昔日文章

（本報專題）經過漫長的停課後，你有否感謝天主讓你重返校園，與同學老師重聚、上課學習新知識呢？  天主教伍華小學的師生便於六月十日早上舉行復課祈禱禮，上升「氣球玫瑰念珠」，為學生能重返校園而祈禱感謝天主，並祈求聖母轉禱讓疫情早日完結。 氣球玫瑰念珠上升禮由該校校監周偉文神父（ R . Milanese）、校長林漢堅主持，眾人放開手持的氣球念珠， 讓它隨風上升，由魚絲牽固著，停留在校園上方。 推廣玫瑰經 為全世界祈禱 當天，伍華小學共用了近一百五十顆氣球製作一大一小的氣球玫瑰念珠，大的主要由福傳魔術師林繼賢製作；較小的念珠則由四位六年級學生以及老師、校長合力製作。玫瑰念珠除以深藍色氣球拼成十字架外，紅色、淺藍色、綠色、黃色以及白色的氣球，代表著五大洲，該校宗教科科主任李展慧說：「希望為全世界祈禱，因為疫症不只影響某一個地區的人」。 李老師亦期望藉此活動，為復課學生帶來鼓勵、打氣； 並能推廣玫瑰經，呼應教宗方濟各的呼籲，在這期間多誦念玫瑰經。此外，小學五層高，而大型氣球玫瑰念珠約樓高六層，區內街坊在校外亦能遠觀，學校期望能達福傳之效。 學生參與製作氣球 認識信仰 感受趣味 活動中，四、五年級學生待在課室觀看直播，而六年級生保持一米的社交距離，圍在操場的四周，看著玫瑰念珠的升空。林漢堅校長說，疫情下， 今年六年級生的畢業旅行、宿營、聚餐都取消；畢業禮上沒有任何表演、頒獎，只有嘉賓演講及授予證書，在一小時內要完成。所以，即使原訂於六月八日復課首天舉行的氣球上升禮因天雨而無法進行，學校仍延期兩天，期望為六年級生在畢業前，經歷特別的信仰活動。 林校長補充說，希望以活潑方式，傳達信仰的知識。他留意到六年級生在氣球升空的一刻都專注地留意著過程，這活動相比只由校長、神父對學生說數句，更有氣氛，能帶給學生深刻的回憶。 六年級生潘靖宜、魏宛姿、何梓浩及周擘除了在現場注視氣球的升空外，也參與製作氣球念珠。魏宛姿在分享製作經歷時說，他們把已吹氣的氣球綁在一起，「氣球的結太小和有彈性，一直不能綁在一起，而散跌在地上」。在請教老師後，終能成功把氣球綁在一起。 何梓浩說，在停課期間，教師通知他們要參與製作氣球玫瑰念珠，此前已十分期待。曾參加扭氣球興趣班的他說，從前的經驗有助他這次製作念珠，而製作過程也加深了他對玫瑰經的認識，從而感受到信仰的趣味。 談到復課，潘靖宜說在復課的前幾天都感到緊張，第一天便提早回到學校，希望能盡早見同學。在停課期間，她最開心的是多了時間休息；但她說只能透過電話應用程式，和上網課的時候，才能與同學見面，所以亦想念上課的時間。 對於停課逾三個月，周擘藉此機會閱讀一些早前已購下但未有時間看的書籍，而他最愛閱讀的就是勵志類型的圖書。對於取消畢業營，他說最為失望，因為與同學到營地留宿原是難得的經歷。（吳）   

（本報專題）全港學校因疫情停課多時，學生要上網聽書及交功課，天主教伍華小學「數神團隊」於四月推出六段「數神數王抗疫錦囊」影片，把數學知識融合抗疫資訊，鼓勵學生多留意日常生活中的數學；該團隊五月亦會聯同其他科目，舉行「數神數王齊抗疫比賽」，讓學生待家抗疫期間發揮創意，並從中明白齊心抗疫的重要。 「數神數王抗疫錦囊」影片以有趣的歌舞等方式，由教師扮演「數神」等角色，說出數學、社交距離、清潔雙手及電子圖書等主題；除了團隊的教師外，該校校長及副校長亦有參與拍攝。「疫情期間，我們人與人之間要保持1.8 米距離。」其中一個角色「數王」在影片中解釋說，「數神雙手攤開的距離就是1.8 米」、「大概就是三個同學仔的距離」。 數學秘訣融入生活 數神團隊成員劉曉音主任四月廿八日對本報說，「對小朋友而言，距離的感受就是『厘米』較短，『米』較長，他們的空間感比較弱」，老師便把抽象化為具體。 劉主任指把數學與抗疫知識融合拍成影片，可讓學生在生活中學習數學，並在日常實踐數學秘訣。該校本學年的學習主題為「恆常運動，飲食健康」，劉主任說，影片主題亦配合學習主題；團隊改編歌曲配以舞步，提醒學生留家期間多做運動。 學生參賽與父母同樂 數神團隊於二○一六年獲行政長官卓越教學獎。在停課前，該團隊也會拍攝影片，提出學生數學上容易犯錯的地方，協助他們改進；並創作「九因歌」和「乘數英雄傳」，幫助學生以歌曲學習數學。劉主任說，他們每年也會開設演唱會，為一、二年級學生演唱數神歌曲。 而在本年五月，數神團隊會推展一項跨學科計劃，舉辦七個以防疫為主題的創作比賽，包括《不一樣的笑容》防疫故事結局創作、《與數神抗疫同行》講故事比賽、《防疫說說數》說數比賽、數神記者「防疫生活」攝影比賽等，讓學生與家長一同發揮創意，明白齊心抗疫的重要，在停課期間充實學習生活。（吳）  

（本報專題）天主教伍華小學於本學年舉行「聖像畫 ——『眾裡尋祂』學習及祈禱活動」，邀請聖像畫員吳景萍（Marina Carmel Cindy）向學生介紹聖像畫的顏色神學及宗教意涵；並在寧靜的聖堂環境下，由她彈奏豎琴， 讓小朋友在靜默中為家人、師長、患病者及香港社會等默禱。 活動剛於十一月廿五至十二月二日舉行，在該校旁的善導之母堂祭台上，放了多幅聖像畫、聖經書籍及蠟燭，全校廿四班學生輪流在上課時間，由教師帶領到聖堂，圍著聖像畫席地而坐聆聽聖像畫員的講解。在半個多小時的課堂上，學生了解聖像畫中不同顏色的代表意義，又認識其中的宗教意涵；並在豎琴的樂聲下，看著聖像畫默禱。 學生小息到聖堂  為同學、為香港祈禱 此外，聖像畫員吳景萍在小息、午間活動時亦會為到聖堂祈禱的學生，繼續彈奏竪琴。而在十二月二日的小息時段，便有約六十位學生來到聖堂看著聖像畫祈禱。 其中，五C班陳凱晴在小息時對本報說，最初「以為聖像畫是使用木顏色」，但在聖像畫員的講解後，明白聖像畫使用天然的物料而寫成。她認為豎琴的樂聲，使她心靜下來祈禱。凱晴為學校風紀，所以在午間活動時，需帶領同學到聖堂祈禱，而她亦會參與其中，一起祈禱，「希望同學能更謹慎說話」。 同是五C班的馮子恩，認為聖像畫的顏色代表著不同意思，為她最為深刻，「耶穌的衣服用了紅色和藍色，紅色代表犧牲，藍色代表潔淨」。而五D班吳柏軒是一名輔祭，他從課堂中明白聖像畫的每處都有不同的象徵意義，例如「門徒的嘴巴比較細小，代表要謹慎說話」。 子恩及柏軒也認為在豎琴聲下看著聖像畫，讓他們在一個更舒適的環境下祈禱。而他們都特別為現時的香港社會祈禱，其中子恩居住在黃大仙區，她說不時會看見街頭上的衝突，所以藉著這次的默禱時段，為香港祈禱。 默禱中與天主交談 學生在小息的祈禱時段內，各自默禱時，有些會走到聖像畫員吳景萍旁發問。吳景萍指出有些小朋友說「我第一次這麼近看見聖母」、「我不懂得祈禱」、「我很累，但想留在聖堂裡」。她說，聖堂就是天主臨在與人一起的地方，而活動讓小朋友與天主有一個只屬於他們的空間， 「只要他們願意來，天主就會擁抱他們。」她亦補充， 活動中的默禱環節，亦是希望學生能有一個與天主交談的時間。 是次活動由學校的宗教科及視藝科合作，宗教科科主任李展慧說，到訪不同聖堂時，會看到很多壁畫，但許多時不懂得閱讀畫內的含意，「為甚麼鼻子會特別挺直、眼睛特別大、嘴巴特別小？」因此，她期望此活動，讓學生加深認識及接觸天主；並能藉著認識和效法聖像畫內聖人的德行，追隨天主。 李老師說，全校只有約二十位學生為天主教徒，但因為許多學生參與活動的過程中感到舒服、安寧，所以在小息時也會自願排隊到聖堂祈禱。在小息時段，學生都會寫上祈禱文，並展示在牆壁上，「許多都特別為健康祈禱」。 而視藝科主任鄧秀麗指出本年「眾裡尋祂」的主題為「聖人系列」，去年亦邀請聖像畫員吳景萍為學生舉辦聖像畫講座，讓他們初步認識聖像畫的意義。而這次的課堂則結合了視覺元素及宗教的意識，使學生能多角度的認識聖像畫。 天主教伍華小學校長林漢堅期望透過是次聖像畫活動，讓學生知道天主教活動是多元而具深度，透過靜觀、歸心祈禱、聖像畫等不同方式，「多元的讓學生接觸天主教不同的靈修幅度」。（吳） 

一個我最想感謝的人 她給我生命，把我帶到這多姿多彩的世界，養育我，令我健康成長。她有一把長長的秀髮，一雙水汪汪的眼睛。我最想感謝的人就是媽媽。 媽媽愛打扮，但又可以做一些好吃又好看的小菜。她喜愛到外地旅行，認識各地文化和飲食。她平時輕聲細語，很溫柔，有時卻非常嚴肅。她的好友說，她是一個有責任心和善於聆聽的人。在我心目中，她更能讓我白開水的日子變得有滋有味。 她平時帶著憔悴的面容下班回家，不過都會擠出時間來陪伴我，細心地教導我。記得有一次，我做的視藝摺紙功課一塌糊塗，但第二天便要交。媽媽雖然也是「門外漢」，但也和我一起上網學習。弄了一個晚上，結果我們摺了一束玫瑰花。這份功課雖然分數平平，但卻令我留下了深刻的回憶 。 每年的冬天和夏天，我們都會去一次家庭旅行。每一個旅程都成為了我們心目中一本無價的相冊，記載了我們走過的路，分享過的事和物。媽媽在我的生活上，學習上，以及心靈上，都是一個對我不離不棄的好老師。我希望每天能夠為媽媽改進自己，以示孝心。 楊君姸 　　深井天主教小學 　五A 人生寶貴的一課──小義工見聞錄 四年級的某一天早上，我拿起錢袋和旗，拉著媽媽便向大門外衝，因為我要和媽媽一起為慈善出一分力──賣旗。 我和媽媽走到地鐵站前的天橋上，佔了一個好位置，便開始賣旗了。我看著眼前源源不絕的人流，心裡既興奮，卻也有點擔心應付不來，再看看媽媽滿臉笑容地對人們說：「你好，可否幫忙買支旗？」，我便下定決心要用心完成今天的工作。 不一會，一位樣子慈祥的老婆婆一面拿出一個兩元硬幣，投入我的錢袋， 一面摸了摸我的頭，鼓勵我說：「加油！小妹妹。」，我趕緊把旗貼在婆婆的身上，並一鼓作氣，向更多的人賣旗。很多人見我努力叫賣，都紛紛來買旗。不一會，我手上的旗紙已賣了十多張。 突然，一個男士撞倒了我，「啊！」我大叫了一聲。我跌倒坐在地上，一動也不動，媽媽便走近我一看，原來我扭傷了！我忍著傷痛，站了起來繼續賣旗，可是媽媽說：「不要賣了，你扭傷了！」「不用！」我咬緊牙關，繼續賣旗。 最後，我堅持到全部旗都賣出，錢袋也變得跟大石一樣重。雖然腳上的傷也在痛，但也掩蓋不住內心的快樂、滿足呢！  顏秀嵐 　　荃灣天主教小學 　六C 第一次去迪士尼樂園  每個人都有不同的第一次，而我最難忘的就是第一次去迪士尼樂園遊玩。記得我第一次到樂園遊玩，爸爸、媽媽、我和弟弟都玩得很愉快呢！  進入樂園後，我們先到「絕地聖殿小武士」的登記處登記，我們預約了一時四十五分來玩這個遊戲。接著，我們便到「小飛象」排隊。不消一會兒，輪到我們了，我和家人坐在小飛象上，像天使在廣闊美麗的天空中翱翔，在空中一陣陣涼快的清風吹過，飛船輕輕地降落，又輕輕地上升。接著，我和弟弟拉著爸爸媽媽去玩「瘋帽子」旋轉杯。旋轉杯的旋轉速度很快，我感到天旋地轉，又心驚膽顫，後來我鼓起勇氣跟著爸媽高舉雙臂，盡情享受旋轉帶來的刺激和緊張。 到了中午，我們的肚子都咕咕聲地叫著，吃過午餐後，時間差不多了，我們要回去做「小武士」了。我們先進行培訓，練習左打、右打、擋和閃躲的動作。練習完畢後，我、弟弟和其他「小武士」用這些招式把「黑武士」迫退了，並使用「原力」把他的同黨趕回他們的飛船。最後，我們在星空的伴隨下依依不捨地離開。 父母特意抽空陪我們去樂園遊玩，我們要珍惜父母對我們的愛和能夠愉快玩樂的時光。 伍康穎　　天主教明德學校　五B 給長輩的一封信  親愛的叔叔：  您好嗎？上次聽您說您的手受傷了，康復了嗎？我和家人也很擔心您，而且很想念您呢！  我今年已經升上四年級了，學業壓力也逐漸變大了，但我時刻記得您勉勵我的話：學如逆水行舟，不進則退。我一定會銘記這格言，奮發圖強的！不知你的工作情況又怎麼樣呢？請在回信時跟我分享。 最近，我的家裡來了一位新朋友──一隻可愛又聰明的小倉鼠。細小的牠為我們一家帶來了無限的歡樂；可是，有時牠也會在籠裡搗蛋，簡直令我們又愛又恨。有一次，牠竟躲在一堆木屑片下，害我們找了牠大半天！有機會的話，我一定要帶這傢伙讓您看看。 我還想和你分享一件趣事。上星期，我和我的好朋友小雲在學校的盆栽裡發現了一條毛毛蟲，我們決定將牠拿回家養。今天一早，我發現牠不但改變了顏色，還長出了堅硬的外殼，不知正準備蛻變成甚麼昆蟲呢？我真好奇啊！  我們已經有一年沒有見面了，希望新年時能與您相聚。期待您的回信。 祝 生活愉快！ 　　　　　　　　　　　 侄女 　愉悅上 十一月十二日 陳愉悅　　天主教伍華小學　四A 感謝信  親愛的謝老師︰  您好嗎？最近工作忙嗎？  記得二年級的時候，我還是很害怕在學校學英文和上英文課，所以一上英文課，我便叫苦連天。 不過，經過你連番鼓勵後，我勇於學習英文，才發現原來我是很擅長英文的。是您，令我覺得上英文課和學英文很有趣，尤其每次上您的課時，您都會用一個與眾不同的教學方法，把嚴肅和沉悶的課堂變得生動有趣。在您的課堂上，像我這樣膽小如鼠的人，也會突然變得勇敢起來，舉手回答問題。是您，令我自信心增強。 我覺得您是一個既幽默又嚴肅的老師，您是我遇過最好的老師 ！謝老師，謝謝您，我衷心希望下年度我可以再一次做您的學生。我知道您很忙碌，請注意休息，我們有空再談吧 ！  祝 工作愉快 ！ 學生 　嘉怡上 十月九日 秦嘉怡　　瑪利諾神父教會學校（小學部）　三A 我當上小助手  在家中， 我是爸媽的「小助手」。我常常為爸媽分擔工作。 有一次，媽媽告訴我：「你長大了，可以做家務了。」媽媽很有耐性地教導我如何洗碗碟。媽媽拿著一隻碟說：「你用清水洗乾淨吧！」可是， 我不小心把碟子打破了。媽媽不但沒有生氣，還說：「第一次就是這樣的，可以慢慢學。」 還有一次，媽媽又說：「你已經嘗試洗碗碟，這次我教你如何摺衣服吧！」接著，我自己便到房間裡摺衣服。那時，才知道原來實際做起來較我想像的難！裙子、上衣、外衣、牛仔褲、襪子等都有不同的褶法，要把它們褶得整齊，也需要不同的技巧。在媽媽的指導下，我好不容易才摺完這些衣服。雖然很累，但我很高興可以幫到媽媽。 我體會到原來做家務也不是一件容易的事，我以後也要繼續努力做爸媽的「小助手」。 黃星庭　　油蔴地天主教小學（海泓道）　4E