昔日文章

上星期踫到一位開補習社的朋友，因早幾個月仍聽到他求救，新型冠狀病毒疫情使他的補習社停課，補習社差點倒閉，於是問他的近況如何？意料之外，由於暑假將近，報名人數急增，很多家長正為他們的孩子放暑假而籌謀，這使我非常不安，雖然去補習社的家長不能代表全部的家長，但一般家長面對孩子放暑假的心態卻是顯然易見。最後，我提醒朋友政府的防疫措施仍適用於補習社。  由於疫情的關係，學校停課多時，就算現在可以回校上課，仍以半天為準，孩子大半時間仍在家中，很多家長已經擔心孩子的學業進度，看見暑假即將到來，又要放假了，家長不擔心才怪，於是想辦法去為孩子惡補失去的進度。家長的心情是可以理解的，但說實話，孩子真的可以追回失去的進度嗎？我的答案：未必。 首先，家長應留意，補習社的同組同學，就算是全是同一班級，卻未必來自同一學校，要教的東西也未盡相同，而所謂的追回進度，也只是盡量做而已；所以，家長不要對補習社有過高的期望。不如讓孩子過一些集體生活，學習與陌生人相處算了。 其次，孩子因在家的時間太長，欠缺適量的運動，不如安排孩子參加一些運動興趣班，例如球類或游泳斑等。但不要編排太密，除令孩子疲於奔命外，家長的接送也是一個問題。 最後，學校會為學生舉辦一些暑期班，有些是學術性的，有些時興趣性的，家長可以選擇些合適的給孩子參加，既可打發悠長的假期，也可學一點有用的東西。家長亦要時常檢查孩子的暑期作業，要他們依時完成，不可在假期完畢前一星期才去做。 悠長的暑假原本就是要孩子好好地休息和利用，但家長卻用來完成對孩子的期望，這原本無可厚非，但太密集的安排，對孩子是百害而無一利，家長要仔細考慮清楚。 本期重點 1. 家長不要以為藉暑假可以為孩子追回放疫情假的進度。 2. 除了學習之外，運動也是家長為孩子安排節目之一。 3. 同時，家長亦要留意學校安排的暑假班。 4. 依時完成暑期作業也是家長要留意的事。 徐邦雄 時間過得很快，孩子已經完成了一個學年，面對著這學年的結束，相信不少孩子、家長或教師，都會感到百感交集，因為這一學年對大部份人來說，都是毫不容易渡過，因為新型冠狀病毒疫情的廣泛和嚴重，大大影響了孩子的上學學習和課外活動，也影響了家長和教師的生活和工作。這學年快將結束了，但疫情卻還未結束，今年的七月和八月，是疫情開始以來的第二個暑假，經過去年暑假的經驗後，很多家長都了解在疫情影響下，為孩子安排暑期活動的困難，亦因此經驗而抱有心理準備。 過去一年，不少孩子大部份在家裡進行網上學習，不需要返回學校上課，因此留在家中的時間比較多，也讓孩子熟悉了不少網上學習的方法。但是，有些孩子卻說學校教師在家中學習時給予的功課比從前多，令孩子感到不少壓力。正值準備暑假的時間，家長可預留充足的時間給孩子休息，不應認為孩子從前在家中的學習效率較低，反而應該跟孩子一起討論如何安排各類活動，令生活維持於平衡的狀態，以致學習、活動和休息的時間平均。 在安排暑期活動時，家長需要細心聆聽孩子的想法和意願，深入了解孩子的興趣，讓孩子有機會接觸一些日常上課時未能接觸的東西，以擴闊他們的視野，廣泛地增加他們的知識。另外，家長需要按照孩子目前的運動習慣，安排適量的運動，讓孩子能夠建立定時運動的習慣。有些家長認為不應浪費孩子的暑假時間，便安排不同的補習班，甚至是準備下一學年的課程培訓班，令孩子可以及早為下學年作最佳準備。然而，家長應該評估孩子的自願性和對學習的興趣，假如孩子被迫在暑期上課，有機會令孩子喪失對學習的興趣，對孩子的長遠學習發展可能構成影響。 本期重點 1. 正值準備暑假的時間，家長可預留充足的時間給孩子休息，不應認為孩子從前在家中的學習效率較低。 2. 家長需要細心聆聽孩子的想法和意願，深入了解孩子的興趣，讓孩子有機會接觸一些日常上課時未能接觸的東西。 3. 家長需要按照孩子目前的運動習慣，安排適量的運動，讓孩子能夠建立定時運動的習慣。 黃宗顯    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

夏天流汗能幫助身體散熱，但你有否想過汗液中鹽份的濃度會如何影響血液的稀稠程度？排汗時鹽份多少的變數是甚麼？會否因而影響人體腎功能？在拋波時，你會計算重力及空氣阻力，如何影響球類的移動？就讀高主教書院的中五生鄭逸朗喜歡以科學探究精神，查找生活中常見的科學原理。他認為從科研中了解到自然定律時，已令人滿足，也成為他追求知識的動力。 逸朗剛於本年5月17日至24日，代表香港參加亞洲物理奧林匹克比賽，為香港的聯校隊伍取得其中一面金牌。礙於新型冠狀病毒疫情，今年的亞洲物理奧林匹克比賽在網上進行，逸朗和另外七位港隊代表，與來自22個國家及城市、約180位學生在網上作賽。每次參賽對他而言，「是為增進知識的機會，讓我了解更多科學知識。」 他愛好科學，跟學校由中一開始發掘學生對科學的興趣有著密切關係。所有中一學生首年便會參加「國際聯校學科評估及比賽」（ICAS）的科學範疇，以測試學生在科學方面的推斷能力。當年逸朗在此ICAS的成績屬優秀等級，中二起他接受科學培訓，又參與了國際初中科學奧林匹克（IJSO）的培訓，課餘時深入探討生物、化學與物理的知識，也加強了他的邏輯思維。 亞洲物理奧林匹克獲金獎 中三那年他獲校方推薦參加IJSO香港選拔賽；中四參加生物奧林匹克的香港區賽事；同年代表香港到卡塔爾首都多哈參與IJSO賽事，在全球200參賽者中，他是20位金獎得主之一。 提起今次為香港校際隊伍取得一面金牌，他意猶未盡。提及比賽試題時，他便興緻勃勃地說： 「在日常生活中，大廈水缸的水管接駁到各單位時，在開水喉並快速關水喉時，便會發出『啪』的聲響，這現象便關乎水波的傳播⋯⋯」他說，每次研究科學問題時，好奇心會驅使他去找答案，「大部份的科學理論由實驗結果觀察而來，由實驗結果到推論科學理論時，也要運用邏輯去解釋所觀察到的不同現象。」 電子教學啟發自主學習 學校著力推動學科教育外，更重要的是學生的自主學習。近三年校方陸續在科學科、數學科及英文科全面推動電子教學，讓學生在課餘時加強所學。 任教生物科的助理校長盧家盛在課外電子教學平台中，會為學生提供「翻轉教學」的學習，由教學團隊預先製作教學影片，讓學生於課後自學，「學生按其能力去學習，他們可以在網上提問，教師則可透過作業了解學生的程度。」電子學習平台亦有助教師照顧班上的學習差異。 校長楊世德表示，多元學習模式有助提高學生的學習興趣，而自主學習則讓學生發掘自己的長處；但在學術以外，他更希望學生從小留意自己的發展方向，學校由初中起會為學生提供生涯規劃活動，每年訂下自己的志向、興趣與目標，到中四時更有特定的教師作指導，讓學生盡早找尋人生方向。 楊校長說：「天主賦予每個人潛能，當有學生在學習上比別人優越，也希望他們懂得善用這些恩賜，加以發展，作出有益於社會的事情。」（高）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

香港鄧鏡波書院•清泉樂禱祈禱聚會 （本報訊）面對新型冠狀病毒疫情，學生平日生活及學習的時間表有所改變，在面授課堂期間，只有半天上學，所有課外活動暫停，在校園生活中也要保持社交距離。 學生在學業和家庭均面對著不同的挑戰時，更需要尋找一個寧靜、放鬆身心的空間。 為此，香港鄧鏡波書院於逢星期四小息時間，於校內小聖堂舉辦「清泉樂禱」祈禱聚會。 校方期望學生藉著參與祈禱聚會，以歌聲、祈禱，向天父獻上感恩、讚美、祈求的禱聲。（教） 順利天主教中學畢業禮 （本報訊）順利天主教中學畢業典禮於10月23日舉行，由香港方濟會教育事務代表伍維烈修士主禮及授憑。 是次典禮的刊物設計及場地布置均由中六畢業生籌備。場刊上繪畫了一位正在吹出繽紛肥皂泡的順利學生，寓意畢業生能跟隨著充滿回憶和情誼的肥皂泡漂向遠方，努力向前方的目標邁進；設計壁畫的同學則希望透過浩瀚的海洋壁畫，祝願現屆畢業生能找到如海洋般多姿多采的未來，前程似錦。 伍修士於典禮上運用電腦軟件與畢業生作互動交流，帶出該校校名「順天」、校訓「悅樂主心」及校歌歌詞「共此天與地」都蘊含了上主的話語及祝福。 校長詹燕珠引用聖經「不要讓人小看你年輕，但要在言語行為上，在愛德、信德和潔德上，做信徒的模範。」（弟前四 12-14）激勵畢業學生要相信自己的能力，畢業後在更廣闊的空間接觸更多不同的範疇，發揮所長。（教） 明愛馬鞍山中學•向全校推動閱讀 （本報訊）閱讀不僅可以消磨時光，還可以增進知識，改變個人氣質。明愛馬鞍山中學近年積極推動閱讀，期望學生能藉著閱讀提升成績，陶冶性情。 該校每年均會舉辦數十項推廣閱讀計劃，多由跨級別跨科組合作推動，該校本學年開設「『悅』讀實驗劇場」，由戲劇推動閱讀，提升閱讀品味。又發起多項跨校閱讀計劃，包括邀請大學的專家學者到校出席學術講座「博士弟子園」計劃；與中學合辦「悅讀跨次元」計劃，共同出版閱讀刊物，讓學生發表閱讀心得；由參加學校學生拍攝閱讀推介影片「跨校書海漫遊」，再在各校早會播放，一起分享書目。 該校今年會繼續自行製作閱讀推廣刊物，記錄學生在閱讀的成就和活動花絮，亦邀請多位學者撰寫「大學在明馬」的欄目，與該校學生談文論藝。該校的圖書館學生館長也會擔任書評家，為同學介紹出色的圖書。（教） 慈幼會聯校校董交流會 （本報訊）慈幼會屬校於11月7日在鄧鏡波學校禮堂舉行聯校校董交流會。 聯校校董交流會，是要讓各校的法團校董會校董加深認識天主教教育的五個核心價值，並在學校法團校董會層面加以推動。 當天聚會開始時，先由退休校長陳永堅代表致歡迎辭，梁偉才神父帶領祈禱。 隨後，由榮休主教陳日君樞機擔任嘉賓講者，陳樞機於會上簡介法團校董會成立的歷史過程，以及所遇到的挑戰，並特別指出天主教教育五個核心價值的重要性。 陳樞機提示所有與會的校董，須緊守辦學團體的辦學理念，並把這些價值在學校發揮。小休後，與會者，以學校單位作小組討論，隨後由張冠榮修士代表省會長頒發校董感謝或委任狀予各校校董。（教）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

Fletcher comes from a devoted（虔誠）Protestant（基督教）family while he attends（上學）a Catholic school. His parents chose that school obviously（明顯）not for the religion（宗教）, rather it was for the high reputation（聲譽）and the renowned（有名的）academic level（學術水平）. Fletcher at times attacks some of the Catholic teachings discreetly（謹慎地）.  One time Fletcher was debating with his good friend Sassher about the term“Christians（基督徒）”He believed that only Protestants were supposed to call themselves Christians, but he sometimes heard the principal and teachers addressed（稱呼）themselves as“Christians”instead of “Catholics（天主教徒）”. He strongly felt that that was incorrect（不正確）. Sassher was hoping to explain to him that as long as one is a follower of Christ, he would be a Christian, regardless of（無論）any Christian denominations（基督教派）.  That discussion somehow drove Fletcher to open up（吐出） his disagreement with Catholics over respecting Our Lady. He insisted that the Bible taught us to worship one and only one（唯一）God. He felt the practice of praying to Mary was totally out of place（不合適）.  What would you do if you were Sassher?  I would tell my Protestant friend how our Church positions（擺位）Our Lady Mary and the rationales（依據）behind. I’d also tell him of all the Marian（聖母有關）apparitions（顯現）and miracles, how she loves us… If I could not convince him, I would invite him to ask any of our teachers at school, or even the headmaster. It would be so wrong not to respect the mother of God. I had to try very hard.  Though I am not a mother, I could feel the bonding（關係） between Mary and Jesus. I am sure Jesus would be very happy when we respect His mother and ask her for help. So instead of arguing further, which would be very difficult, and winning a discussion would not mean anything, I would ask Our Lady Mary to soften（軟化）the heart of my good friend so he could feel her presence（臨在）too.