昔日文章

（本報專題）社會近年最熱門的教育範疇，莫過於STEM與環保，如果將兩者合一，會有甚麼效果？張振興伉儷書院中六生張港峰，早前憑有機清潔劑獲國際發明獎項，他就讀的學校對學生的成長發展提供多元化支援。   平日喜歡上網閱讀化學實驗報告的港峰，在早前舉辦2023第8屆iCAN加拿大國際發明創新競賽中，製作環保清潔劑勇奪銀獎。   雖然港峰將要應考文憑試，但他依然關注學弟學妹的校園生活，他會臉帶微笑提及校內咖啡興趣學會「後輩」的進步。然後，話題轉到清潔劑上時， 港峰一臉嚴謹憶述發明原由：「市面大部分清潔劑，以化學方式製造，若污水排放不當，可能會污染水源和植被，所以我想尋求更環保方式去製造。」   他表示，實驗就是要仔細計算清潔劑將大油滴乳化成小油滴的數量，數量越多代表清潔劑的去油能力越高，過程漫長且枯燥，一度想過放棄，不過自幼受家庭訓誨，明白做人要重視承諾，由於答應過何副校長要做好這項研究，所以一直守至有成果為止。   該校副校長何泰安說，該校不遺餘力地推廣STEM教育可分為四個層次：第一層屬啟發設計思維，每個初中生都要參與，透過體驗式學習去鞏固，如探訪院舍去找出長者生活上面對的難題，再嘗試解決；第二層屬於動手做，是級際活動，而每班又分成若干小組， 例子有早前為筲箕灣聖十字架堂設計智能垃圾桶，以方便清潔工友工作；第三層就是在第二層中找出重點組合，培訓他們參加校際比賽；第四層就是支援參加國際性比賽。   來自中四A班的何諾謙、盧昊軒及戴卓毅，正是「第三層」的代表。他們早前與班上另外兩位同學合作，製作「如何正確使用ChatGPT」的影片，並在公開比賽中獲獎。他們表示， 製作過程最大困難就是各人堅持己見，幸好顧問老師適時提出「要精簡、要集中」，作品始得完成。喜歡物理及電腦科的這個「三人組」，對學校早前安排同學參加AI企業舉辦的工作坊，如今仍津津樂道的追述操作機械人過程。   當談及下一個研究項目，諾謙說要服務大家，編寫程式製作裝置以期幫助校內飯票機精準運作。何副校長補充，STEM教育的精神，也是要效法耶穌基督，照顧有需要的人，而不是沉迷在科技鑽研範疇。   為照顧背景不同的學生，何副校長指出，校方提供多元而全面的支援。他以港峰為例：港峰在香港出生，其後在內地接受小學教育，再回港升讀中學。港峰入讀張振興書院後，校方安排他上英語銜接課，每天午膳時間讓他跟隨學校退休科主任學習，一直至今仍繼續。在本學年，該校另外增加支援，邀請校友回來教授英文作文，每週一課，讓中五和中六學生參加。除英語支援外，該校亦會協助新來港學生融入本地文化，舉辦「香港一日遊」，內容包括遊覽名勝古蹟，認識本地文化、學習餐桌禮儀等。   何副校長稱，年輕人經歷疫情、社會動盪，或會對未來感迷惘，教育界應當給予他們希望，無論是學術、體藝，以至個人興趣，都給予支援，讓他們實現自我，擁有存在感，從而有動力持續進步。（曾）  

安靜、有禮、乖巧、充滿微笑，會乖乖寫作業和乖乖讀書，都是一些美好的特質。你認識這種集各種美好特質於一身的朋友嗎？這次我們共讀繪本的主角露西就是這個乖女孩，且看看她會遇到甚麼事。   露西是個乖巧的女孩，她安靜、聰明，會乖乖寫作業， 乖乖讀書，她有禮而且充滿微笑。她的指甲非常乾淨，而且從不挖鼻孔，也不會把手放進嘴巴裡。她有潔白閃亮的牙齒，而且從來不說醜陋骯髒的說話。如果沒有人問她，她不會作聲，完全不會吵鬧。在課室裡，她只會舉手等待老師叫她才發言，不會隨便開口。有一天，她消失了，卻完全沒有人留意到。原來，她融入牆中，被困在牆裡，無法張開嘴巴，只能眨眼，沒有人能看到或聽到她。露西困在牆裡，她嘗試叫喊，但聲音卡在嘴巴裡，只能一直微笑，她成了牆中的囚犯。突然，露西感覺到喉嚨癢癢的，她嘗試大聲叫喊，破牆而出，大吼「夠了!」，老師都被嚇呆了。露西好像變了另一個人，頂著一頭亂髮，大聲吼叫，而且滿身骯髒。過了一會兒，露西靜下來，開始傾聽牆壁裡的聲音，原來裡面還有許多人。她們一個個走出來，最後走出來的竟然是露西的曾祖母。曾祖母稱讚露西是個厲害的女孩，竟然可以打破牆壁，開出一條路。露西現在就像一個正常的頑皮小女孩。   共讀指引   現實中，成年人往往喜愛乖巧、文靜、懂事的小朋友，因為他們不用師長們多費心神。這種小朋友最初獲得讚賞，進一步鞏固他們的行為模式，令孩子更加懂事、乖巧、安靜。可是，人類的思想感情非常複雜，並非所有事情都理性邏輯。這種孩子獲得稱讚的同時，卻漸漸被遺忘，師長們甚至認為他們理應如此，偶有失誤即表示失望。久而久之，孩子變得更沉靜隱形，忘卻了孩子天生的頑皮好奇本性，甚至把負面的情緒都往肚子裡吞。如此，情緒無法疏導，到達臨界點時便是一觸即發。師長們發覺時，可能已經太遲了。爸媽跟孩子們共讀繪本後，可以跟孩子談論「乖」的定義，也可以暢談一些頑皮的小趣事。保持互動溝通， 容許孩子表達自我和情緒，才是健康成長之道。   《乖女孩》   作者: 格羅•達勒 繪者: 思衛恩•尼乎斯 譯者: 林蔚昀 出版社: 小麥田 ISBN : 9786267000823   童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本， 分享了他們的想法：   我認為只要上學時留心，交妥功課，成績不錯，已經很好。剩下來的時間可以做自己喜歡的事情，例如打電玩等，不用時時刻刻也拿著書本。至於現實生活中的模範學生， 大多得到老師喜愛，該不會像書中的小女孩被遺忘。   學校裡有少量這種模範完美的學生，他們的學術成績超卓，但終日與書為伴，鮮與其他同學溝通。其他同學也會覺得他們談的話題太深奧，有點高不可攀。我想這就是書中主角融入牆中的意思，至於破牆而出，可以是乖學生嘗試主動與同學閒話家常，或是練出強大心志，繼續以自己方法行事而感覺自在。  

回應《請讚頌天主》勸諭—— 人類為全球氣候危機負上責任   教宗曾經說過︰「一個妄想取代天主的人會成為對自己最危險的人。」隨著人類的科技和學術上的進步，我們探索海洋深淵乃至整個宇宙並成為地球的主人。為了追求更好的生活水平， 我們肆意破壞生態環境並奪去其他生命，甚至認為自己才是「天主」，可以操控一切。   然而，我們忽略了自己的職責，天主在創造我們時，曾說過人類作為大自然的管家，要好好管治自然生物，妄想取代天主的我們往往要自食惡果。我們的認知和智慧是有限的。我們從未完全理解過宇宙的奧秘。妄想取代天主只會令我們盲目自信作出錯誤負上責任。   全球暖化導致冰川融化，海平面上升，無數動物喪失家園， 我們要愛護地球，減少燃燒化石燃料和過度放牧，並多種植樹木和利用潔淨的運輸系統去減少二氧化碳。   儘管放棄現時舒適和便捷的生活水平十分困難，但為了我們的子孫後代和地球母親，我們理應減少溫室氣體的排放，並實行國際合作，共同打造一個低碳綠色社會。   王嘉欣  石籬天主教中學  6B  

聖伯多祿中學  中四級朝聖活動   （本報訊）10月27日為聖伯多祿中學全方位學習日，適逢10月為玫瑰月，該校中四級學生分別到上水基督之母堂及元朗聖伯多祿聖保祿堂進行朝聖活動。部分學生前往上水基督之母堂認識教堂的歷史、建築特色，透過聖堂講解員的細心導賞，對聖母的芳表有更深入的了解，對聖母的付出與犧牲，感動倍增。   另一部分學生前往元朗聖伯多祿聖保祿堂進行朝聖，身為「伯多祿傳人」的學生對聖堂的設計及祭台的由來特別感興趣。此外，聖堂內展出耶穌「聖殮布」的圖像及各種對付耶穌的刑具，同學都深感震撼，明白到耶穌為人類犧牲的偉大與堅忍的精神，祂甘願受侮辱、折磨，直至死亡，為學生帶來不少反思。   這次朝聖活動，透過對聖母、耶穌、伯多祿、保祿的進一步認識，配合該校的學年主題——「抱熱誠」，讓學生明白到凡事「常懷熱忱、盡力而為、積極進取」的重要性，為自己的宗教信仰、學習和成長帶來裨益。（教）   德蘭中學•第四十六屆陸運會   （本報訊）德蘭中學第四十六屆陸運會於10月19日及20日，假灣仔運動場舉行。兩天賽事緊湊，氣氛熱烈，健兒展現優秀才能。首天賽事在下雨天揭開序幕，在葉妙顏校長鳴槍禮後，運動會正式開始。運動員在場上努力爭勝，四社啦啦隊則在看台上吶喊助威。本年度刷新五項大會紀錄，包括：乙組二百米及一百米跨欄的譚因喬（三愛）、丙組一百米及二百米的曾鉻潼（一愛）及社際四乘一百米接力賽。兩天賽事的重頭戲為師生接力賽，由校友、老師和學生組隊參與，經過一輪激戰後，由蕭煒炘老師隊奪得冠軍。全場成績總冠軍為聖則濟利亞社，啦啦隊總冠軍由聖傅天娜社奪得。   在閉幕禮中，梁毓偉太平紳士讚揚同學積極參與運動會，是體育精神的展現。他勉勵同學要珍惜及投入學習，並寄語同學發展個人潛能，為自己未來尋找方向。最後，畢業班同學穿上特別設計的班衣，帶領全校師生唱Action Song——“The Great Jubilee”，在各班代表揮動班旗下，陸運會在一片歡呼聲中圓滿結束。（教）   彩虹邨天主教英文中學•第27屆家長教師會會員大會暨家長晚會   （本報訊）為加強家長與學校之間的溝通與合作，彩虹邨天主教英文中學於10月6日晚上舉行第27屆家長教師會會員大會暨家長晚會。當晚有超過200名家長出席，場面熱鬧。首先由校董葉錦元先生擔任主禮嘉賓帶領祈禱，為晚會揭開序幕；然後，頒發家長教師會獎學金予上年度在公開試中取得佳績的學生。其後，通過第27屆家長教師會幹事名單，並由家教會主席林小琼女士就來年作會務展望及通過財政報告。   何家欣校長在致歡迎辭中感謝家長的辛勞，肯定家校合作為學生帶來了更好的成長。兩位副校長向家長講解學校的關注事項，希望學生在積極投入學習、展現學術潛能的同時，也能擴闊視野、關愛社群，達致全面發展。（教）   石籬天主教中小學  三校聯合教育日祈禱會   （本報訊）石籬天主教中學聯同石籬天主教小學及石籬聖若望天主教小學首次合辦教育日祈禱會，祈禱會於9月26日下午舉行，由聖若望宗徒堂的宋啟文神父主禮，主題是「這樣，最後的，將成為最先的；最先的，將會為最後的」。   祈禱會中的福音是來自瑪竇福音二十章葡萄園的比喻，宋神父在講道中向師生分享天主是公道和慷慨的，在天主面前人人有價值，尊重每人的功勞；天主不以世人的角度去看人，並非立功最先的得到最多的獎賞，而是以更廣闊角度去照料人的需要。天主尊重每人的工作，渴望人人能各取所需，不需競爭角力，天主自會照料一切。同樣，教育也是如此，要以全人發展，各展所長，不用強調競爭，而是共同成長，彼此分享。   其後三間中小學的校長分別向師生分享教育心得。是次祈禱會中，參與的師生反思教育的意義和重要，在神父及校長的分享中獲得新的啟發和鼓勵，明白在天主的國度中並不分先後，天主的慈愛自會使公道彰顯。（教）