昔日文章

最近讀的書談到德國幼稚園的教育方法，其中有兩個重點：第一是慢，就是大家不要這麼快介入孩子的生活，才可以讓孩子好好成長。書中舉的一個例子，老師教一兩歲的小孩穿褲子，就是要他學曉穿好兩個褲管這一步驟。老師教過後，在換衣服，就要孩子自己來穿。作者看到其中一個小孩，穿來穿去都穿不上，就想幫忙，但另一位老師就示意不需要。果然，再過一會兒，小孩果然穿上了。 兩歲不夠的孩子，可以自己穿衣服，重點在於照顧者願意按小孩能力， 給予他們足夠時間學習；而不是按成年人的標準，在出門前五分鐘，要把一切都弄好。 不過，那小孩雖然把褲穿上，卻是把褲子前後倒轉了。不過，幼稚園老師沒有提醒他，原因在日常生活的學習上，只要不妨礙實際活動，老師不會告訴這麼小的孩子他們做錯的。 原來，德國幼稚園老師為了不打擊小孩的主動性， 盡量都不會用指出錯誤的方式作為指導。以穿褲子為例，他們相信，只要穿多幾回，孩子自己就能正確分辨，這種自主又主動的發現，比他人提點，更具意義。 道理上，明白的父母不少；但要具體做到，無論是慢還是堅守原則，就非常不容易了。我的建議是： 讓信仰在此發展作用，把養兒育女，視作信仰上的修行。 要慢，就是要想想天主的時間。用人的角度，此時此刻是刻不容緩，但在天主眼中呢？許多時候，我們也是窮忙而已。 進入將臨期第二主日，父母值得想想，自己是否能夠改變自己， 堅決地慢起來，與子女一起，過新的生活。 

看媒體，不時會看到一些有關成功的報導，而媒體所取的角度，往往是「醫科畢業生棄醫從事小丑」，又或是「Band 3學生奪世界xx比賽冠軍」。簡單來說，要麼就是由本來高尚的位置， 走向沒那麼高尚的位置，又或是本來應該是沒有能力的階層，結果顯出自己也有別類的實力。 這些報導，個別地看，沒有問題， 但看得多，漸漸就覺得，雖然他們好像在肯定社會不一定要從事高尚行業，又或是一定要讀書才有成就，骨子裡，那種成功的定義，仍然是很主流。 這主流，就是所謂成敗，還是要別人認同的。如果Band 3學生可以好好做人，是否成功呢？雖然他們讀書不好， 但有同情心，做一個小小的零售員，懂得照顧老人家，他是否成功呢？為甚麼Band 3學生要證明自己成功，就要在某一方面，達到世界水平，才算是成功？  如果醫科生不做醫生，改做小丑就是追求人生；那一位讀書不成的青年， 專心做小丑，又是否贏得人生呢？為甚麼沒有報導說「Band 3生棄文科做三行」？  保祿沒有教我們如何養兒育女，但他曾指出十字架是我們信仰的對象，而十字架的奧秘，其中一點——「失敗就是成功」。人的失敗，可以是天主成功的開始。耶穌最後考試不合格，猶太人全體都給他一個零分，但天主卻在全然失敗的耶穌身上，好讓我們看到基督的救恩。 願在將臨期開始，做父母的，嘗試思考這個奧秘，看到默書不夠高分，考試不夠理想的試卷時，先想想在子女身上的天主肖像。 如果「你是我的愛子」，就不該因為外在的標準，減損這份不變的愛。 

（本報專題）你對聖誕節有甚麼印象？吃聖誕大餐，還是到海傍欣賞燈飾？大角嘴天主教小學（海帆道）（下稱大天海帆）的學生在將臨期已開始預備小耶穌的來臨了。 大天海帆於十一月二十八日至十二月十六日舉行「為小耶穌獻上美果」活動，每位學生紀錄自己將臨期內所做的德行於紀錄表上，並根據德行的不同性質以換取梨、蘋果、橙的果子形的便條紙貼在自己班的果子籃上。麥天賜校長表示，每個學生在將臨期裝飾果子籃，待聖誕祈禱及慶祝會上作奉獻；李詠詩副校長則期望學生在將臨期能多做善行奉獻給小耶穌。 做德行 拿果子 活動前，校方先向全校學生介紹梨、橙和蘋果分別代表的德行──橙代表喜樂；梨代表柔和；而蘋果則代表平安。李副校特別舉出柔和這種德行為例，指它屬於情緒管理，讓學生明白做事不要衝動，應以有善的態度和柔和的心情做每件事。 就讀四年級的梁皓喬和五年級的甄晞雯分別拿到橙和梨，二人都因為「很柔和地阻止」別人吵架而取得梨子。皓喬表示自己感到耶穌賜予力量去幫助別人，例如他坐地鐵時看到一位老人家拿重物，讓出座位後他感到十分喜樂，亦因此而拿到橙這美果。晞雯想起神父曾說，幫助別人時，讓身邊人、自己開心的同時， 亦會令耶穌很開心。 往年聖誕節，皓喬總會留在家中，但今年他或會到街上留意有沒有人需要幫忙；晞雯則明白到聖誕節不能只顧著收禮物和玩樂，也要幫助其他人。同學的德行果子紀錄鼓勵她也要拿到更多果子，期望滿滿的紀錄能「令小耶穌更開心」。 李副校亦同意活動並「不是要比賽果子數量的多寡」，而是希望讓全校學生以實質行動作出奉獻，從而加深同學對自己班的歸屬感。學校於十二月二十一日上午舉行聖誕祈禱及慶祝會，下午即為全校老師的祈禱聚會，成為福傳的方式。 敬老送暖迎聖誕 大天海帆除了為老師學生傳揚普天同慶的信息外，亦於十二月十七日舉行聖誕節敬老綜合表演，與其他團體共度聖誕。當日邀請了青衣聖多默宗徒堂（耆樂會）、上水聖若瑟安老院、中華聖母堂、旺角耆樂警訊的長者，及學之園幼稚園暨雙語幼兒園（凱帆薈）、明我幼稚園（奧運校）、天主教聖多默幼稚園、香港基督教服務處匯豐幼兒學校、深培中英文幼稚園、香港保護兒童會中銀幼兒學校的學生，約八百位來賓於大天海帆聚首一堂。 李詠詩副校長表示，聖誕節是充滿喜樂的日子，學校時常教導學生要做善行、常喜樂；而他們安排這項敬老活動，就是要透過實質體驗，讓學生了解到甚麼是好德行──參加者需要回校表演、招待長者，從中讓他們思考如何照顧家中長者。 活動除了大天海帆的節奏樂團、少林武術外，還有各間幼稚園學生又唱又跳的表演，連長者亦有份演出；席間，公公婆婆看得眉開眼笑，有些甚至拿出手機拍照。表演結束後，學生紛紛為長者送上心意卡、頸巾等禮物；學校的「基督小先鋒」與小童軍又負責攙扶長者，並為他們準備茶水。 「基督小先鋒」隊員黎芯沂和龔梓鋒談感受時，均為能夠幫助別人感到開心，梓鋒認為長者很友善，會關心他的功課量；芯沂則提到「長者行得慢，要等他們」，其間她們談天說地，例如有婆婆會問她讀幾年級，這些經驗讓芯沂想起自己的祖父母：「若有機會見到他們，會帶他們到公園玩，令他們開心。」來自青衣聖多默宗徒堂（耆樂會）的楊琇灑表示參加這個活動已多年，她欣賞表演之餘亦讚賞小義工的付出。 李副校期望這個活動能達到送暖目的──居住安老院的多是行動不便長者，有些亦比較少親友探訪，因此學校希望能帶溫暖給他們，更特意安排專車接送。她表示以往學校曾舉辦探訪護老院活動，但每次只能探訪一間；既然大天海帆擁有如此偌大校舍，便想到聚集幾個團體的公公婆婆一同感受歡樂氣氛。另外，學校亦邀請了附近幼稚園的小朋友一起參與活動，也算是社區聯誼。  聖誕節可以是個狂歡日子，也可以是充滿喜樂、意義的節日。耶穌以其一生為我們樹立了不少德行芳表，更為我們犧牲性命……今年，你又希望為自己的聖誕賦予甚麼新意義，來迎接小耶穌的降臨？（妤／蘊） 

聖誕節快到了，我想送一件聖誕禮物給孩子，但他卻指明要這要那，有時他喜歡的東西卻很貴，若我堅持自己的選擇，他竟拒絕接受我的禮物，甚至 發脾氣。買禮物卻變成爭執事件， 每年聖誕節都為禮物而弄得不開心，作為家長應怎處理？  聖誕節是萬眾歡騰的日子，救世主為救贖我們而降生成人。在這個充滿意義的日子裡，被資本家塑造成消費主義，「食、玩和買」卻成了聖誕節的主題，而互相饋贈禮物也成了必然。父母藉此機會給孩子一份聖誕禮物，表達關心，其實是無可厚非；但孩子卻看準父母的心理，藉此諸多苛索，本來愉快的心情，卻成了衝突的源頭。 如果是公教家庭，家長應從將臨期開始， 解釋聖誕節對基督徒的意義，並教導子女如何預備這節日。如果你要為孩子送上聖誕禮物， 那就做好準備，否則，或會出現今期讀者所述的情況。 若孩子賴著玩具店／公眾地方吵鬧而不肯離開，非要你買給他喜歡的東西時，便告訴他這是他自己失禮，是一個不乖巧的孩子； 如果孩子繼續吵鬧，你可離開，或是他表現不高興，就告訴他所喜歡的東西太昂貴，父母負擔不起。在管教孩子的方法，我一向主張家長主導，切不可讓孩子戰勝家長。所以，家長不要因為孩子表現不高興、吵鬧而給予讓步。否則，下一次他也會用同樣的方法迫脅你，你以後就成了孩子的手下敗將。 還有，平安夜是送聖誕禮物的日子， 理應在Boxing Day才把這份神秘禮物拆開。因此，父母可以事前為孩子預備好禮物，給他們一份驚喜，總比他們在玩具店裡挑禮物，再由父母結賬為好。 最後，父母應教育孩子，聖誕節是一個萬民同歡的日子，孩子也要關心貧窮、年老無依、在病苦中的人。父母不妨在這日子帶同孩子去報佳音、探訪有需要的人或送上一些禮物，好把聖誕的歡樂分施出去。