昔日文章

蛻變 劉焯瑜   香港嘉諾撒學校   6C   開心的表演 葉希兒   瑪利曼小學   1B   熱氣球嘉年華 雷梓軒   坪石天主教小學   4A  

番禺會所華仁小學•校慶彌撒暨開放日開幕典禮 （本報訊）番禺會所華仁小學在疫情未轉趨更嚴峻之前，完成50周年校慶彌撒暨小型開放日開幕典禮。當天，由周守仁主教及多位神長主持校慶彌撒。 周主教在講道中提到自己是該校的第一屆畢業生，他憶述在學校就讀小六時美好的回憶，勉勵學生要懂得感恩、共融、與人合作，幫助弱小貧困的人等。最後，周主教還祝願學校繼續為香港、中國、世界培育出更多有愛心，願意與人合作的青少年。 彌撒後，周主教頒發「金禧校慶教職員長期服務獎」，藉此機會感謝教師及職工的貢獻。及後，學生致送一幅名為「牧者領導羊群」的圖畫給周主教， 畫中的牧羊人代表周守仁主教，而羊群代表香港和華仁小學，寓意天主祝福主教帶領香港向未來邁進。 接著，進行了50周年校慶開放日啟動儀式，再由校長陳岡發表金禧周年報告，其報告以耶穌會4C教育作為嚮導，講述華仁小學創校50周年的教育狀況。校慶彌撒儀式後，陳校長帶領嘉賓參觀校舍，欣賞學生在不同科組、範疇的學習成果，金禧校慶的主題是「學習、領導、開創」。（喜）  坪石天主教小學•中華文化遊樂場 （本報訊）坪石天主教小學早前舉行「中華文化遊樂場」活動，讓學生透過有趣的活動認識中國古時的玩意，從而欣賞中國人的智慧。 當天，學校把會場佈置成古時村落，中央放置了古色古香的大紅花轎，周圍是不同主題的中國特色攤檔， 如：華服試穿、中國臉譜、扯鈴、箭藝、木偶操作、麪粉公仔及風車製作等，學生們穿起華服，拿着銅錢遊走於不同攤檔，玩得不亦樂乎。 此外，二樓和三樓課室也設有不同主題的攤位，讓學生盡情試玩各種中國玩意，包括：投壺、蹴鞠、砌七巧板、踩高蹺、轉陀螺；當天亦有變臉表演，表演者在眨眼之間轉換臉譜，令觀眾歎為觀止。 最後，學生和來賓獲贈中華文化紀念品和禮物，活動亦在熱鬧的氣氛下圓滿結束。（少）  聖安當幼稚園•教師發展日 （本報訊）聖安當幼稚園早前在上水聖保祿樂靜院，舉行教師發展工作坊，由聖安當小學法團校董會顧問梁長才主持。 在工作坊中，梁長才以靈活、生動、有趣的講解、討論和設計帶領教師，如何把天主教教育五大核心價值和聖經金句融入主題教學中，幫助幼兒活出核心價值和聖言，教師更在工作坊中分組設計了一節課堂並作示範，把工作坊所學應用出來。（樂）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation    

（本報專題）「你慢慢地沿著邊界掃油，有問題再找我！」坪石天主教小學（坪天）一位五年級學生溫柔地叮囑拿著畫筆的一年級學生。他的鼓勵令這位一年級生鼓起勇氣，在牆上畫下第一筆色彩。11月26日、週五最後一節課，這兩位學生與其他同學來到學校二樓，一同為牆壁上的聖經故事壁畫填上顏色。  聖經故事壁畫配合宗教教科書《踏上星光途》的內容，駐校藝術家阮詠珊表示， 畫面呈現同學在課堂中所學習的聖經故事。她起稿後便邀請學生填色，期望學生在過程中，更加認識聖經故事，例如當代人們的衣著、生活習慣等。她補充，活動同時提高學生的藝術知識，學習繪畫壁畫的技巧和色彩運用等。 各樓層的壁畫主題：  二樓：聖家的生活、稅吏匝凱、耶穌的誕生、 浪子的比喻 四樓：達味王的故事、復活拉匝祿、耶穌為十二宗徒洗腳、塔冷通的比喻 五樓：漁人的漁夫、耶穌受洗、十個童女的比喻、梅瑟的故事   善用塔冷通 協助師弟妹油壁畫 五年級的張雅婷有份為壁畫「塔冷通的比喻」填色，對於這個在四年級學習過的聖經故事，這位非教友學生仍然記憶猶新，「這故事教導我們，要善用天主賜予的才能（塔冷通）」。雅婷一直喜愛畫畫，認同是次活動讓她有機會運用塔冷通，並在校內傳揚福音。  自上學期末，雅婷與另一位五年級學生陸婉瑤開始參與填色工作。上色前，老師先講解故事內容。到真正下筆時，他們需要參考老師張貼在牆壁上的草圖，再選取合適的顏料，婉瑤認為這個步驟最富挑戰性，「不可以弄亂，所以要經常檢查」。為增加小一生對學校的歸屬感，全校一年級學生皆有機會參與活動。婉瑤作為高年級學生，從旁幫助師弟妹，校長高翠萍欣喜地表示，從中看到學生的領導才能、溝通與合作。 壁畫完成後，學校在壁畫旁貼上二維碼，連結該聖經故事的相關資源，例如影片、聲檔等；並會連結小遊戲，測試學生對故事的理解。朱冬梅老師說：「期望學生透過欣賞壁畫，認識天主」。 坪天祈禱牆 為自己及他人祈禱 一踏進坪天校園便感受到濃厚的宗教氛圍，這種氛圍並非單靠聖經故事壁畫營造，例如學校以聖言及圖畫裝飾課室門，學生經過每一扇門時，均可以細味天主聖言，時刻提醒他們要愛主愛人。 本學年，一樓樓梯旁亦增設「坪天祈禱牆」。牆上有三個信箱給學生放入祈禱意願，最上方的信箱配合天主教節慶收集學生的祈禱，例如在剛過去的11月， 學校便邀請學生就煉靈月寫下祈禱意向。祈禱牆下方的兩個信箱供學生放入個人祈禱意向，有的學生為學業成績祈禱，有祈求新型冠狀疫情早日過去，使眾人擁有健康的身體，歡度聖誕節。 一年級的王思晴亦有寫下自己的祈禱意向，在祈禱紙上畫了兩隻兔子的她解釋：「我畫了一男一女的兔子正在畫十字聖號，牠倆正在學習祈禱。」原來本學年加入學校的思晴剛開始認識天主教，她也像這兩隻兔子一樣學習祈禱。 朱老師補充說，早會安排學生領禱，稍後期望學生代表可以在早會上唸出同學的祈禱意向，邀請學生為自己祈禱外，也關注別人的需要，為身邊的人或社會大眾祈禱。 高校長每個月也會主持音樂早會，與學生同唱宗教音樂， 希望以簡單輕鬆的形式，向學生傳遞宗教信息。坪石天主教小學透過布置和活動，將信仰帶給學生，使校園變成一本立體的大聖經，把聖經故事活生生地展現在學生跟前。（吳）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

謝謝我的良師 「求學不是求分數。」每當我聽到有人說這句話，我就會想起我的一位補習老師—嘉儀姐姐。 還記得從前的我，性格固執、好勝心強，任何考試和測驗都要求自己取得高分數，但凡事總有例外，我就在一次期末考試中失手，那次對我來說，簡直就是晴天霹靂，從那天起，我就開始常常躲在房間，不願見人，因為不想面對這個難以接受的現實。 嘉儀姐姐知道我的情況後，就透過電話以短訊的方式來開導我，其後更以視像方式來與我傾談，向我講解「求學不是求分數」這話的道理，又勸導我放下執著，希望我能重新振作起來。 經過嘉儀姐姐的開導之後，我的心情漸見開朗，更重要的是令我深深明白到一個人需要有面對失敗的勇氣，這比起爭取高分數更重要呢！ 縱然我的期末考試成績未如理想，但是「求學不是求分數」這句說話早已深深地刻在我的心中。我已經學會放下對分數的執著，而且建立了面對逆境和失敗的勇氣。 嘉儀姐姐已移居海外好幾年了，但她給我的短訊，我依然留存著；而她的說話，我也依然銘記於心，並常常用來提醒自己，這一切令我一生受用，獲益良多，我非常感激這位良師呢！ 蔡家濠   坪石天主教小學   6C 老師評釋：文章善用倒敘法，透過「求學不是求分數」這句話回憶起一段珍貴的師生之情。此外，行文流暢，用詞豐富貼切，透過描述老師昔日對自己的關懷和啟導，令自己茅塞頓開，流露出對老師感激之情，感情真摯動人。—— 甘育嬋老師 我的學校 我的學校外牆是白色的，上面有學校的名字，沒錯，就是高主教書院小學部。我的學校已經有著七十多年的歷史了，從天往下俯視是一個「凹」字，每年，都有很多學生想考上這間學校。 學校依山而建，位於香港灣仔司徒拔道肇輝臺1E。走過大門後，映入眼簾的是飯堂，飯堂是我們吃飯的地方，也是打預防流感針的地方，由於香港山多平地少，飯堂便成為了我們學校其中一個特色。上到一樓，便是我們的禮堂，禮堂是我們用來做戶內活動和聽講座的地方。拾級而上，就是教員室，教員室就是老師幫我們改功課和休息的地方。下一站，四樓音樂室。在音樂室附近，就會聽到美妙的音樂和歌聲。再上一層，便是能讓我們發揮創意的地方。最高是六樓，有一間活動室，（又稱多用途室），能舉辦很多不同的活動。最後，「聖母山」是我們祈禱的地方，那裡是個美麗的仙境，百花齊放，有聖母伴我們左右。 學校是我們的家，我就像一棵樹苗，希望成為一棵大樹，享受成長的過程。 高子健   高主教書院小學部   5A 小學生如何分配時間以平衡生活 在現今社會中，人們的生活節奏都十分急促，小學生也毫不例外。小學生們除了在日間的課堂學習，放學後還要去參加各種的興趣班，晚間更要完成功課、溫習、做補充練習等等。學習、活動如此繁忙，生活節奏如此急速，時間當然不夠用，那我們小學生該如何分配時間，以平衡生活呢？ 首先，我們要製作一張時間表，把所有事情安排得井井有條。我們可以列出一個星期裡有甚麼事情需要處理、完成，然後就合理地分配好時間，再按部就班地去完成。這樣的安排能使我們的生活有規律，有秩序，有條理；更能使我們在「百忙」之中抽出時間，來多做些自己想做的事，從而紓緩生活中的壓力，這可真是一舉多得呢！ 其次，我們應該把事情分出先後、輕重，以避免在繁忙中顧此失彼。把事情分先後、輕重，就是優先處理重要的事情，次要的事情可以稍後安排。這樣能讓我們有充裕的時間，來完成對我們學習、生活影響較大的事情，尤其是可以避免因不夠時間完成重要事情，而帶來的緊張、擔心、慌亂。我們更不會因忙亂而丟三落四，遺忘了大事呢！所有事情都做得妥妥當當，當然事半功倍呀！ 此外，我們應該勞逸結合，以平衡生活。我們可以將學習、休息、遊玩等等的時間作出合理的分配，使每一方面都能取得平衡。根據科學大學的研究，在兩批人當中，一批是有合理分配作息時間的，另一批則是作息無規律的，結果作息有序那批人的快樂指數，比作息無常的那批人高得多呢！由此可見，合理分配時間，讓學習、休息、遊玩都能兼顧到，才能生活得更加輕鬆舒暢呢！ 總而言之，在繁忙而緊張的學習生活中，最好就是製作一個時間表，並把事情分先後次序，再通過勞逸結合來平衡生活。現在，就讓我們坐言起行，一起實踐出來吧！ 劉穎怡   荔枝角天主教小學   6D 老師評釋：穎怡小作者的說明文，首段先說明小學生不夠時間應用之現狀，激起共鳴；再以問句引起思考，並帶出文章主題；接著，每段以標示語加中心句開頭，段內使用舉例、對比、引用等說明方法，條理分明。—— 廖雪楓老師 我想多擁有一個身體器官 我想多擁有一個腦袋。它是我們的總指揮中心，負責傳輸信息，向身體內每一個部門發號指令。多擁有一個大腦，做事必定事半功倍。假如我多擁有一個腦袋…… 我做事的效率可更快，尤其是做功課。當同學還在埋頭寫功課，我早已放下這個心頭大石。 隨著大腦的數量增多，記憶力自然也曾多。每次默書，我總要花上比同學多一倍的時間。多了它，我很有把握能追上他們的進度，甚至更勝一籌。當他們絞盡腦汁，想盡法子背誦課文，我早已背得滾瓜爛熟。其實，不只是學業方面，正所謂「凡事要三思而行」，兩個腦袋同時思考，便能確保萬無一失。學生一日的活動時間普遍為十五小時，而我卻擁有多一倍時間。因為甲腦和乙腦可互相「接力」。 現今的科技一日千里，想必大家對器官捐贈的廣告都熟悉。相信在未來，人類能擁有兩個腦袋不再是天馬行空。不過，想到多了一個腦會顯得頭大身小，以至被同學取笑是現實版「鬆弛熊」的畫面，我的內心開始動搖。再想想，我會不會令能量消耗大了，而食量暴增呢？甚至甲腦和乙腦發生衝突呢？如果是這樣，這一切值得嗎？你又會如何選擇呢？ 楊君妍   深井天主教小學   6A 熱心侍主 天主創造世界，創造我們，祂愛我們每一個人，把不同的喜訊傳播人間，拯救世人。天主為了我們，作出了偉大的貢獻，難道我們不該感恩嗎？ 我們應該懷著感恩的心，報答天主對我們的愛。雖然我們看不到天主，但是我們能透過聖經等書籍或先知留下的話而得知天主的恩寵。天主看著我們，也愛著我們。我們應該時常祈禱。無論感謝天主、祈求天主俯聽我們的禱告或是求天主寬恕我們的罪過，天主都可以藉著我們誠心祈禱而俯聽我們的心聲，也相信天主一定會幫助我們。 我們藉著聖人和先知感受到天主的愛，我們也應在日常生活中將愛傳揚開去，以報答天主。在家中，我們應孝順父母，敬愛兄弟姊妹；在學校裡，我們應尊敬師長、友愛同學；在社會上，我們應時常幫助有需要的人，更不應做傷天害理的事。只要在不同的環境下做好自己的本分，就可以報答天主。 天主創造世上獨一無二的事物，我們應好好珍惜。我們要信靠天主，恆常祈禱，事事感恩，克盡本分，來表達我們對天主的愛。 曾葦喬   聖母小學   6D    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation