昔日文章

在剛過去的聖母月，不少學校於5月陸續復課後也舉辦聖母月活動，讓同學藉著向聖母轉禱，效法聖母的芳表。   西貢崇真天主教學校（小學部）•聖母月獻花禮   （本報訊）西貢崇真天主教學校（小學部）於5月25日舉行聖母月獻花禮，師生以網上直播形式參與。   聖母月提醒各人效法聖母瑪利亞的德行，並像她一樣在日常生活中信靠天主。在耶穌降生成人的奧蹟中，聖母瑪利亞擔當很重要的角色。由於她的聽命，讓天主永恆的救恩計劃實現在人間。   獻花禮進行之前，先由宗教科老師介紹聖母月的起源及聖母的良好德行，並提醒同學在日常生活中效法聖母，而學校社工就向學生指出，在聖母身上能夠學到的「品格強項」，如仁慈、謙遜、希望等。   獻花禮進行期間，先由學生代表帶領祈禱，再由各班代表逐一上台向聖母獻花。最後，全校師生一同詠唱《聖母頌》，獻花禮圓滿結束。（年）   慈幼學校•進教之佑聖母瞻禮暨懇親節   （本報訊）慈幼學校師生於5月20日慶祝進教之佑聖母瞻禮，主題是「效法聖母芳表，關顧別人的需要，主動伸出援手」，由校監林仲偉神父主禮，部份公教家長與學生一同參與感恩祭，其餘學生在課室觀看直播。   林神父指出聖母關顧別人需要，而耶穌聽聖母的說話，行了第一個奇蹟：將水變酒。此外，林神父說出鮑思高神父的故事，夢中他用繩拍打大蟒蛇而戰勝牠，繩竟然變成唸珠。禮儀中，林神父送學生唸珠，鼓勵學生透過唸玫瑰經，時時倚賴聖母，一生要熱心恭敬聖母。   瞻禮結束後，在「520」這個表達愛意的日子，學校同時慶祝「慈幼懇親節」，特意準備花和卡，讓學生將他們的心意送給爸爸媽媽。（樂）   黃大仙天主教小學•聖母月活動   （本報訊）黃大仙天主教小學宗教培育組於5月4 日開始，舉行為期四週的聖母月堅毅關愛樂繽紛活動。   在活動開首，宗教培育組林雅詩老師介紹聖母月的由來，並簡介「聖母月——慈母手中扇」活動，邀請學生製作慈母手中扇。當中，每班最具心思的作品，會上載校網及張貼於壁報板，供大家觀賞。   學校於5月6日舉行聖母月暨母親節祈禱聚會，校長舒敬及師生透過視像直播共同參與。此外，校牧於小息時段，在聖母山與學生一起為自己的意向祈禱，向聖母承諾做天父的好兒女，常懷堅毅、關愛和感恩的心。   5月20日開始，學校拍攝「黃天關愛樂滿分」短片，向長者及工作人員問安；並在5月25至27日小息時段，舉行宗教攤位遊戲「堅毅關愛樂繽紛」，藉此培養學生堅毅和關愛的精神。（少）   寶血會伍季明紀念學校•聖母月敬禮   （本報訊）寶血會伍季明紀念學校於5月26日舉行聖母月敬禮。當天，校長謝國貞帶領公教老師、基督小先鋒及各班代表到台前向聖母獻上玫瑰花，將心意送給聖母媽媽。   「看！上主的婢女，願照你的話成就於我吧！」（路一38）聖母充滿天主的恩寵，她溫柔和善良，一生敬愛天主。   聖母成為救世主耶穌的母親，把天主的救恩帶給人們。她對天主的信德和服從，實是各人的信仰典範， 所以要以行動敬禮聖母：孝愛聖母，子女要孝愛母親； 效法聖母的德行，對天主謙卑信賴；全心依靠聖母，讓她向天父轉禱；向聖母奉獻，多唸聖母經，多祈禱。（喜）  

送給聖母的禮物   聖母瑪利亞除了是耶穌的母親和教會的母親，她亦是我們的母親，所以我們應當孝愛她。   在平日， 我常向聖母祈禱。我還會送一些自己親手折的東西獻給聖母，以表達對這位天上媽媽的孝愛。   聖母曾提醒我們要愛主愛人，要為世界和平而祈禱。我覺得回應聖母的邀請需要用心和付出行動，為了愛聖母，我會盡力去回應聖母的邀請。   此外，我知道聖母喜歡玫瑰花，我便在空閒時間折一些玫瑰花獻給聖母。當我有心事的時候，除了會向天父祈禱，我也會向聖母媽媽祈禱，因為我知道這位天上的媽媽愛著自己，她會為我的困難轉求耶穌，好像在加納婚宴的時候，聖母幫助了婚宴的主人一樣。   我也常與身邊的家人和朋友分享聖母的事蹟，讓他們也認識聖母瑪利亞。我平日還會看聖經或在網上搜尋更多有關聖母的事蹟，希望自己對聖母的認識獲得進展。我以不斷回應她的期望，作為送給聖母的禮物。   文梓懿   福德學校   6A   我的媽媽   我的媽媽有一把長髮，還有一雙像月亮般明亮的大眼睛。她的臉上常常掛著笑容，她的笑容讓人有一種親切感，令人樂於親近。她常常陪我玩，還愛逗我高興，因為她常說：「女兒，你快樂，我便會快樂。」雖然我不太明白，但我知道她很愛我。   我的媽媽常常在我需要時幫助我。每當我遇到困難的時候，她好像有預知能力一樣，第一時間來和我一起想辦法解決；每當我做錯事的時候，她都會狠狠地責罰我。雖然這樣，我還是很喜歡媽媽，因為我知道她是為了我好， 而且她斥責我時，相信她也不會好受。媽媽每天既要工作，又要費盡心思地照顧我和保護我，讓我不會受到傷害。   有一次，我有兩道數學題錯了，而這類型的題目，她花了很多時間教了我一次又一次， 但粗心的我還是做得不好。心想：媽媽定會責怪我的大意。可是，她一點都沒有罵我，還用心地教導我。還有一次，我的考試成績結果不太理想，我知道她一定很生氣和失望的，因為她很擔心我的成績。看著媽媽拿著成績表，而臉上一點笑容也沒有，我心裡非常害怕。這時，媽媽深深地吸了一口氣，然後摸摸我的頭說：「 媽媽陪著你一起努力吧！」在回家的路上，她更一邊開解我，一邊鼓勵我。   我知道媽媽很愛我，而我也很愛我的媽媽，我希望她可以感受到我對她的「愛」。下學期的考試，我一定會盡力而為！因為，原來我看見你開心，我也會很開心！媽媽，我愛你！   李梓瑜   九龍灣聖若翰天主教小學   3D   我的小天地   我的家有客廳、廚房、浴室和我最喜歡的「小天地」—— 我的房間。   今天就讓我來介紹我的小天地吧！走進我的小天地，我的牀是金色的，牀褥感覺十分有彈力的，彷彿有一百條彈弓住在裡面。牀上有一個枕頭，它非常舒適，如同綿羊的毛般柔軟。枕頭旁邊還有許多許多毛娃娃，我喜歡一邊抱住毛娃娃，一邊睡。我最喜歡的毛娃娃是米奇，它是我和家人一起去迪士尼買的。我躺在牀上，就覺得很舒服，不想起牀。   在我的牀旁邊有一個細小的窗台。窗台有許多各式各樣的寶物，例如：玩具、摺紙作品、日記簿……就讓我逐一把它們介紹給你吧！窗台有兩座閃亮的小聖像，我喜歡對著他們祈禱；有五顏六色的摺紙作品，是我和媽媽一起摺的；窗台上還有一個紫色的圓形寶盒，裡面有超過十件寶物，其中有幾件寶物是老師送給我的「寶石」呢！   你別以為我的小天地只可睡覺，其實有很多用途呢！來看看吧！在晚上睡覺前，有時媽媽會在我的小天地裡說故事給我聽，有時她又會陪伴我一起寫日記，有時她還會和我一起做一些小手工。在我不開心時，我會走進我的小天地，將頭埋在枕頭裡，雙腳用力地跺著牀褥。過了一會兒，我就會冷靜下來了。我也會在我的小天地偷偷地做小禮物送給我的家人，因為我可以把門閉上，使家人暫時看不到我，才能給他們一個驚喜。   這睡房就是我的小天地。我覺得我的睡房很温暖。我愛我的家。   陳建諾   聖安多尼學校   三甲   珍惜每一天   昨天 已經過去了，想追已經來不及，往事只能回味了！ 今天 正好活在當下了，就應善用每一刻，勿讓時間流逝啊！ 明天 即將來臨了，計劃憧憬和夢想，展望美好新一天！   時間一去不復返，珍惜昨、今、明三天，幸福必定在你手！   黃智瑩   寶血會伍季明紀念學校   四信  

東涌天主教學校遊記 上一個星期，老師帶我們到「心靈花園」、中學圖書館和「蝴蝶園」參觀，這個課堂很特別，同學們都很期待。 首先，老師帶我們從樓梯拾級而下，經過小學校務處和花園後，就來到中學校舍， 我們的第一站──中學圖書館。我們拾級而上，來到中學圖書館。一進門口，我們就看到一個櫃檯，這是借還圖書的地方。圖書館的左面是閱書區，有枱、椅和沙發，讓同學們閱讀圖書。在閱書區旁，有壁畫，是介紹天主教五大核心價值，包括：愛德、義德、家庭、真理和生命。從窗外望去，有一片大海，令人心情十分舒暢。圖書館的右面是藏書區，圖書擺放得井井有條，並有各種類的書籍。那裡有很多書櫃，好像一個迷宮。書架上有宗教色彩的小擺設，令人心情平靜。 遊覽完中學圖書館後，我們就來到「心靈花園」參觀。我站在聖母像前環顧「心靈花園」，它由反思區、感恩區及創世區組成，這個地方很寧靜。遠遠望去，只見聖母頭上戴上頭紗，穿著長袍。走近細看，聖母面帶微笑，她很祥和。她張開雙手，彷彿歡迎其他小孩到她的身邊。我再往下看，發現聖母腳下有一條惡毒的蛇，聖母彷彿驅趕一些壞人，像要保護我們。聖母像旁邊是一面創世牆，我看見了天主創造世界七天的過程，明白了我們身處的世界是多麼美好。 遊覽完「心靈花園」後，我們便來到「蝴蝶園」。温室裡有蝴蝶和花草。我們望向左邊，有種植園，是種植草藥的地方。再向前走，有一個「明陣」，可以讓同學安靜地步行，把煩惱放下。 離開「蝴蝶園」後，老師告訴我們：「我們已經參觀完了，要返回課室。」同學還依依不捨地看著中學校舍，因為畢竟我們第一次去中學圖書館，然後老師帶著我們拾級而上，返回課室。今天真是最美好的課堂啊！ 洪家鈞 東涌天主教學校 小五禮   老師評釋：家鈞同學靈活運用不同描寫景物手法，具體呈現了景物的特色，如在第二段，採用了定點描寫法寫景，站立在圖書館門口，觀察圖書館內部，由左至右順序描寫圖書館內部景觀；到了第三段，則使用了位移寫景法，從遠至近、上至下局部細緻地描寫聖母像，並善用聯想，突出了景物的特徵。再者，全文運用了步移法記遊，沿著自己參觀校園行走路線， 依次有條理地描寫路上所見所聞，使讀者仿如與小作者一起旅遊及親臨其境。 曾淑儀老師   甚麼叫愛 傷心得哭個不停， 但有陣暖氣包圍， 頓時收起了淚水， 露出溫暖的笑容。 無聊得快要睡著， 但有些話叫醒我， 頓時變得有樂趣， 露出高興的笑容。 生氣得七孔生煙， 但有攤水來弄熄， 我頓時沒再生氣， 露出前所未有的笑容。 老師經常提醒我們： 「我們的喜怒哀樂， 都是由愛來陪伴的。」 我們的情緒是由甚麼來陪伴？ 我們的喜和怒是由甚麼來陪伴？ 是愛，我們這就心中充滿著愛。 愛是甚麼？ 需要很多時間來思考， 如果問我便會說， 愛是有人陪伴就行了， 我想到的就是這樣。 張智泓 寶血會伍季明紀念學校 五信   一次成功的經驗 我的數學成績一向都很好，面對艱深的題目，我有時能夠不假思索地回答，有時又會對它束手無策，有時也會對答案猶疑不決，所以我會經常練習那些艱深的題目， 希望能夠將勤補拙。但我從沒有參加奧數比賽的經驗（奧數是指經過推理邏輯和與眾不同的計算方法而得出答案）。 在二年級時，我的數學老師推薦我參加不同凡響的奧數比賽——華夏盃。起初，我婉拒了老師，因為我感到非常害怕，擔心自己會不懂那些千奇百怪的題目。後來，經過老師多番勸說下，我決定勇於嘗試，挑戰自我，參加那個比賽。 在比賽當天，我看到試題後，不禁打了一個顫抖。我感到十分緊張，心想：若我無法在比賽中取得優異的成績，會不會被老師劈頭蓋臉地責備我呢？我可不想被老師責罵啊！ 腦海中突然響起爸爸的聲音：「不要害怕困難，不要被恐懼擊倒自己。」於是我下定決心，一定要克服困難要取得好成績。漫長的一小時過去了，所有參賽者提交試卷，我默默地坐在鴉雀無聲的課室裡，等待賽果。 沒過多久，監考員宣布賽果，並把賽果釘在壁報板上。我連忙湊上前看一看，發現我竟然榜上有名，更得到「一等獎」呢！我感到非常高興，快樂得跳起舞來，因為我成功得到獎項，取得佳績，沒有辜負老師的信任。 經過這次既成功又難忘的經歷，我明白到只要勇於嘗試，沒有事情是做不到的。我希望我可以在快要舉行的奧數比賽中，再接再厲，奪得卓越的成績！ 羅浩銘 深井天主教小學 5A

我眼中最美的地方 今天上中文課時，老師問我們「你眼中最美的地方是哪兒？」我思索了一會兒， 忽然記起上週日爸爸曾帶我去了一個很美的地方，那就是獅子山山頂。 從遠處看，獅子山就像一座很宏偉的石像獅子屹立在九龍北面，看到這座高聳入雲的「石獅子」，頓時覺得自己份外渺小。 我們來到獅子山山腳時，爸爸提議帶我一起走到山頂。一聽到要登山，我感到既興奮又害怕。興奮的是難得有機會可以和獅子山近距離接觸；害怕的是站在山腳下，抬頭望去，我完全看不見山頂。要登上這麼高的山峰，會否有倒下來的危險？這時，爸爸見我一臉擔憂，便拍拍我的肩膀，用堅定的口吻道：「傻孩子！不用怕！爸爸在你身邊，我們一起走吧！」 於是，爸爸走在前，我走在後，跟他走了一段時間，我們終於登上獅子山山頂。此時，我才發現地勢不是那麼陡峭，只是上山的樓梯有點窄，遊人一個接一個，排成一條長長的隊伍，準備登上頂峰。 當我們到達山頂後，放眼望去，山下的建築物顯得非常矮小，像一塊塊精緻的小積木，五顏六色的，點綴了平坦的大地，為大地添上不同的色彩。我們迎著徐徐微風，呼吸著清新的空氣，靜心欣賞腳下的壯麗城市，真是別有一番風味！  站在山頂上，像是乘坐飛機橫越整個九龍的上空，我俯瞰著腳底下密密麻麻的摩天大廈，不禁驚訝於眼前壯闊的景色。 對我而言，香港最美的地方，非獅子山莫屬。在你們眼中，香港最美的地方又在哪兒呢？ 陳得樂   華富邨寶血小學   五信 老師評釋：得樂同學能細緻描寫山上、山下景色，向讀者展現出俯瞰大地的不一樣視覺體驗。尤其欣賞他運用多感官描寫法，將眼前景物更立體、更生動地繪畫出來，給人身臨其境之感。文末流露了對獅子山巍峨氣勢和壯闊景色的驚歎，以點明主題，收首尾呼應之效。－－ 陳若鳳老師 花貓的志願 花貓對著清涼的風說：  「我要成為一個出色的郵差， 我要像風一樣 飄得很快很快！」 百足蟲說：  「我把我所有的腳都借給你， 讓你可以在地上跑得很快，比跑車更快！」 小魚兒說：  「我把我的尾巴借給你， 讓你可以在水中游得很快，比快艇更快！」 小鳥兒說：  「我把我的翅膀借給你吧， 讓你可以在天上飛得很快， 比那火箭更快！」 花貓開心地咪咪大喊：  「百足蟲、小魚兒、小鳥兒呀！ 你們的心意我全收到了！ 太謝謝你們了！ 讓我成為『萬能郵差』了！」 周煒霖   寶血會伍季明紀念學校   六信 學校運動日 今天秋高氣爽，又是我校一年一度的運動日，我們都十分興奮。 比賽分年級進行，我們三年級的比賽有跳大繩、投擲活動和運球活動。 首先， 我們班取得了跳大繩冠軍，我們的士氣大增。誰知我們一鬆懈，就輸了第二項比賽，我們十分失望。後來，老師安慰我們說：比賽有輸有贏是正常的，千萬不要氣餒。於是， 我們鼓起勇氣，繼續進行最後一場比賽。 最後一場比賽開始了，我們都拼盡全力投入地去比賽。場上我們爭分奪秒，場下同學們傳來一陣陣為我們打氣的吶喊聲。比賽十分激烈，當老師公佈結果時我們都十分緊張，當知道我們班又取得比賽的冠軍時，大家都歡天喜地，手舞足蹈。 今天， 我雖然玩得筋疲力盡， 但是我明白到「勝不驕，敗不餒」的道理。 郭煜銘   聖博德天主教小學（蒲崗村道）   3D  老師評釋：郭煜銘同學先由初嘗勝利滋味寫起，卻因一時鬆懈而失敗，後得到老師提點，奮力向上，最終取得冠軍。全文敍事有條不紊，詳略得宜， 情節跌宕起伏， 張弛有致，情感隨成敗而有所變化。比賽有輸有贏，同學能從比賽體會出「勝不驕，敗不餒」的道理， 確值得讀者深思。－－ 李美玩老師    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation