種植體驗園藝治療， 改善學生的社交、情緒、身體、認知、精神及創意，也培養他們責任感及對生命的關愛，感受天主對人的愛。郭子謙老師補充，在五年級專題研習活動中，老師帶領學生在校園建立與大自然的連繫後，再與他們製作智能環保回收箱， 讓他們明白人有責任保護大自然，培養他們的責任感和同理心。   讓學生感受教會、學校的愛   「森林浴讓學生見到天主的愛，感受天主的陪伴。」陳啟聰主任補充在宗教活動方面，學校向學生介紹精神健康的主保聖女鄧諾， 鼓勵學生效法聖人的芳表；並在遇到困難時，求聖人的代禱，感受到教會及天主的陪伴。   陳藹欣副校長談到， 本年11月為關顧學生的精神健康，學校以全校參與的模式安排不同活動，例如週會及早會的靜觀活動，及在學生評估前，舉行了一連三天的老師點唱活動， 為學生打氣，「讓學生感受到老師的支持和愛。」   校長高翠萍高興見到學生在森林浴活動中，感到被治癒，「學生來到學校不只學習知識，我們也需要使學生有一顆強大的心臟，不論將來面對升學或工作的困難、挑戰，都會知道如何自處及面對。」（吳）

（本報專題）你認識龍舟活動的由來及意義嗎？ 大角嘴天主教小學三位學生在「VR CAVE」內拿著船漿，隨著哨子聲一響，便與同學一面喊「一二、一二」，一面同步划動船漿， 與熒幕中的選手比賽，五年級學生關彩晞表示， 與同學合作的過程十分有趣，也使她對相關中國文化，有更深刻的認識。三位學生在「智趣樂遊區」內，進行VR CAVE及其他活動後，紛紛表示活動深化他們在課堂上學習到的知識。   「智趣樂遊區」是該校小禮堂改建而成的多元化學習區域，小禮堂以往是家長接學生放學的等候區，或是學生集會、小息休息的地方。但為豐富教學活動，學校於本學年新增了沉浸式「VirCube」器材、電子互動工具「BUTTONS」及VR互動體感遊戲工具「SilverMOVE」三種電子學習工具，為學生提供趣味十足的學習體驗， 教師也可以仔細留意學生的學習進度，調整教學步伐。   沉浸式VirCube是一個有270度開放式空間的虛擬世界，配合VR CAVE為學生提供不同學科的主題活動，例如在教導中國文化時，老師便曾與學生進行龍舟、舞火龍活動等。彩晞之前也進行過舞火龍活動，「這令我更加深刻記得這文化的意義及特式。」   置身古代世界 理解古詩情境及氛圍   課程主任許湘江補充，除了以上活動外， 在中文科教授古詩時，亦曾與同學在VR CAVE 內「穿越時空」經歷詩人寫作時的環境，感受他的內心世界，進一步認識詩中所描寫的情景及氛圍。他又舉例在常識科教授人體器官、消化系統、循環系統等時，學生也就像走進人體內親自觀察與學習。副校長潘偉強補充：「這就是沉浸式學習的好處，讓學生能置身其中般，不斷探索。」   掌握學習進度   在VR Cave旁的電子互動工具「BUTTONS」，在電子屏幕出現不同問題時，學生便要鬥快按下顯示著正確答案的按鈕，例如當屏幕顯示「端午節有哪些應節食品」，學生便要盡快從眾多答案中，找出正確的一個。BUTTONS配合VR CAVE一起使用，除了進一步深化學生的學習， 也測試學生對該課題的了解程度，讓教師更仔細掌握學生的學習進度。資訊科技主任謝家毅老師表示，學生在遊戲中不自覺地學習，也提高他們的學習動機。   在智趣樂遊區內的「SilverMOVE」，把學生運動時的表現，即時反映在遊戲世界中，讓學生們感受到運動的樂趣。SilverMOVE亦是兩位四年級學生羅巧澄和梁曉嫣最喜歡的活動項目。羅巧澄表示，踏單車時可以與同學同時進行比賽，「我平時不常運動，但在活動中可以一邊踏單車，一邊玩遊戲，有更多的樂趣。」梁曉嫣也表示在活動中能與同學比賽，燃起了她對運動的興趣，「我喜歡在智趣樂遊區的活動，可以幫助我的學習。」   配合不同學習差異   「每一位小朋友的學習模式都不一樣，有些可能只要聆聽老師在課堂上的教學，便會明白。但有些小朋友需要透過影像、動態形式來學習。」校長周德輝說。為照顧學生的學習差異，配合每位小朋友的學習特性，周校長提到學校一直善用校內空間，優化教學工具，增加學生的學習動機，幫助學生掌握學習內容。   周校長說：「小朋友一見到（智趣樂遊區內的活動）就興奮。」他表示學校將繼續優化教學設備，及強化教師的教學效能，使學生的學習生活更加多元化及效率，例如增加各科目在BUTTONS的題目庫，也計劃與學生進行VR朝聖之旅，讓學生走進VR CAVE中就如置身在不同聖堂中，也深化學校的宗教教育。（吳）  

（本報專題）寶血會培靈學校的聖母花園對著學校的正門入口，花園內除了有色彩鮮豔的花朵外，還有一尊露德聖母像。學生每天上學時， 都會向聖母問好及祈求她的代禱。校長吳于寧說：「這尊聖母像是我們學校獨特的標記，校友每次回校相聚，都一定會在這裡拍照留念！」   學校剛於10月31日舉行校慶禮儀，並特別為聖母像舉行加冠儀式。當天，在戴民禧神父、校監黃麗貞、六年級全體學生及公教學生的現場見證下，吳校長為聖母像加冠，「聖母是學校的主保，也是我們最模範的榜樣，希望藉此能加深小朋友對聖母的認識。」   「加冠後的聖母很漂亮！」三年級學生楊逸楠說。逸楠雖然不是教友，但他十分喜愛祈禱， 「我有次默書得到高分，便到聖母像前祈禱，與她分享我的喜悅，也感謝她在我溫習時的陪伴。」該校最近推行「聖母到我家」活動，讓學生申請帶小型聖母像及玩偶回家，逸楠與哥哥也有報名參加，期望有機會帶聖母回家，與她訴說內心秘密。   在小息時，走廊、課室及聖母花園等不時傳出學生祈禱及詠唱的聲音。學生團體福傳先鋒致力於校內的福傳工作，特別在剛過去的玫瑰月， 每天的第一個小息，聚集在聖母花園，帶領同學誦唸玫瑰經。其中一位福傳先鋒、五年級公教學生胡汶姿喜愛與同學一起祈禱的感覺，「這活動鼓勵我們多為身邊的人祈禱，關心身邊的人。」   「我每天都會祈禱，起身時感謝天主賜給我新的一天，也會特別為貧苦的人祈禱。」福傳先鋒、五年級公教學生N e p o m u c e n o R e a n n e Christy Aranda如是說。她是粉嶺聖若瑟堂區的教友，並在寶血會培靈學校參與堂區的主日學，十分期待聖若瑟堂完成維修的一天，度更豐富的堂區生活。作為教友，Christy與汶姿也擔起福傳使命，經常帶領同學祈禱，幫助他們認識天主，在校內播下信仰種籽。   宗教科主任張倩盈補充，福傳先鋒在學校進行福傳工作，為鼓勵學生多參與祈禱活動，同學每次參與活動後便可蓋印章，對換與聖人相關的小禮物，這也幫助培養學生祈禱的習慣。   認識寶血女修會精神 關愛社區鄰人   學校在過去64年，一直秉持寶血女修會的精神，即犧牲、修和及與弱小者同行。學校就近位於粉嶺龍躍頭的寶血會總部會院， 除了會帶領學生到會院進行宗教活動外，還招收寶血兒童村的小朋友入讀，和修女一起與弱小的兒童同行。   此外，修女也不時到學校主持活動， 接觸學生，分享修會精神及天主的福音。三年級學生羅鎧晴仍記得去年，盧桂芳修女經常到學校與她和同學進行活動。鎧晴喜歡與盧修女聊天，她表示，這令自己更加認識修會精神及會祖的故事。   學校推行生命教育經已超過20年，並於近年結合天主教教育五大核心價值，及教育局提出的十大價值觀， 如堅毅、勤勞、同理心及尊重他人等，重視學生的心靈健康，期望幫助學生找到人生的真正價值。   學校為培養學生的愛德精神，安排了不同的服務機會，其中，每位六年級學生需要到長者中心服務，由預備禮物開始，到現場為長者表演，一一由學生親自準備，是他們畢業前的重要一課，回應校訓「奮志力學・服務人群」的精神。   四年級的葉嘉盈和二年級的葉嘉怡便曾經參與探訪長者中心、賣旗等愛德服務。對於能夠陪伴及幫助有需要人士，她們覺得十分有意義。兩人同時是聖詠領唱團團員，在早會上經常帶領同學祈禱及詠唱，以歌聲讚美天主。   學校的宗教氛圍十分濃厚，希望透過學生的行動與服務，讓街坊認識天主的福音。該校價值教育及國民教育主任黃美娟表示， 最深刻的是曾經有兩位非公教學生在學校認識寶血女修院後，自覺走到會院門口，想走進去希望對修院了解更多。學校後來安排活動，特別邀請他倆到修院參觀及祈禱，讓兩人進一步認識信仰。   作為北區唯一的天主教小學，寶血會培靈學校將繼續堅守福傳使命，在社區中傳遞基督的福音。（吳）  

「在上主面前每一位都是平等被愛的，因為我們和萬物眾生都是在上主的愛內受造的。無分種族、文化背景、性別、年紀、經濟或教育背景、有或無宗教信仰、政治或其他不同取向，包括性小眾、善人或罪人、我們個人的喜歡或鄙視的人等等，都是以上主神聖的肖像所造的。在十字架的大愛內被救贖了，在這個愛的使命中，我們作為天主子民的就要成為上主愛的橋樑，為修和共融努力。」 —— 撮自11月4日「天主教香港教區周守仁主教履任樞機求恩彌撒」講道。   齊來認識周守仁樞機的牧徽 帽子：鮮紅色 穗子： 鮮紅色穗子： 共三十條，分左右兩邊，各五層十五條，呈金字塔形。 周守仁樞機的樞機牧徽內容與其主教牧徽的內容相同。 周守仁樞機的樞機牧徽的主要顏色是鮮紅色，樞機穿著鮮紅色作為殉道者鮮血的標誌，它與宗教、奉獻和犧牲有關，這是因為作為樞機，必要時，會為自己的信仰作證，「流血」亦在所不辭。              青年教友對周守仁樞機的祝福 在11月4日舉行的「天主教香港教區周守仁主教履任樞機求恩彌撒」中，約20位來自不同堂區的青年擔任輔祭，以下是部分參與禮儀的輔祭青年對周樞機的分享及祝福：   彩雲聖若瑟小學學生 黃紀朗： 周守仁樞機非常關心長者、青年及弱勢社群，我為他晉陞樞機感到非常開心，他靠著努力邁向今日的崗位， 他是用心為大家服務。周樞機向來積極幫助弱勢社群，我希望周樞機繼續關心弱小。   聖方濟各堂青年教友 劉彥彤： 我之前輔彌撒都有見過周樞機，他曾經在講道中特別提到年輕人的讀書壓力， 可見他一直關心青年。此外，今天（11月4 日）他邀請了很多少數族裔、青年和弱勢社群參禮，也見到他很關心社會。我會為他祈禱，希望天主繼續賜予他領導能力， 協助教宗處理事務，並帶領信眾更加團結地讚美天主。   聖安多尼堂青年教友 廖嘉懿： 周樞機關心每一隻羊，重視每一位青年。他之前亦有到訪多個堂區，很多青年都很高興可以見到他，這份接觸讓我感到很有希望。他擢升為樞機後， 責任更大，所以祈求天主繼續保佑和帶領他。   聖母無玷聖心書院學生 林希玥： 我之前在聖堂和學校的彌撒都見過周樞機，感覺他十分貼地，關心教友。我希望天主賜予他力量，帶領香港教友繼續相信天主，努力傳揚福音。