昔日文章

新型冠狀病毒肺炎肆虐，全城人人自危。病毒防不勝防，最後和最佳的防護就是做好家居和個人衛生，出外戴口罩，時常洗手，潔手前切勿用手觸碰眼、口和鼻。戴著口罩的日子，實在不好過，人與人之間距離變得很遙遠。這種困難的日子，我們可以如何渡過呢？  《口罩》 小豬不喜歡自己的鼻子，覺得它好像一個玩具印章一樣。一天他發現了一個放在樹幹上的可愛圓點口罩，他想到要用它來遮蓋自己的鼻子，可是在他戴上以前，貓咪、兔子、老鷹和小狗一個個跑了過來搶先戴上口罩。小豬看到口罩蓋住了小貓靈活抖動的鬍鬚，和兔子毛茸茸可愛的鼻子，覺得太可惜了。到最後小豬自己戴上口罩，其他動物又覺得怎樣呢？  我們平日和同學一起上課、吃飯、閒聊 ⋯⋯因疫情關係大家被迫停課待在家中。即使偶爾上街，也要戴著口罩，再也看不見大家的笑臉，也不能興高采烈地談天說地。原來平日能看見對方的臉，一起談天和微笑，已經是非常幸福的事。我們要相信雨不會一直下，天總會變得晴朗。我們都期待重見朋友笑臉的日子。 《一個神奇的善意》 小男孩看到一個老流浪漢睡在公園的長椅上，心生同情，便把手中的點心給了他。老流浪漢醒來時發現點心，非常高興，吃著吃著，他發現樹上有一隻待哺的幼鳥， 於是跟鳥爸爸、鳥媽媽和小幼鳥分享手上的點心。小幼鳥吃過點心後有力氣學飛了。小幼鳥飛到老流浪漢的身邊， 老人將手中的一顆種子送給了小幼鳥。小幼鳥把種子帶到小男孩的窗台，種子經過雨水的灌溉，長出美麗的花兒。小男孩也許永遠不會知道，一個小小的善意，竟然帶來了一件件美好的事情。  新型冠狀病毒肺炎肆虐，人們爭相購買口罩、消毒洗手液等防疫物資。藥房和連鎖店外出現購買人龍，有些人更徹夜排隊只為買到一盒口罩。但人在恐慌的時候，再多的防疫物資也無法帶來安全感。況且一些基層人士如無法得到口罩，容易感染病毒，也無法保障社區人士的安全。如家中已有足夠的物資，便毋須再加入「爭奪戰」。有餘力的話，也可以跟有需要的人分享，哪怕只是一小瓶洗手液，或是一片消毒紙巾，也為別人帶來一份暖意。我們現在雖然不能跟朋友常見面，但也可以透過電話和通訊軟件問候他們。成為「地上的鹽、世界的光」（瑪五13-14），大概就是這個意思吧！  童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本，分享了他們的想法： 《口罩》—— 這陣子我們盡量避免外出，因出外時戴著口罩很不方便，也很不舒服，我看不見大家的臉，也認不出對方的身份。我期望這些日子盡快過去，可以回到學校，跟同學們一起上課，一起練球，再次看見朋友們的笑臉。   《一個神奇的善意》—— 如果我有剩餘的口罩，我會送給有需要的人。現在我們常常留在家中，哥哥就成了我最好的朋友，所以我們要好好相處，一起玩耍，時間就過得比較充實了。

時間是甚麼？是用時計量出的一分一秒？是用來束縛你自由的枷鎖？是助你建立生活規律的指標？讀讀以下兩本繪本，想想時間的意義。  《時鐘國王》 在時鐘國裡，人民都必須按照國王臉上的時鐘作息，不遵守的人會被抓進牢裡。事實是國王也好想多睡一會兒，也好想一直玩耍。到底怎樣才能不用遵守時間的規定呢？國王於是決定把身上的時針藏起來。沒了時鐘，國王自由做喜歡的事，開心得不得了。可是人民沒有時間可依循，失了方寸，很多事也做不成。最後國王重新裝上時針，不過也改變了規定，即使不能遵從時間規定，也不用坐牢。 有沒有幻想過有一天你不再受時間束縛，可以任意揮霍時間，做自己喜歡的事，不用趕上學，不用定時食飯，隨時打電玩、看動畫、吃零食⋯⋯甚麼都可以。這樣的日子，過上幾天，甚至幾星期也還不錯的。要是一直下去，你肯定要變成大懶蟲，且要養出一個大肚腩。沒錯，時間的規定有時候讓人感到壓力，但有規律的生活模式使人產生安全感，更容易專注在要應付的事情上。好好分配和規劃時間也讓你掌握學習進度，保持健康的體魄。不過，時間表始終只是用作參考，跟不上也不用「坐牢」，壓力太大反而會有反效果呢！  《巨人的時間》 巨人覺得每天也沒有甚麼事情發生，甚至可以說這裡從來都不會有事發生。或許，只是有隻蚊子飛過罷了。巨人就這樣無所事事，隨遇而安的過著平常日子。直到一天，終於發生了一件事。一隻奶牛被大風吹得飛起來，幸好巨人把牠接住了。然後，巨人還是覺得甚麼事都沒有發生⋯⋯  以計時器客觀量度的時間，有時跟我們主觀感覺的時間有很大差別。當你感覺沉悶、恐懼、驚慌的時候，短短幾分鐘也很漫長。要是你進行自己喜歡的活動，時光又恍如飛逝。巨人不被外在事物影響，千年如一天。他懷著善念，幫助別人，欣賞身邊的事物，日子過得靜謐而美好。如果你因接收太多煩雜紛亂的資訊而感覺時間冗長難捱，心緒繚亂，嘗試暫時遠離這些信息，重拾寧靜的心境。日子也許沒你想像中的難過。 繪本小寶庫 繪本的篇幅短小，一般為32頁，即15個跨頁。要在如此有限的空間裡說故事，並非易事。試想想，若故事要描繪主人翁的一生，如何把一生的歲月濃縮精煉於15個跨頁中，是對作者繪者的極大考驗。此外還有一個難題：用圖像來表達時間，不像用文字那樣方便。「一個小時過去了。」文字輕易就把時間道出，但繪者總不成每次也畫出一個時鐘或日曆來說明時間吧！於是繪者想到用「固定攝影機」的方式， 以同一視角「鏡位」，呈現同一景物於不同時刻的狀態。例如在無字繪本《家園》（《Belonging》）裡，從女孩家中的窗戶往外看，景觀不斷在變，窗台上的物品和擺設也隨著女孩年紀增長而轉變，顯示時光流逝； 《森林裡的橡樹》也以「固定鏡位」比對森林四季的景色；《愛心樹》則見證著大樹從枝葉茂密，到老去凋零的過程。原來只需利用適當的技法，圖像也可以是描述時間的高手。

令人懷念的一本舊相冊  時光飛逝，光陰似箭。在每個人的生命中，總有一些物件是自己懷念的。而一本舊相冊，就代表著我幸福的童年…… 那只是一本普通的相冊，但它記錄了我上小學前的快樂時光。每張相片展露出燦爛的笑容，正代表我得到自己期盼已久的東西，樂不可支的樣子，玩耍時天真無邪的樣子，還有那細嫩的小手，胖胖的臉頰，笑瞇瞇的眼睛⋯⋯在溫煦的陽光照耀下，在甘甜的露水滋潤下，我這棵小幼苗茁壯成長。 那本相冊紀錄了我小時候的點滴，是我的父母專程找攝影師替 我拍攝的。 轉眼間，我已經十一歲了。以前幼小的我不見了。現在的我，已是一個在知識的海洋中暢泳，在夢想的旅途上奔跑的青少年了。 我忍不住在心中呼喊：「我的童年，我的童年，你能否回來？」 我相信任何年紀的人都會緬懷童年的時光。我可以大言不慚地說， 我的童年是最幸福的！那些快樂的回憶會永遠埋在我的心坎裡。 蔡知樂 　　大角嘴天主教小學（海帆道） 　六E 毛毛蟲記 星期天，我和朋友在教堂外面發現了一隻毛毛蟲。這些毛毛蟲身體是棕黑色的，身上長滿了幼小的毛髮，還有數之不盡的小腳好像小雨點 一樣多，樣子十分可愛。 我們圍著這隻可愛的毛蟲仔細地觀察。忽然，其中一個朋友提議給毛毛蟲餵飼一些葉子。於是我們紛紛四處尋找， 找來很多嫩綠的葉子和樹枝給牠玩耍。接著爸爸遞給我們一個小紙杯，說：「給毛毛蟲做一個家吧！」然後我們把撿來的葉子放進小紙杯裡，還決定替他取名為阿細，並想帶他回家飼養。正當我們議論紛紛由誰帶牠回家時，媽媽便阻止我們，說：「阿細比較適合在大自然的環境，你們不應該把自己的想法加入小動物的世界裡。」我們聽到媽媽的話後，也覺得很有道理，所以我們只好不捨地把牠放回大自然。 最初我還以為小毛蟲很喜歡和我們玩耍，後來我才明白到人類和小動物的生活習慣很不同，所以我以後也不會再影響小動物的生活了。 鄭穎心    嘉諾撒聖心學校私立部　三A 我最喜歡的一種動物 我最喜歡的動物是狗狗。我家有隻大肥狗，牠的名字叫「爵士」， 牠是西伯利亞雪橇狗。牠很肥，肥得像我爸爸一樣，有一個大肚腩。但牠還是很英俊的，有著深藍色的眼睛，雪白的毛毛。 牠最愛親吻我的嘴巴，但是我不太喜歡牠這樣做，牠是明白的，牠就改親吻我的臉。我們吃晚餐的時候，牠一定坐在我的左邊，不停地用牠的舌頭碰著我，叫我快點給牠一點食物。我給牠食物後，牠很滿足，便會對著我微笑，搖搖擺擺牠的尾巴。 牠是我的守護天使，牠常常保護著我。我記得有一次， 我的姨媽舉高手假裝要打我，「爵士」馬上向著我的姨媽發出「呼呼」的聲音。又有一次，我坐在椅子上不小心跌下來，牠讓我跌在牠的肥肚腩上，軟軟的，我沒有受傷，也沒有哭，還舒舒服服地躺在牠的肚子上。 不過牠已經很老了，已經靜靜地離開了我，回到天堂裡天父的家。但是「爵士」永遠是我心中最好的朋友，「我愛你」！  鄭曦言 　　聖嘉勒小學 　一愛 日記：一件難忘的事  七月十六日 星期日 晴 今天是我的生日。早上，媽媽帶我到電影院看電影慶祝我的生辰。 我們到達電影院後，就看到一位小弟弟哭著跟他的媽媽請求：「媽媽，媽媽，我要爆米花！」可是，他的媽媽無奈地說道：「我親愛的兒子，雖然今天是你的生日，我們應該好好慶祝，但媽媽已經花費很多金錢買票看電影， 再也不能夠買爆米花了。」小弟弟垂頭喪氣的，沒有再說半句話。看到這裡，我的心裡感到不是味兒。 這時，媽媽從我的手上取走了我心愛的爆米花，半蹲在地上向小弟弟祝賀：「生日快樂！」小弟弟立即喜形於色，而他的媽媽也流露出感激的樣子，不斷向媽媽和我道謝，然後滿足地離開了。 事後，我問媽媽為甚麼這樣做，她教導我說：「助人為快樂之本，施比受更為有福。我們分享爆米花，就如把滿滿的愛傳遞給別人一樣，別人覺得幸福， 我們也會感到很愉悅， 對嗎？」我輕輕點頭同意。 看電影的時候，媽媽教誨的話仍言猶在耳。今天，我學會了分享快樂的道理，我這個生日真過得難忘呢！  謝芷喬 　　天主教伍華小學 　四A   一次成功的經驗  我想像水底是黑暗的，浪花像黑洞會將人慢慢吞沒。水不給我一點掙扎的空間，有一種窒息的感覺，沒有一點安全感。但當我看見姐姐暢游的時候，心裡總覺得非常羨慕。 所以有一天，我們一家到清水灣海灘去游泳，爸爸便決定教我蛙泳。 我戰戰兢兢地走近海邊，海水涼透了，但我仍然沒法放下戒心。我跟著爸爸的指示去做。可是，我一放開救生圈，身體就快速沉下去了，我掙扎了一會兒才浮出水面。我自言自語地說：「難道大海要跟我作對？」這一刻，我覺得比玩過山車還可怕一萬倍。有一把聲音傳到我耳朵裡：「要不就放棄吧！」 姐姐對我說：「也許只是你自己的心理影響，所以當有困難時應該先安撫自己的情緒，然後慢慢嘗試。我相信你一定能成功！」雖然僅僅只是一句話，但對我很有啟發。這一刻，在我眼中只有我和大海。我變得鎮定，不再恐懼。我努力嘗試，學會划水。 我感到身邊的浪花簇擁著我，海水張開溫柔的手把我輕輕抱起來，更撫摸我的身體。我在水中能悠然地游動了，我禁不住內心的喜悅。 我深深感受到戰勝自己是一種滿足。要多練習，我深信成功正向我招手。 楊君妍　　深井天主教小學 　五A 謝謝妳——阮校長 猶記得一年級的時候，我立志要成為一位修女，可是，每當跟長輩談及此事，總是換來奇怪的目光。在那沒有人認同的時候，校長阮修女慈祥地安慰我並分享她的經歷，她教導我：當別人不理解、甚至對自己有誤會的時候，先要嘗試去理解別人的想法，然後讓對方明白你的觀點，再讓時間及耐心成為針線，將大家的分歧慢慢聯繫起來。  實在，社會上每個人都有不同的想法，如果容不下別人的觀點，雙方堅持不下，甚至互相仇視，始終不能將問題解決。如果大家先去理解對方，再讓對方明白自己的觀點，最終，以時間和耐心，讓大家的分歧拉近，社會一定更加和諧。 雖然因家庭緣故未能在阮修女的教導下完成小學課程， 但是，阮修女的慈祥、訓勉將永留我心中，伴我成長。 周玟熹　　嘉諾撒聖瑪利學校　六A

一位媽媽對孩子說：「快啲叫人啦，做咩唔叫人呀？」孩子低著頭，躲在媽媽的身後， 緊緊地拉著媽媽的衣服，默不作聲。這個場境不知大家是否都曾遇過。 在中國人的禮儀中，後輩碰見長輩時要打招呼是一個重要的禮節，如孩子不這樣做，家長擔心孩子會被視為「沒家教」。 其實，在幼兒這個發展階段中，有些幼兒可能很喜歡與陌生人溝通，但有部份卻會對陌生人顯得很焦慮，尤其是那些與生俱來「氣質」較容易緊張的幼兒，再加上如家長屬「緊張型」，孩子往往會變得更焦慮。這些孩子一般會被視為「怕醜、慢熱」，他們會逃避社交場合，害怕接觸陌生人，不願用言語溝通，逃避別人的眼神，在學校異常地被動，甚少與同齡的孩子交流。 隨著孩子年紀漸長，有的孩子會慢慢增加社交信心，情況會有改善，但若果孩子在社交上從沒得到正面經驗，問題可能會持續，形成社交焦慮症。   如想減低幼兒在社交方面的焦慮，筆者會建議以下幾個方法：   1. 家長在社交場合自己要表現放鬆，一碰到熟悉的親友時，勿立刻將注意力投放到孩子身上，要孩子「叫人」，家長可先與親友輕鬆地交談，讓小朋友觀察家長與親友之間的互動。 2. 與人打招呼時，可接受非言語的溝通， 例如揮手打招呼，切忌強迫孩子一定要「出聲叫人」，因這樣會對他們做成太大壓力。 3. 家長也可試用有趣及遊戲的形式引導小朋友去打招呼，例如可對孩子說：「看看哥哥和你哪一個今天較快跟姨姨說早安？」遊戲方式可減低孩子的壓力，增加成功機會。 4. 如孩子仍很難與陌生人打招呼，可暫先鼓勵他們在離開時與人說再見，因在孩子的生活經驗中，打招呼只是社交場合的開場白，打招呼後別人往往會再問一些問題，例如「小朋友，你去邊度呀？食咗飯未呀？」但如只是要求他們說再見，他們知道說了後便可以離開，所以說再見會較容易，這樣可以先打破他們不與人溝通的模式。 5. 在家中可多玩一些角色扮演遊戲，用孩子心愛的洋娃娃或卡通人物扮演與人打招呼及交談的社交情景，對他們面對日常生活真實的情境會有很大幫助。 6. 可定期邀請一些親友或同齡的小朋友到家中相聚，因孩子的家應是他感到最安全的地方，在足夠的安全感下，他們去接觸其他人的信心會較大。  最後，愛與接納是對孩子的最大支持，正如天父愛及接納我們每一個人。