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小學專題
2023.12.10
基督小幼苗
凝聚愛與福傳力量
(本報專題)基督小幼苗於10月14日及21日舉行分組聯校承諾禮,是疫情後首次舉辦的大型聯校親子活動。承諾禮主題為「主愛滿家園」,28間天主教幼稚園團員學校共分成10組,由團長、副團長及隊長帶領團員,到訪香港各區聖堂,並在神師及家長的見證下,承諾於學校及家庭中,學習做一個懂得「敬主愛人,事事關心,熱心服務,常懷感恩」的好孩子。   基督小幼苗主席張敏怡校長介紹團體時提到,在2005 年成立之初,只有16間教區幼稚園參與,發展至今有28間教區及修會幼稚園參與,逾1,600位小幼苗團員。她表示團體會繼續撒播福傳種子,豐富小朋友的靈性教育。   第1組:天主教聖多默幼稚園、東涌天主教幼稚園、德貞幼稚園 承諾禮於青衣聖多默宗徒堂舉行,由周阡行神父主禮。承諾禮後, 參加者進行親子木十字架手工,及「主愛滿家園」親子遊戲,讓小幼苗彼此認識,並在生活中跟隨主耶穌學習做一個有承擔的孩子,體驗主愛滿家園。   第2組:嘉諾撒聖心幼稚園、荃灣聖母幼稚園、聖母潔心會黃大仙幼稚園暨幼兒中心 第二組是來自港島、新界、九龍三個地區的幼稚園,他們在善導之母堂進行聯校承諾典禮及親子活動,由基督小幼苗的神師陳德雄神父主禮。陳神父講道時指出「愛」子女,首先夫婦間要彼此相愛,這深刻提醒了家長,彼此相愛的重要。   第3組:天主教聖雅各伯幼稚園、聖斯德望天主教幼稚園、天主教彩霞邨潔心幼稚園 承諾禮中,基督小幼苗在艾博恩神父及家長見證下宣讀承諾。在親子遊戲部分,參加者認識聖神果子的意義,表達對耶穌基督的愛;並參加親子手工製作——「祝福心意牌」,感受愛與關懷。小幼苗獲派祈禱十字架, 將基督的愛延伸至家庭,學習在家庭中相親相愛。   第4組:天主教聖伯多祿幼稚園、聖保祿幼兒園 承諾禮於銅鑼灣基督君王小堂舉行,由林仲偉神父主禮。林神父提醒參加者若做錯事便要承認及希望得到別人原諒,才能成為耶穌喜愛的人。神父透過提問及小禮物,鼓勵小幼苗實踐愛主愛人的精神。其後小幼苗接受神父祝福,並在聚會後到聖保祿幼兒園與家長參與親子活動。   第5組:聖母無玷聖心幼稚園、聖德蘭幼稚園、長洲聖心幼稚園 承諾禮在沙田聖歐爾發堂舉行,由馮景豪神父主禮。馮神父提醒參加者彼此相愛,尤其愛孩子,引領他們到主耶穌跟前來。接著,他們進行共融祈禱,在馮神父的帶領下,基督小幼苗團員共同作承諾禮。隨後,他們到聖母無玷聖心幼稚園進行親子遊戲,度過了愉快的上午。   第6組:天主教聖葉理諾幼稚園、天主教海星幼稚園、寶血幼稚園(深水埗) 承諾禮於天水圍聖葉理諾堂舉行,由阮金山神父主禮,共153位小團員宣誓,承諾學習基督愛人的精神, 宣揚愛與和平的訊息。典禮後,團員及家長參與親子手工活動及集體遊戲, 透過遊戲感受「主愛滿家園」及天主的臨在。最後,團員及家長懷著喜樂的心情及主賜的平安回家,努力實踐「愛與服務」的精神。   第7組:天主教大埔幼稚園、天主教甘霖幼稚園、天主教聖保祿幼兒園 承諾禮在聖母無玷之心堂舉行,由李志源神父主禮。承諾禮後,他們到天主教聖保祿幼兒園進行親子互動遊戲「開心手拉手」、傳是「愛」、「齊心同行」及小手作「我愛耶穌」時間, 過程充滿交流和互動,家庭與家庭的合作,展現出主的愛。   第8組:高主教書院幼稚園部、寶血幼稚園 在聖猶達堂舉行的承諾禮由呂志文神父主禮,他以「撒種的比喻」勉勵眾人做好土地,以良善的心去聆聽天主的話,在生活中實踐愛德。100位小幼苗宣誓及詠唱團歌,並獲派「聖家」聖相和「聖神果實」小種子,寓意每個家庭效法聖家芳表,讓小朋友在充滿愛的家庭茁壯成長。   第9組:聖母潔心會福音秀茂坪幼兒中心暨幼稚園、天主教領報幼稚園、天主教聖安德幼稚園 承諾禮於聖安德肋堂舉行,郭偉基神父分享時以小幼苗盆栽作比喻,指出小幼苗成長最重要是以愛心照料,提醒家長多以行動表達對子女的愛。承諾禮後,家長聆聽鮑致謙神父的分享,之後與孩子進行親子創意相架、親子遊踪及親子音樂遊戲,在天主的愛內歡度愉快的上午。   第10組:天主教聖瑪加利大幼稚園、天主教露德聖母幼稚園、聖嘉勒小學暨幼稚園 承諾禮由劉德光神父主禮,小幼苗在劉神父的帶領下讀出誓詞。禮儀後,劉神父繼續於聖堂為家長進行講座活動。之後,參加者進行親子美藝活動及遊戲,感受耶穌在每個家庭中的角色, 帶給家庭中的愛,並藉遊戲增進了親子關係。整個活動充滿天主的愛及幸福的笑聲。(吳)  
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小學專題
2023.12.03
油蔴地天主教小學(海泓道)
可持續發展教育 體驗廢紙再造
(本報專題)在一個上課天,油蔴地天主教小學(海泓道)的學生每人手持一張廢紙,聽從老師的指示排隊。他們在等候甚麼呢?原來他們在輪候使用該校新設的「智能商用廢紙再造機」,這部機器能一次過進行碎紙、定型、烘乾、壓平、切割等步驟,讓學生親身經歷把廢紙變成再造紙的過程。環保風紀大使隊長、六年級學生陳豊智說:「我覺得(智能商用廢紙再造機)很新奇,因為當我放一張廢紙進去,一會兒便可以走出一張與普通A4紙差不多的再造紙!」   該校這次與香港綠色科研協會合作,開展學界首個「綠色資源再生—— 校本廢紙再造」計劃, 引進了全港首部價值二百萬港元的智能商用廢紙再造機。學校在10月13日舉行計劃的啟動禮,邀請了香港城市大學能源及環境學院院長陳國華教授擔任主禮嘉賓,其他嘉賓包括香港綠色科研協會會長暨再造紙機發明人何寶琪、天主教香港教區總務長陳國輝神父、校監代表陳敬達校董等。在啟動禮後,嘉賓與師生一起進行再造紙體驗活動。   豊智在日常生活中注重環保,他表示現在除了自己收集廢紙外,也鼓勵朋友回收廢紙以放進再造紙機。這次活動讓他認識到,只要經過適當的處理,一些原本以為再沒有用的物品,都可以有第二次的生命。   廢紙再造機的發明人何寶琪當天在旁協助學生使用再造機,她道出把紙張再造機設置在學校的其中一個好處,是能深化學生的環保經歷,使他們從小養成環保觀念。此外,她指出也可以藉著學生的經驗分享,把環保的訊息傳達給他們的家人。   學校綠色行動   教宗方濟各本年10月4日發表《請讚頌天主》(Laudate Deum) 勸諭,延續2015年《願祢受讚頌》通諭的環保主題,對全球氣候危機發出迫切呼籲。該校為培養學生成為地球的「好管家」,守護一切受造物,一直推動環保教育。   六年級學生黃暟曈談到香港本年數次出現極端天氣情況,是大地對人們提出警告,告誡人類要愛護受造物。作為環保風紀大使隊長, 暟曈經常會提醒同學珍惜資源,也鼓勵同學參與環保活動,例如回收月餅罐,一起環保。   陳家業老師補充,除了推行月餅罐回收活動外,最近也新設環保校服活動,邀請畢業學生捐贈校服給有需要的同學。他稱, 學生是未來的主人翁,所以學校希望藉著不同活動,培養他們環保的意識,了解到綠色生活的重要。   可持續發展教育 平衡環境、社會及經濟   校長陳淑儀提到,在環保教育上,學校亦為學生安排不同的參觀活動,讓學生到郊外地方,認識不同的植物,感受大自然。學校的環保大使,也會留意班房節約用電的情況,勸說同學保護環境。她提到學校一直鼓勵學生回收廢紙,但以往回收後,紙張被直接送往工場, 學生難以體會過程及見證成果。現在藉著再造紙機的運作,學生除了可以體驗廢紙變為再造紙的過程,也可以在學校生活中,使用到他們回收的成果,有更深刻的學習經驗和感受。   陳校長表示,學校也將在各年級的「STR2EA2M」課程中,引入可持續發展教育,讓學生思考在資訊科技發展的社會中怎樣平衡環境、社會和經濟三方面,與天主所造的一切受造物共存,「小學是基礎教育很重要的一環,很多生活習慣都是在小學階段建立,所以想透過教育,讓學生提高環境保護的意識。」(吳)   訪問影片 週五睇片(12月1日)        
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小學專題
2023.11.26
九龍灣聖若翰天主教小學
森林浴 沉浸於大自然
(本報專題)秋風起,不少學校都展開秋季旅行活動,九龍灣聖若翰天主教小學的靜觀尖子課程小組學生,在早前的秋季旅行中,跟隨老師到清水灣郊野公園,進行了一次特別的「森林浴」活動。森林浴的精髓是放慢腳步,透過五感感受周邊環境,沉浸於大自然的關懷之中。其中一位學生林臻閉上眼睛用五感感受四周,聽到小鳥為他們安排的演唱會,嗅到樹林的清新氣味, 也觸摸到樹木上的紋理,他內心的學業壓力瞬間盡消,心情也好起來,林臻輕輕地對大自然說: 「謝謝你!」   放慢腳步後,林臻留意到平日匆忙間未能觀察到的事物,發現平凡如空氣和水,都是大自然給人的珍貴禮物,所以應該對大自然心存感激。此外,活動幫助他安定心靈,有更多時間反思及認識自己,也因此與家人和同學建立更良好的關係。   「日常生活中有很多聲音,車聲、不同的噪音,使我難以留意風聲和小鳥的聲音。」學生羅樂晴說在森林浴活動中,她聽到了來自大自然的聲音,也學會放慢腳步,走路時會細心留意地上每一隻小昆蟲,「這活動令我很放鬆,也會留意到生活的美。」   另一位學生周嘉莉補充,在研習徑漫步的過程中,「不時有蝴蝶在身邊飛舞,非常美麗, 花草也像在向我們招手。」她期待在活動中所見到的一切事物,感受大自然的美及生命的奇妙。   向親友推廣森林浴   每位學生當天應老師的邀請,拾起大自然當中最美妙的物品,放在桌子上,構成一幅美麗的圖畫,回贈給大自然。學生林亦俊選擇了一支有兩隻角的樹枝,「我覺得樹枝很神奇,因為一支樹枝上可以生長著很多片葉子。」   林亦俊喜愛行山,但他說自己平時走路急速,很少留意大自然。而當他全心投入大自然活動後,不禁感慨,「都市人生活腳步急速,難以留意大自然的聲音」。因此,他會向親友推廣森林浴,希望令更多人都可以感受到這份安寧。   被大自然療癒   「大自然有四寶,分別是芬多精、負離子、氧氣及母牛分枝桿菌。它們能幫助人降低憂鬱、焦慮及恐懼感,當人一走進森林, 便會有被療癒的感覺。大自然就是人類的治療師。」吳宇傑主任說。   該校本學年開展森林浴,目的是關心學生的精神健康,讓他們在忙碌的生活中,從大自然得到療癒,建構堅韌牢固的安全網。吳主任也提到,這幫助學生發展21世紀能力,具備面對壓力的彈性,時常保持正面, 及有足夠的能力面對將來的挑戰。   學生曾在學校地下園圃範圍體驗森林浴,在常識室參與VR森林浴活動,他們也將於12月前往台灣進行相關活動。   該校在不同學科中,也為學生提供活動,深化學生對大自然的認識。鄧鈞元老師舉例,在一年級常識科與學生以水耕種植體驗園藝治療, 改善學生的社交、情緒、身體、認知、精神及創意,也培養他們責任感及對生命的關愛,感受天主對人的愛。郭子謙老師補充,在五年級專題研習活動中,老師帶領學生在校園建立與大自然的連繫後,再與他們製作智能環保回收箱, 讓他們明白人有責任保護大自然,培養他們的責任感和同理心。   讓學生感受教會、學校的愛   「森林浴讓學生見到天主的愛,感受天主的陪伴。」陳啟聰主任補充在宗教活動方面,學校向學生介紹精神健康的主保聖女鄧諾, 鼓勵學生效法聖人的芳表;並在遇到困難時,求聖人的代禱,感受到教會及天主的陪伴。   陳藹欣副校長談到, 本年11月為關顧學生的精神健康,學校以全校參與的模式安排不同活動,例如週會及早會的靜觀活動,及在學生評估前,舉行了一連三天的老師點唱活動, 為學生打氣,「讓學生感受到老師的支持和愛。」   校長高翠萍高興見到學生在森林浴活動中,感到被治癒,「學生來到學校不只學習知識,我們也需要使學生有一顆強大的心臟,不論將來面對升學或工作的困難、挑戰,都會知道如何自處及面對。」(吳)
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2023.11.19
大角嘴天主教小學
沉浸式學習 豐富學生的學習經驗
(本報專題)你認識龍舟活動的由來及意義嗎? 大角嘴天主教小學三位學生在「VR CAVE」內拿著船漿,隨著哨子聲一響,便與同學一面喊「一二、一二」,一面同步划動船漿, 與熒幕中的選手比賽,五年級學生關彩晞表示, 與同學合作的過程十分有趣,也使她對相關中國文化,有更深刻的認識。三位學生在「智趣樂遊區」內,進行VR CAVE及其他活動後,紛紛表示活動深化他們在課堂上學習到的知識。   「智趣樂遊區」是該校小禮堂改建而成的多元化學習區域,小禮堂以往是家長接學生放學的等候區,或是學生集會、小息休息的地方。但為豐富教學活動,學校於本學年新增了沉浸式「VirCube」器材、電子互動工具「BUTTONS」及VR互動體感遊戲工具「SilverMOVE」三種電子學習工具,為學生提供趣味十足的學習體驗, 教師也可以仔細留意學生的學習進度,調整教學步伐。   沉浸式VirCube是一個有270度開放式空間的虛擬世界,配合VR CAVE為學生提供不同學科的主題活動,例如在教導中國文化時,老師便曾與學生進行龍舟、舞火龍活動等。彩晞之前也進行過舞火龍活動,「這令我更加深刻記得這文化的意義及特式。」   置身古代世界 理解古詩情境及氛圍   課程主任許湘江補充,除了以上活動外, 在中文科教授古詩時,亦曾與同學在VR CAVE 內「穿越時空」經歷詩人寫作時的環境,感受他的內心世界,進一步認識詩中所描寫的情景及氛圍。他又舉例在常識科教授人體器官、消化系統、循環系統等時,學生也就像走進人體內親自觀察與學習。副校長潘偉強補充:「這就是沉浸式學習的好處,讓學生能置身其中般,不斷探索。」   掌握學習進度   在VR Cave旁的電子互動工具「BUTTONS」,在電子屏幕出現不同問題時,學生便要鬥快按下顯示著正確答案的按鈕,例如當屏幕顯示「端午節有哪些應節食品」,學生便要盡快從眾多答案中,找出正確的一個。BUTTONS配合VR CAVE一起使用,除了進一步深化學生的學習, 也測試學生對該課題的了解程度,讓教師更仔細掌握學生的學習進度。資訊科技主任謝家毅老師表示,學生在遊戲中不自覺地學習,也提高他們的學習動機。   在智趣樂遊區內的「SilverMOVE」,把學生運動時的表現,即時反映在遊戲世界中,讓學生們感受到運動的樂趣。SilverMOVE亦是兩位四年級學生羅巧澄和梁曉嫣最喜歡的活動項目。羅巧澄表示,踏單車時可以與同學同時進行比賽,「我平時不常運動,但在活動中可以一邊踏單車,一邊玩遊戲,有更多的樂趣。」梁曉嫣也表示在活動中能與同學比賽,燃起了她對運動的興趣,「我喜歡在智趣樂遊區的活動,可以幫助我的學習。」   配合不同學習差異   「每一位小朋友的學習模式都不一樣,有些可能只要聆聽老師在課堂上的教學,便會明白。但有些小朋友需要透過影像、動態形式來學習。」校長周德輝說。為照顧學生的學習差異,配合每位小朋友的學習特性,周校長提到學校一直善用校內空間,優化教學工具,增加學生的學習動機,幫助學生掌握學習內容。   周校長說:「小朋友一見到(智趣樂遊區內的活動)就興奮。」他表示學校將繼續優化教學設備,及強化教師的教學效能,使學生的學習生活更加多元化及效率,例如增加各科目在BUTTONS的題目庫,也計劃與學生進行VR朝聖之旅,讓學生走進VR CAVE中就如置身在不同聖堂中,也深化學校的宗教教育。(吳)