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kjy14_20221218 a f
400400中學文章
中學文章
2022.12.18
喜樂中學 - 中學文章
我的兒時玩意   三國殺是一個戰爭類型的桌面遊戲, 自二零零九年盛行於中國。在那時候,它是人類閒暇時最好的玩伴,也是我最喜歡的桌遊之一。   三國殺「人如其名」,是以三國時期為背景,以同樣身份為一組的策略遊戲。這遊戲一共有四種牌,分別是身份、人物、血量以及技能牌,必須由兩個人或以上才能進行。每張技能牌都有一些關於三國的成語,像樂不思蜀、桃園結義、無懈可擊……   它的規則較為繁瑣,遊戲開始前選好自己的角色,然後拿四張手牌,每輪玩家都要拿牌,向對手打出技能牌,如樂不思蜀,這可導致對手在他的環節裡不能出牌,如果有「殺」可用來攻擊對方,對方如果沒有「閃」,則會被扣血。當然如果你的角色是張飛或者你有武器「諸葛連弩」,你將可以無限出殺。「桃」可以幫你回血,而「酒」只能在沒有血的時候用。每一輪結束後,你只能留下與你的血量相同的手牌數量,而如果角色抽到了呂蒙,那麼只要不出「殺」就可以一直囤牌。抽到好的角色等於成功了一半,華佗、夏侯惇、呂布都是很強大的角色。其中,我最喜歡呂布,因為他出一張「殺」時,受害者需要出兩張「閃」來化險為夷。   如今的三國殺早沒有了從前的熱門, 或許是時代的改變,或許是科技的進步, 人們很少再玩三國殺,但是我會記得它曾給我帶來快樂。   王詩琳 天主教新民書院 3D
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400400中學專題
中學專題
2022.12.09
天主教新民書院
心靈教育培養正向價值 共建關愛社區
(本報專題)各位青年人,你們有沒有懷著希望與期盼,靜候耶穌基督的來臨?踏入將臨期第三主日,也是喜樂主日,眾人在期待聖誕節的歡樂氣氛時,天主教新民書院的學生,走到油蔴地一帶, 接觸區內的貧苦者,學生面露微笑,向對方問好, 送上飯盒,也送贈小禮物。學生透過心靈教育的培育,懷著同理心,身同感受地關顧鄰人,學習到關懷弱小,施以援手的精神,正好回應耶穌說:「因為我餓了,你們給了我吃的;我渴了,你們給了我喝的;我作客,你們收留了我。」(瑪廿五35)   「當學生能夠覺察自己的能力,擴展至周遭的人和事物,從中培育學生的同埋心,覺察社會的需要,以憐憫的心腸幫助別人。」負責推動心靈教育的李翎鋒老師說,該校由去年10月推行心靈教育, 培育學生「正向生命價值,共建關愛社區」,計劃由天主教新民書院發起,聯同七所教區中學一起參與,得到優質教育基金成功撥款約96萬港元,讓八所學校推動心靈教育。   參與學校分別是天主教新民書院、聖若瑟英文中學、荔景天主教中學、屯門天主教中學、聖芳濟各書院、天主教伍華中學、高主教書院,以及聖安當女書院。上述計劃至本年12月底結束,並於本月底分別以「人生規劃」及「共建關愛社區」兩個主題進行成果分享會。   天主教新民書院以「共建關愛社區」為題,向學生推動心靈教育,校長吳華彪指出,心靈教育結合關社,培養學生建立正向生命價值,繼而貢獻個人能力,共建關愛社區,關懷身邊的人。   該校於上學年以中一級為心靈教育與關社的學習對象,學生於倫理與宗教科完成心靈札記,上學期以「自我覺察的培養」;下學期以「貢獻自己的體驗」為另一主題。本學年該校把心靈教育推展至全校參與,包括每天早會由心靈大使帶領同學敲磬,並進行靜觀呼吸以安定心靈,準備一天的學習;也在恆常的社會服務中學習實踐心靈教育等。   心靈教育融入社會服務   大約60位學生及其家人,製作共100個福袋及乾花卡,送給在油蔴地廟街的坊眾。他們參與心靈教育計劃的親子社區服務,家長與學生在服務前先在校內練習靜觀,然後才開始製作乾花卡。家長和子女一起把乾花拼貼在卡上,也一起構思祝福字句, 代表學校向外傳遞的心意:學生親手寫上「天主教新民書院祝你生活愉快!」同時附上聖經短句作福傳。中三學生陳栢深指出,是次首次邀請母親和弟弟一起參與做手工, 把心意送給他人,他喜見能在活動中享受與家人相處的時光。   家長校董暨家教會主席吳志伻與就讀中三的兒子一起參與親子社區服務,對他而言是一個嶄新經驗,「與兒子一起製作(心意卡)時,大家也感受到溫暖和愛的感覺。」他說平日多顧慮孩子的學業事宜,學校為家長提供的心靈教育及服務的活動,讓他與兒子有更多機會相聚。   參與親子社區服務的學生,走到廟街的其中一棟唐樓閣樓,踏上陡斜及狹窄的樓梯,抵達由獻主會胡頌恆(John Wotherspoon)神父有份在Mercy HK開設的「耶穌醫生中心」,學生從胡神父的分享中了解到,這個細小的空間,服務不同需要援助的人:因確診新冠肺炎而被僱主趕出家門的外籍女傭;新來港的婦女及其子女;患重病的;染上毒癮的人等等。學生從神父在廟街服務的心志,感到十分震撼。   中二生朱耀舜認為要放下身段進行服務,「派送物資時不用害怕骯髒,也不要因幫助他人而有一份高人一等的心態。」天主教徒中四生許廣鴻表示,信仰教他明白幫助有需要的人的重要,他從校內的心靈教育培養同理心,更體察外傭離鄉背井被人遺棄的痛苦,也對於胡神父在他人最困難的時候伸出援手而感動。 吳華彪校長表示,學生的分享反映他們以「非以役人,乃役於人」的心態去服務鄰人;李翎鋒老師欣賞學生懷著卑微及微末心的僕人身份參與服務,正好帶出心靈教育中,培養學生懷著同理心關顧周遭事物。   負責家教會的劉世育老師指出,藉著活動讓學生明白「勿以善小而不為」,提醒學生不要看輕自己的能力,或以為只是微不足道的事情而無心參與,從而鼓勵學生主動服務及關愛社區。   學習靜觀 平定心神   「邀請大家調整坐姿,身體脊椎不靠在椅背,臂部佔座位的三分之一,雙腳平放在地面,雙手放鬆放於大腿上,保持頭、頸、背部成一直線⋯⋯身體放鬆⋯⋯閉上眼睛或把眼簾自然垂下,現在將以三下鐘聲開始今次的呼吸練習。」心靈大使中二級學生陳晞朗帶領眾人進行靜觀呼吸練習,他中一時自薦成為心靈大使,協助教師在早禱帶領學生靜默,「每次服務很有意義,同時也使我的心情得以舒緩。」   另一心靈大使中二生林浩蕎熱衷參與社會服務,去年在老師推薦下成為心靈大使,她說藉著接受心靈教育的培訓,同時把服務融入於心靈教育中,遇有壓力時便善用所學讓自己放鬆,也會把當中的好處與同學分享,這一切令她感到饒有意義。   陳兆雄副校長表示,每次服務時學生一起祈禱,靈修元素能幫助學生成長,更懂得以同理心看待社會。   吳華彪校長指出,選擇由初中生開始推展心靈教育,正是「把一粒種籽放在同學的內心,學生有能力幫助他人的感受,可以為他們帶來滿足感,日後或會把經驗向外傳揚, 延續服務精神。」此正好回應該校主保聖人聖紐曼樞機(John Henry Newman)常強調,不要等待自己最好的時刻才發揮所長,應把握現在,盡力去服務他人。(高)
kjy14_20221127 af
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中學文章
2022.11.27
喜樂中學 - 文章
畢業了!離別了!   光陰似箭,日月如梭。眨眼間,時間就猶如一匹飛馳的駿馬, 從我六年的中學生涯中飛逝而去,彷彿是一場夢、一場真實且令我難忘的夢。在這六年期間,我積極參與了學校舉辦的各種不同活動,從而促進自己的多元化發展。   從小性格文靜內向的我,對於大型的社交活動都是漠不關心,毫不在意。直到有一次參加了一場由青年會(YMCA)舉辦的、規模龐大的活動,讓我敞開心扉。那天我與許多陌生的同學一起參與遊戲,初次見面的我們都非常地安靜,不敢說話,在玩遊戲的時候也不積極,都是老師在領導著我們。經過一上午的認識和玩遊戲,我們慢慢熟絡起來,大家都敞開心扉,盡情地在操場上揮灑著只屬於我們青春的汗水。我們冒著大雨共同完成遊戲中的任務,我們互相鼓勵,互相打氣,毫無任何的怨言。當宣布我們獲得第一名,那一刻,所有人都在為我們歡呼、雀躍和鼓掌。   中五擔任學生會副會長一職,才發現原來看似一件很簡單的活動,背後卻要付出許多許多的精力和時間。在任職期間,我認識到許多學長和學姐,與他們交流和處事的過程中,我獲得了很多的讀書心得,以及學會如何去處理人際關係。在與學妹或學弟交流時, 我發現了每個人的亮點及不同的喜好,根據他們的喜好和亮點安排合適的任務,讓他們發掘自己的潛能。   此外,學校為了擴闊我們的眼界,安排我們去參觀香港故宮博物館,當我踏入故宮的那一刻,立即感受到故宮的魅力及博大精深的傳統文化。當我欣賞文物時,彷彿與千百年前的春夏秋冬,來了一場穿越時空的對話。   這六年校園生活令我畢生難忘,有與團隊共同努力取得勝利後的喜悅以及感動;亦有與學生會的成員,以及同學留下美好的回憶;有在比賽過程中取得寶貴的經驗;亦有與文物來了場交流,當然也少不了學校和老師的支持與鼓勵。   總而言之,經過這六年的磨練和沉澱,我變得更加自信和勇敢。 非常感謝學校給予我機會,也非常感謝老師與同學給予我的鼓勵,沒有他們的支持與幫助,就沒有今天的我,感恩遇見,讓我的中學生活如此多姿多彩。   李文菊 天主教新民書院 6D
kjy14_20221113 A F
400400中學文章
中學文章
2022.11.13
喜樂中學 - 文章
有趣的樂器   撥浪鼓——一個陌生又熟悉的名字。在現今或許很少見,但在父母那代,甚至是爺爺奶奶那代,可是不可多得的回憶,如今它的身影卻逐漸被遺忘。   撥浪鼓是一個既古老又傳統的民間樂器和玩具。「如鼓而小,有柄,兩耳,持其柄而搖之,則旁耳還自擊。」,如上所述,撥浪鼓的主體是一面小鼓,兩側綴有兩枚彈丸,小鼓下有一柄,轉動鼓柄,彈丸擊敲鼓面而發出聲音。   撥浪鼓的鼓身多用木、竹、泥或硬紙製成,鼓面則可選用羊皮、牛皮、蛇皮或紙,以木身羊皮面的最為典型。   撥浪鼓的歷史悠久,但說到它的產生,於新石器時代便發現疑為鼓的器物。最早的撥浪鼓稱為「鼗」,戰國時期作為打擊樂器,直到宋代於街上售賣,至此使它變得普遍且隨處可見,成為深受兒童喜愛的玩具,在招徠顧客時總能體現出它歡快、輕鬆與優美的氣質。   撥浪鼓有諸多名稱,例如小鼓、貨郎鼓、波浪鼓等。雖說寫法不同,取字不一,但發音多近似,而「撥浪鼓」這個名稱最得人心。   縱觀撥浪鼓的古今,它的形態,形狀、歷代繪畫、圖案等,於今天大都大同小異。一種樂器與玩具經過了兩千多年的洗禮,然不改初創之型,真讓人難以置信。   小小撥浪鼓,搖之發聲,高低錯落,叮咚悅耳。包含了撥浪鼓古今中外發展的潺潺流水,映照了當時人無憂無慮、天真無邪的童年,市集上販賣撥浪鼓的商販,被孩童搖晃動作帶動的清脆聲,處處充斥著人情味。折射了深遠的城市文化和經濟文化內涵。真有趣!真美!   王希怡   天主教新民書院   3D