昔日文章

你是否喜歡音樂？曾否嘗試創作自己的樂曲？藝術創作講求靈感，你又是否有自己獨特的靈感之神？今次我們共讀繪本中的主角 Maurice 他是一位音樂家，因失去了他的靈感之神而靈感衰竭，他要怎樣克服困難，才能重新奏出美妙的樂章？   Maurice 曾經是備受愛戴的著名音樂家，但時移世易，他無法再站在舞台上，只能在街頭表演，但他仍然全心全意演奏音樂， 他希望與其他人分享音樂，音樂就像是他的心聲。即使只是在街頭，觀眾們都十分欣賞他的表演，欣賞過後也會放下零錢來打賞他。除了分享音樂，Maurice 還會慰問和關心身邊的人，臉上總帶著微笑，為別人帶來快樂。他在家裡飼養了很多鳥，這些鳥兒都是他的好朋友，使他的生活充滿愛和歡樂，也是他創作音樂的靈感泉源。鳥兒們各有自己獨特的音域， 合唱起來非常動聽。Maurice 認為一首歌曲就像愛，只有分享的時候才最美。可惜好景不常，街上的觀眾漸漸忘記了Maurice，對他的演奏再不感興趣，沒人駐足觀看也就沒有收入了。他無法支付飼養雀鳥的費用，只好忍痛讓牠們離去。自此之後，Maurice 便再沒演奏音樂了，也再沒興致與朋友鄰居寒暄說笑，鄰居們都掛念他的笑容。日子一天一天過去，Maurice 嘗試尋找靈感，但往往落空， 他再沒有音樂與別人分享了。春天來臨，Maurice 獨個兒坐在公園裡， 感受和暖的天氣，看著萌芽的草木，很多家庭到來遊玩，場面溫馨。幾隻鳥兒吸引了Maurice 的視線，勾起了他的回憶。他多麼想念以前飼養過的鳥兒啊！不知不覺間，他便開始演奏起來，那些鳥兒朋友聽到了，回到他的身邊，還引來很多新的觀眾，因為他的樂曲帶著心中濃濃的愛意。   共讀指引   《Maurice》是本讀起來情節淡然的繪本，但卻隱隱道出了世情和唏噓，主角由知名和受歡迎的音樂家，到成為街頭表演者，並不是因為甚麼跌宕的經歷， 只是世間的人事總在變遷。Maurice 在逆境中仍堅持演奏和創作音樂，是因為心中有愛，他飼養的鳥兒是他的靈感泉源。不少藝術家能創作出曠世傑作，都因為遇上了自己的繆思，心中充滿愛和感動。家長跟孩子共讀繪本後，可以了解孩子心中有哪些心愛的人、事、物，或使他感動的經歷， 看看能否轉化為創作的動能， 完成自家獨特的藝術作品。   童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本，分享了他們的想法：   我對這類「心靈雞湯」式的故事沒甚麼興趣，故事有點強說愁的味道。主角遇上經濟困難， 把寵物鳥放走也很正常，沒甚麼可惜不可惜。我也不需要繆思來創作，有時候我想到一些好點子，便會記下來。   我喜歡彈結他，和其他同學組成樂隊，一起在校內表演。我覺得樂在其中， 朋友間的互動也很愉快，並不需要甚麼繆思。雖然我喜歡音樂，但如果際遇好像 Maurice 一樣坎坷，從享負盛名到落魄街頭，甚至一貧如洗，我未必會有熱誠繼續堅持下去。   《Maurice》   作者/ 繪者: Jessixa Bagley 出版社: Chronicle Books ISBN : 978-1-7972-1173-2  

聖安當小學•主保瞻禮感恩祭   （本報訊） 聖安當小學全體師生偕同辦學團體中華無原罪聖母女修會修女及教友家長， 早前舉行感恩祭，慶祝學校主保聖安當瞻禮。感恩祭由聖雅各伯堂主任司鐸馬偉良神父主禮。在感恩祭中，馬神父與學生分享小故事，提醒他們要善用天主給人的獨一無二才能，心存感恩。師生都懷著虔敬與感恩的心參與感恩祭，祈求主保聖人聖安當的代禱，讓學校得以持續發展。   當天，馬神父更為學校新成立的安當聖詠團舉行祝福禮。聖詠團的職責是在早會及各個祈禱會中擔任領唱聖歌和伴奏的角色。在祝福禮中，團員懇求天主賜予他們恩寵和力量，去履行這份光榮的使命。馬神父亦勉勵團員不單要歌頌上主的榮耀，也要藉著歌聲， 去幫助同學們以心神和真理來敬禮上主，在生活上實踐天主的旨意。最後，團員從神父領受代表聖詠團的襟章，意味著他們願意履行傳遞福音的光榮使命。（喜）   嘉諾撒培德學校•聖柏姬達瞻禮頌禱   （本報訊）嘉諾撒培德學校於2月6日舉行聖柏姬達瞻禮頌禱。聖若瑟芬柏姬達為嘉諾撒仁愛女修會的第二位聖人。在頌禱的開始，師生一同詠唱嘉諾撒人琅琅上口的《柏姬達》。然後，老師與同學回顧聖柏姬達修女的生平事蹟。   聖柏姬達修女的德行讓學生更具體地認識學校本學年的主題：承擔。她真正做到「盡責守諾．服務社群」，是眾人的榜樣。學生誠心祈求天主能賜世人信德與希望，並向聖柏姬達修女學習以憐憫和開放的心去服務他人，成為有承擔精神的嘉諾撒人。   最後， 校長丁芝敏修女更裝扮成聖柏姬達修女，與同學們傾談，加深他們對這位聖人的認識。（少）   柴灣角天主教小學•中華文化日   （本報訊）柴灣角天主教小學早前舉行了「中華文化日暨升小一家長講座」，是次家長講座由周凱恩校長、呂桂蓮副校長和謝浩天課程主任向家長簡介小一選校攻略及學校課程特色，同時也讓家長了解天主教教育五大核心價值——真理、義德、愛德、生命和家庭。   學校當天化身成「中華文化村」，家長講座過後， 家長和小朋友體驗不同的新春活動及參與攤位遊戲。其中，新春活動——「齊來寫揮春」和「漢服試穿」尤其受家長及小朋友歡迎，學校期望能增加參加者對中國傳統節日的認識，提升對中華文化的興趣。   此外，家長和小朋友一起參與各科組設計的攤位遊戲，進一步認識學校的特色。當天也有小一、二的同學和高年級服務生回校參與文化日，大家都度過了既特別又充滿節日氣氛的一天。（樂）   聖博德天主教小學（蒲崗村道）•除夕祈禱會   （本報訊）聖博德天主教小學（蒲崗村道）早前舉行2023年度除夕祈禱會，由校監倪德文神父主持。   祈禱會中，倪神父指出新春是一個重新反省自己的時刻，讓自己謙虛地學習天主的愛。神父勸勉同學為準備新一年的來臨，反省過去一年的行為，並努力改善自己，除舊迎新。此外，神父藉「龍」這個生肖的特徵，提醒師生應學習在適當的時候以合適的行為回應，聽從耶穌的教導，將天主的愛與他人分享，使彼此都能感受到愛的祝福。   此外，陳麗珠校長在祈禱會中分享一個關於家庭成員互相關愛的故事，勸勉同學在新春佳節，珍惜與家人共渡的時光，並學習關愛家人，共建美好的家。之後，學生代表在校監、校長的見證下，以「愛德行動」作奉獻，表達因著天主，讓他們更加認識愛，也讓愛孕育於家庭中。   祈禱會中也舉行基督小先鋒宣誓禮，以表達他們願意學習基督的精神作為生活的榜樣。（年）  

嘉諾撒聖家學校為慶祝創校70周年，適逢嘉諾撒仁愛女修會會祖聖瑪大肋納嘉諾撒誕辰250周年，該校於去年起舉辦一連串慶祝活動，包括創校70周年校慶開放日、創校70周年校慶感恩祭，以及創校70周年校慶綜藝匯演。   該校早於2023年12月15日及16日舉行校慶開放日，通過啟動禮正式啟動一連串的慶祝活動。在12月15日的活動中，學校更邀請到中國文化研究院院長邱逸博士、天主教善導之母堂主任司鐸陳德雄神父及嘉諾撒仁愛女修會港澳區會長黃佩玲修女蒞臨主禮，陳神父更祝福校舍。   該校擬定於本年5月10日於聖德肋撒堂舉行創校70周年校慶感恩祭，邀請甘寶維副主教主祭，屆時與全校師生、公教校友及公教學生家庭同頌主恩。   此外，適逢疫情過去，為讓學生有展現才能的機會， 該校擬定於本年6月25日進行創校70周年校慶綜藝匯演， 屆時學生將以舞蹈、歌聲配合英語音樂劇，在台上展現她們的才能，一同為學校創校70周年而慶祝。   嘉諾撒聖家學校    

這陣子看〈年少日記〉，內裡多個情節都觸動了不少人的經歷。張老師感受最深的，是小朋友有傑需要承受不少壓力：「家庭從未曾把他當作一份子」，他的一生，只有十歲，歷盡被朋友排斥、生活缺乏支援，連支撐著他的漫畫作家也離去了，這時他需要的只是父母的欣賞，以及弟弟的擁抱及談心。可是，又有誰願意去聆聽及支援？   有一次，我跟一位性格較冷漠的同學聊天，我好奇地問了一句：「其實平日你會不會關心人？」他說：「我小時候也沒有人關心，我好少體驗過溫暖，我亦不會去主動關心人。」   我很明白這位同學的難處，也須承認，愛人或關心別人是需要「學習」的。雖然耶穌示範了怎樣愛我們，但日常當中，我們必須要先感受過愛，才會明白愛的重要性，繼而才懂得去關心，去愛。我明白這位同學的難處在於，他未曾有過被愛的感覺，因而無力去關心人。但張老師想說，沉溺在過往的創傷，對某些人來說可能是一種安逸；但我們亦要有勇氣踏出第一步，去治療這些影響自己，一生迴環往復的傷痛，好好地跟它們作告別。   「有些人以為長大就會好，但不幸的人要用一生去治癒自己的童年。」這是金惠男及朴鐘錫著作中這兩句說話，我想和讀者分享，如果童年時已有能力改變令自己失落的環境，那就要盡最大努力去改變；如果是已經長大了，發現有一些童年困苦一直影響著長大後的自己，那要盡力去治療。我相信，天主會一直引領我們，多向祂禱告，祂是最明白我們的主宰。