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kjy10_20210307_s
400 400 喜愛小學動態
小學動態
2021.03.05
喜樂幼小 動態 2021.03.07
福德學校•教師發展日認識腦科學 (本報訊)福德學校於1月20日舉辦教師發展日,主題為「以腦科學為本的教與學──基礎培訓工作坊」,由香港首位獲得國際認可「腦基礎學習」及「心智習慣」培訓導師陳惠良主持。 活動中,陳惠良介紹人腦結構、腦機能特性與人類學習的關係,並透過生活例子講解腦機能受損而導致的偏差行為,以及人類學習差異的成因。 教師在陳惠良的帶領下,分組並透過口號及動作,迅速於數分鐘內記下人腦的基本結構,以及各部份管理的功能。對人腦結構有基本認識後,教師在互動遊戲中學習喚醒學生腦區域的方法,藉以提升實體課堂或虛擬課堂的教學成效。最後,教師討論如何把健腦活動融入科本教學上,讓學生獲得學科知識之餘,也可提升腦效能。(喜)  寶血會培靈學校•中國文化活動日 (本報訊)寶血會培靈學校於2月9日舉行中國文化日。活動當天,一年級生穿著華服回到學校,二至六年級學生亦透過網上直播,參與活動。 當天活動內容豐富,包括「中華文化特色服裝選舉」、「新年趣味英語 」、「齊學寫揮春」等。其中, 師生更分批到操場上欣賞醒獅賀歲表演。 然後,校長陳靄媚帶領學生向天主謝恩,並承諾善用天主的恩賜,在新一年繼續愛主愛人。最後,陳校長向學生派發親筆所寫的揮春及賀年糖果,讓學生在疫情下也可感受新春的愉悅,亦藉此祝願他們有一個充滿平安和喜樂的新年。(樂)  聖若翰天主教小學•中國文化活動日 (本報訊)聖若翰天主教小學於2月9日,以視像形式舉辦中國文化活動日。開始時,校監溫國光神父跟家長、同學和老師拜年,又祝福眾人。溫神父和校長陳秀儀祝願各人喜樂、平安和健康,當日親身在學校參與的家長教師會家長委員也穿上中國服裝向參加者拜年。 活動中, 學生詠唱賀年歌曲, 並進行新春「BINGO」遊戲。他們需在「BINGO」紙上,儘快找出陳校長及家長抽出來的新年祝賀語,順利連成一線即可過關。而壓軸節目是學生華服巡禮,在華服大賽初賽勝出的同學在巡禮中,展示他們的華服,當中穿搭最得宜的和最具特色的同學更獲頒發獎品。活動最後亦設有大抽獎環節。(少)  天主教聖安德肋小學•文化日談廿四孝   (本報訊)天主教聖安德肋小學2月8日舉辦中國文化日,主題為「二十四孝名天下」,當日師生在家穿上民族服裝參與活動,各班熒幕都溢著喜慶的氣氛。 當天活動包括閱讀三字經、廿四孝道的故事、農曆新年傳統習俗的遊戲,以及環保新春講座,讓學生學習中國的傳統美德、認識農曆新年的傳統習俗,並為保護環境出一分力。 在活動期間,學校播放師生合演旳賀年短片;學生並發揮創意,製作賀年飾物,佈置家居。最後, 校監潘樹照撰寫了一副對聯:「天恩化雨迎丑年,主恩滿盈接牛年」贈予全體師生。(年)     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation
kjy16_20210117_s
400400中學專題
中學專題
2021.01.15
嘉諾撒培德書院 創業市集活動2.0「BYOB Bazaar」
新型冠狀病毒疫情下要舉辦創業市集? 想不到因此造就了一班小小網上企業家。同學在市集裡結合網上營銷系統:網上介紹產品、接訂單,再統籌物流運輸交到顧客手上,從中學習到創業各個環節,冷靜應對突發難題,最後更籌得款項捐往慈善機構。 「與負責不同角色的同學做同一件事, 我們十分團結。」嘉諾撒培德書院蔡嘉晴同學在停實體課前參加了校內創業市集活動2.0 「BYOB Bazaar」。隊友分工合作,包括開展網上銷售直播、處理訂單、包裝貨物;網上活動與實體攤位在去年底學校介紹日當天在學校的有蓋操場同時進行,家長和來賓閒逛著十多個攤檔的貨物,隊員更要介紹產品和招呼顧客。 直播推廣 網上落單 蔡嘉晴與隊友的攤檔是「夢幻飾品店」,攤檔主要出售自家設計圖案的文件夾、環保袋等,獲得了最佳造形獎項。 創業市集突破了以往實體市集的銷售模式,活動中,每級學生分別在不同時段回到課室,透過平板電腦觀看十多隊隊伍的銷售直播連結,隊伍在直播中介紹自家製產品, 例如飾品、鎖匙扣、花束、文件夾、香薰、皮革等,在班房的學生見到心儀產品,便在網上系統落單。 收到網上訂單後,學生便把貨物送到「物流運輸部」,再由物流大使派送到同學手上。 貨品供不應求  學習訂價與顧客服務 林佩瑤和其他同學組織了另一隊伍「綿綿世界」,她們設計的動物鎖匙扣包括了小公雞、花貓、粽熊等,過程中她們體驗到創業所面對的困難。 「熊貓鎖匙扣特別受歡迎,太多人落單,卻沒有足夠存貨時,我們也來不及叫停。」他們每款公仔預備了70個,遇到供不應求,「我們唯有立即聯絡已落單的同學, 承諾第二天補貨給他們。」 林佩瑤說,活動中她學會了遇困難時要冷靜面對。她的隊伍參考了其他同學的推廣方式,亦因應不同時段的市場需求去調整價格。「見鎖匙扣反應熱烈,我們便把訂價從45元增至50元」,後來更加至55元以貼近市價——當然,這樣的加價都是為了籌得更多善款。 宗教培育組主任何嘉恩說,這是學校第二年舉辦市集,本學年停課前因應疫情改於網上進行,除了讓學生發揮創意設計商品, 也讓他們體驗銷售的實務和樂趣。 校友分享創立社企心得 創業市集當天,學校也邀請到校友、社企綠惜超級市場Green Price的創辦人陳凌旭,與同學分享創業心得和經驗。 助理校長陳立宜說,在市集前三星期, 學校已向學生預售門票,同學可以用五元購買優惠券,「第一年參加活動的中一學生, 反應最為踴躍。」除了捐出款項外,市集中剩下的貨品會送交慈善機構, 轉贈基層小朋友。(吳)     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation
kjy13_20210117_s
400 400 醫社同心 2
醫社同心
2021.01.15
孩子經常失眠,家長如何處理?
最近有家長找我,說孩子晚上睡得不好,有時很夜仍發覺他開電腦,起初家長以為他要做功課,但發覺他在玩電腦遊戲,細問之下,原來孩子晚上睡得不好,經常失眠,家長很擔心孩子的健康,問我有方法改善嗎?要不要看醫生,是否需要些安眠藥改善一下?再細問之下,孩子是小六學生,因為沒有實體課,害怕追不上課程進度,影響升中的派位。 很明顯,孩子的失眠問題,是擔心升中,怕上不了心儀的中學。但處理這問題,我也要問家長:孩子的失眠,有否影響他在白天的表現,例如經常打瞌睡、集中精神有困難,甚至影響他的喜好,或胃口。由於孩子的能力充足,沒有任何精神不集中的情況出現,如果出現對喜好的事失去興趣,甚至沒有胃口,我想就要去看醫生了,家長也可參考同文黃醫生的意見。 改善的方法可以從根本做起,這個案是怕升中的失誤,家長可以解釋對孩子的要求,切不可增加孩子的負擔,並建議孩子若上不到心儀中學的解決方法:家長宜鼓勵多於恐嚇,以關懷多於責備,並以解決問題的心態多於把問題推給孩子;在心理上,使孩子覺得是有支持,而非要個人去面對,這樣,孩子的重擔可得到紓緩,減少晚上思前想後的情況。 至於晚上睡不著,開電腦玩遊戲是最差的選擇,因為電腦的藍光無助睡眠,相反會令你更難入睡,電視也有同樣的效果,因此,失眠不應看電視和用電腦,臨睡前一小時更應讓腦袋放鬆,不要做緊張的事,看緊張的電影,在晚飯前做適當的運動,睡前不要吃太飽,或太餓,盡量鬆弛自己,我想必有好的效果。 最後,家長不要在晚上做太多的事,應為孩子做好榜樣,休息就要休息,不要把事情留在臨睡前去做,因為孩子會學習父母,令失眠更嚴重。 本期重點 1. 要了解孩子心理上是否有所記掛; 2. 要知道失眠對孩子的生理影響; 3. 在日常生活多給孩子支持,使他更覺有安全惑; 4. 當不能入睡時,不要看電視和用電腦。 徐邦雄 失眠有不同情況,包括早期失眠、中期失眠和晚期失眠。早期失眠指難以入睡;中期失眠指入睡後經常醒來,令睡眠不安穩;晚期失眠指比平日較早時間醒來,然後再不能入睡。很多人認為,失眠這個問題只發生於成年人,但其實孩子也有機會出現失眠的情況,假如家長發現孩子經常失眠,應該多加注意,緊密監察,然後盡快向專業人士求助,以免失眠的問題愈來愈嚴重。 六個月或以前的孩子,睡眠的時間一般比成年人多,他們亦會在睡眠中間醒來,這是正常發展的一部份,一般不會被診斷為失眠。六個月至兩歲的孩子,在睡眠中也有機會醒來,這個年齡層的孩子較常見的問題,是自我安慰的困難,有些孩子需要父母的直接關注,才能再次入睡,有些孩子更依賴了父母的存在和陪伴,以助他們入睡。 兩歲至六歲的孩子,有時候會拒絕睡覺,當父母要求孩子睡覺時,孩子可能會哭泣和反抗,也可能要求父母講故事,嘗試拖延睡眠的時間。也有不少孩子對晚上產生恐懼感覺,也可能擔心晚上會有怪物出現,因此抗拒入睡,也可產生惡夢。 六歲至十一歲的孩子,剛剛開始上學,開始面對學習上和社會上的責任,這些責任可能構成壓力。另外,他們也開始接觸很多有刺激性的活動,例如電視、互聯網、遊戲機等,這些東西都會增加醒覺度,也會令睡眠出現困難。 十二歲至十八歲的青少年,正值青春期的時間,身體會出現不少生理上的改變,這可影響睡眠,可能會較難入睡,或難以維持睡眠的狀態,以使他們對睡眠產生焦慮和擔心,這些情緒會進一步影響睡眠的質素。 要處理孩子的失眠問題,首先需要一段時間的觀察和記錄,假如失眠持續或情況嚴重,可找醫生作評估。一般來說,先考慮行為治療,例如建立跟睡眠有關的正面事情,確立睡眠的良好習慣,例如睡眠衞生,以及進行放鬆練習。假如行為治療效果不理想,可考慮諮詢醫生,是否可用褪黑激素或藥物治療。 本期重點 1. 失眠有不同情況,包括早期失眠、中期失眠和晚期失眠。 2. 處理失眠,可先考慮行為治療,例如建立跟睡眠有關的正面事情,確立睡眠的良好習慣,例如睡眠衞生,以及進行放鬆練習。 3. 假如行為治療效果不理想,可考慮諮詢醫生,是否可用褪黑激素或藥物治療。 黃宗顯    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation
kjy13_20210110_s
400 400 醫社同心 2
醫社同心
2021.01.08
孩子喜歡面授課,上網課不留心,家長怎辦?
由於疫情關係學校改為網上授課,有家長向我投訴,孩子說不喜歡網課,故此無心上課,家長恐怕孩子跟不上進度,跟他說應該努力,但效果不好,孩子依然不用功,家課成績節節下降,家長問如何補救? 網課跟實體課是兩碼子事,學生雖然可以向老師發問,但很多學生都不會這樣做,因而只有老師在講,學生只是聽,而上課的同學也欠缺互動,令到網課很沉悶,很多同學都不喜歡網課。但不喜歡是一件事,網課必須繼續,而學生也必須參與,網課的成績也計算在學分之內,所以家長亦非常擔心孩子的成績。 如果孩子不喜歡網課,家長得先了解其原因,不可任由孩子不喜歡便算,了解其原因才可對症下藥,如果是硬件的問題,家長得想辦法處理,如果另有原因,例如網課太沉悶,家長就要指出網課的重要性。例如網課的分數會計入評核分數之內,成績不好是有後果的,要讓孩子知道不努力上課的後果是非常嚴重。家長可以在網課後查看孩子要完成的家課,同時檢查家課是否用心去做;如我上一篇文章所述,家長要抽時間和孩子一起回校交功課,讓孩子知道家長有機會和老師談他的進度,令他不敢胡亂上課和做家課。 最後,孩子必須同時明白,老師預備網課時也盡心盡力,一方面符合學習課程,一方面令課堂生動有趣,倘若孩子不盡心上課,那就浪費了老師的一番心機。其實,老師也不太喜歡網課,因為要重新預備課堂的內容,由於看不到學生們的反應,不知道學生是否真的明白課堂內容,對著鏡頭講課也不是樂事,但礙於疫情,老師和學生都在做一件大家都不樂意做的事,但在別無他法的情況下,大家都為抗疫而努力,所以孩子也應盡自己的努力完成自己的責任。 本期重點 1. 家長先要明白孩子不喜歡網課的原因; 2. 孩子必須明白網課的分數是計算在學分之內; 3. 家長可以抽空陪同孩子回校交功課; 4. 孩子應明白老師在預備網課時的心力。 徐邦雄 在新型冠狀病毒疫情的影響下,學校需要暫停面授課,改為在電腦上上課,這是目前發生在所有學生身上的情況。在疫症發生初期,孩子可能對網上授課有新鮮感,也有一些孩子需要一段時間,才能適應網上上課。久而久之,網上上課發展成一種常規的上課模式,不少孩子已經習以為常,而且成為一種目前更有效率的學習方法。作為學生,即使開啟視像鏡頭,跟老師之間都有著一個空間距離,孩子往往顯得比較被動,老師也未能監察孩子上課時,是否專心和其學習表現。整體來說,網上授課的師生溝通交流比較少,教學的質素往往比面授課低。 假如孩子在面授課時可以留心,但是在網上授課時不留心,這應該跟網上授課的媒體方式有關。有一些孩子投訴一天需要很長時間坐在電腦前,不能隨心所欲地發問問題,不能跟其他同學和老師自由地交流,一方面感到非常納悶,另一方面感到十分疲累。有些孩子漸漸地對電腦感到厭惡,擔心將來長時間需要以網上上課。在這種情況下,老師可以嘗試以新穎有趣的方式,來進行網上授課,也可給予學生更多休息時間,減少學生因長期望著屏幕而感到眼睛疲累,也可建議學生一起進行伸展運動,增加活動之餘,又可減少沉悶感。 另一方面,有些孩子無論面授課或網上授課,都表現得不留心,眈天望地,心不在焉,導致不能有效地學習,這種情況未必跟學習模式有關,可能跟個人的專注力有關,其中一種可能的情況是專注力不足過度活躍症。雖然有專注力不足過度活躍症的孩子,在不同場合都不能專注,但他們一般在網上授課的表現,會比面授課時差,因為在學校課室的環境和學生的座位,可幫助孩子增加投入程度,老師亦可在課堂上執行嚴格的規則,例如不可擅自離開座位、不可在課堂中說話、不可隨意喧嘩等。遇到有專注力不足過度活躍症的孩子,老師根據他們的教學經驗,一般會建議家長安排孩子接受精神科醫生的評估,家長應多加注意孩子上網課時的表現,不要延誤帶孩子進行評估。 本期重點 1. 網上授課的師生溝通交流比較少,教學的質素往往比面授課低。 2. 有些孩子漸漸地對電腦感到厭惡,擔心將來長時間需要以網上上課。 3. 老師可以嘗試以新穎有趣的方式,來進行網上授課,可給予學生更多休息時間,也可建議學生一起進行伸展運動。 4. 有些孩子無論面授課或網上授課,都表現得不留心,導致不能有效地學習,這種情況可能跟個人的專注力有關,其中一種可能的情況是專注力不足過度活躍症。 黃宗顯       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation