昔日文章

你知道4月23日是甚麼日子嗎？這天就是世界閱讀日。世界各地也有慶祝和推廣的活動，鼓勵民眾一起閱讀。這次我們共讀的繪本，就是一間書店的自述，讓我們一起看看它怎樣遇上一群愛書之人。   一間書店座落在巴黎的一條小街上，曾經沉睡了多年，直到席薇亞來了，才改變一切。她熱愛生活，也熱愛詩歌，她從美國來到巴黎，就是為了實現夢想。原來的店舖比較老舊，只有一些破舊的傢俬，但席薇亞把它完全改變了，她在牆身的架上放了很多書籍，從莎士比亞、珍． 奧斯汀到愛倫．坡，這些書籍都是她的寶藏。席薇亞曾經說過，書本像河流，流過她的腦海。書本連接舊的她和新的她，書籍能解放人們的心靈，向高貴與真實敞開。書店裡有些書籍充滿來自遙遠國度的景物，有些像種子在人的心中滋長，有的會告訴讀者，追尋其實是一種發現。書店的大門一直敞開到深夜，常常都有文人墨客在書店裡聚會，一起大聲朗讀詩歌和民謠，也有作者在這裡分享自己的作品。他們談天說地，談嗜好、談哲學、談世界觀，也談文學創作。席薇亞總是帶著微笑，為客人介紹彼此，也為大家提供茶水。這種聚會日復一日，成為城中的文藝養分。到書店打烊了，席薇亞打掃書店，繼續忙碌，但這正是席薇亞真正喜歡的生活。席薇亞的書和它們擁有的魔力，把一間小小的老書店，變成寬廣如大海的世界。     共讀指引   在世界閱讀日，爸爸媽媽可以跟孩子共讀這本有關書店的書籍。書中的書店於1919年由席薇亞（Sylvia Beach）在巴黎創立，她把書店命名為「莎士比亞與同伴」（Shakespeare and Company），就是希望到訪書店的作家們，能夠被英國偉大劇作家莎士比亞的精神啟發。事實上，一些赫赫有名的作家也曾真正到訪過莎士比亞書店，他們也化成了書中的角色，包括《老人與海》的作者海明威、《大亨小傳》的作者史考特和《尤利西斯》的作者詹姆斯。家長跟孩子共讀後，也可以談論其他的文學作品，度過充滿書香的世界閱讀日。     繪本看世界   聯合國教科文組織（UNESCO）於1995年把4月23日定為「世界閱讀日」（World Book & Copyright Day），藉此推廣閱讀和寫作。把世界閱讀日定在4月23日，其實別有意思，因為很多著名作家的生平，也與這天有密切的關係，例如著名劇作家莎士比亞於1616年4月23日逝世。為了慶祝世界閱讀日，世界各地也舉行具有特色的活動。在加泰隆尼亞地區，當地會舉辦不同規模的書展，讀者購買書籍，更會獲贈玫瑰花，盛況有如情人節一樣。在英國，因世界閱讀日恰巧碰上當地的節日和假期，於是他們把閱讀日提早至3月的第一個星期四。期間當地會舉行大量性質不同的慶祝活動，還會向小朋友發出圖書日代用券，鼓勵他們購買自己喜歡的圖書。至於香港，公共圖書館也會舉辦一系列與閱讀有關的活動，歡迎市民參加。     《席薇亞的書店：巴黎人最愛的書店及其創始人的故事》   作者: 羅伯特．博利格 繪者: 吳菁蓁 出版社: 游珮芸 ISBN : 9789860645149  

為土耳其和敘利亞的祈禱活動   二零二三年二月六日，土耳其和敘利亞發生大規模的7.8級大地震，造成多人死傷。雖然我沒有經歷過地震，但我在電視上看到很多救援影片，感到很難過。   正當我感到迷惘失落時，學校隔天在祈禱室舉辦了一個為當地災民的祈禱活動。活動開始後，同學都自發來參與。服務的福德祈禱小天使派給我們每人一張心意卡，並邀請我們寫上對災民的祝福，有的同學寫道：「上主，求你幫助土耳其和敘利亞的災民」，有的寫：「天父，求你讓他們能重建家園」，而我寫的祝福是： 「天主，求你讓土耳其和敘利亞的災民能得到平安。」因為在無情的災難前，我希望天主能把平安降臨他們身上， 撫平他們焦慮、受創的心靈。當我們寫好後，服務的同學便邀請我們圍著聖母像誦唸一遍聖母經，隨後，大家逐一把心意卡放進聖母像前的收集箱內。   我覺得這個祈禱活動，讓我們能多關心那些災民。我希望並相信天父會俯聽我們的祈求，幫助在災區的弟兄姐妹，得到平安和力量。這個祈禱活動真的非常有意義。   黎曉晴   福德學校   4A   我的校園回憶   有著高大的大樹，小小的花苗，這正是陪伴了我們眾多學生的花園，它不僅是一個花園，它就像家人一樣，迎接每一個學生上學。   平時，每一到小息，許多學生都在籃球場玩跳飛機、跳繩、玩手球等，整個籃球場都充滿著歡笑聲。而我和同學就選擇在較空曠的地方玩耍。就在花園的位置， 我們平時會把地上的樹葉撿起來，看看誰撿起的最漂亮，餘下的時間我們會談天， 我們玩的遊戲相比下是較普通，但我們還是玩得笑逐顏開。   有一天的小息，我們發現了一棵奇怪的小苗，我們觀察了一會兒，我和同學似乎都對這棵小苗很感興趣。這幾天，我們輪流照顧這小苗，又每天幫它澆水，又幫它施肥，當然，要有耐性才能種植植物。這個地方也成了我們的快樂之地。   有一次，老師要我們記錄植物成長的經過，我們就把這小苗的成長階段記錄下來做報告。因此，我和同學對植物的認識也多了。有了我和同學的悉心照顧下，小樹苗終於健康地成長，這是我們期待很久的畫面。   終於，到了要離開校園的日子，要跟操場、圖書館、課室和一起了很久的同學、朋友道別，還有我們最喜歡的地方──花園， 那裡充滿了我們的歡笑聲、友誼和淚水，真是捨不得陪了我們六年的花園呢！ 林樂筠   彩雲聖若瑟小學   5D   老師評釋：這篇文章抒發出樂筠對學校花園的不捨之情，敍事清晰， 感情真摯。文章開首善用修辭，將花園比喻成家人，已令讀者感受到那份親切之情。而全文最吸引之處，就是透過一棵平凡的小苗， 不知不覺間，花園已成為她與同學的快樂之地。離別在即的她對這個成長地抒發出不捨的情懷，令人感動。－黃仲廉主任   這件事讓我學會一個道理   每當我拿起手機， 就會想起那件難忘的事。   三個月前， 我在家裡做完功課後， 覺得很無聊， 就拿起旁邊的手機來玩。打開手機後， 我發現系統推送了一款遊戲的應用程序給我。我查看這個遊戲的評分和下載次數，發現雖然下載次數高達一百萬次以上，但評分只有二點三。我忍不住好奇心，打開了這款遊戲。我發現這款遊戲需要玩家充值，不過它保證如果達成某些條件，就會把錢退還給玩家，而且會還你雙倍價錢。我一時衝動， 就充了大約五十元到遊戲帳戶。   但是，過了兩個月都沒有退還給我的跡象。我這才意識到自己被騙了，我急忙找來媽媽和姐姐幫我。姐姐不但舉報了這款遊戲，而且把我充值的錢拿了回來，最後她還發現推送遊戲給我的不是手機裡真正的系統，而是一位專業的騙子。   經過這件事，我才知道原來在網絡上有很多騙子，他們會用不同的方法來接近目標。所以我們做事前要三思而行，不要因為好奇心而被騙，也不要貪小便宜，以免因小失大。   庚穎童  大角嘴天主教小學   5E  

（本報專題）嘉諾撒小學校園內，三、五位同學在小息時，聚在一起朗朗上口地念著「我哋要禮待自己，要活得有意義」、「我哋唔單止要愛自己，我哋更加要愛埋人哋 」、「天地萬物都係天主創造，山、樹、海洋都係咁美好，對人、對物都要咁有禮」……原來他們在說唱由校長孫福晉創作的《禮的主題曲》，短短數句歌詞便訴說出該校本年的主題 —— 禮。   副校長賴雲潔指出，學校著重價值教育，所以每年都會設有不同主題，環環相扣地重視學生在靈性上的培育。該校本年便期望透過正規及非正規課程，從內到外塑造學生成為有「禮」的孩子。   關詠茵主任表示，學校在全學年分三階段推廣禮的文化，首階段是禮待自己，然後是禮待別人，最後是禮待天地萬物， 「讓同學愛和欣賞自己，使自己變得更加好；在生活上，以言以行禮待別人；天主創造世界，所以同學要在敬愛天主外，也要愛護環境，保護世界。」   《禮的主題曲》歌詞正正帶出禮待自己、禮待別人及禮待天地萬物的訊息，涵蓋禮文化的重要元素，成為學校推廣禮文化的主題曲。孫校長早前更親自指導學生進行錄音，再由德育組製作音樂影片，隨著悅耳的歌聲及精采的視覺享受，把禮文化傳遍校園。   禮待自己、別人、天地萬物   有份參與錄音的六年級學生朱朗延表示，最喜歡的歌詞是「我哋要禮待自己，要活得有意義」， 他解釋說：「天主創造了獨特的我，而這歌詞教我要欣賞自己，才能讓自己的生命變得更豐盛。」   參與錄音的同學聚集在校長室，戴上耳機，站在錄音設備前高歌，這對於第一次參與錄音的朗延來說，非常難忘。過程中，由於掌握不到歌唱時的語氣，而需重錄多次，「我最初唱的時候很粗魯， 唱不到禮的感覺。」後來，得到校長和教師的指導，他終於找到禮的感覺，「就是要溫柔地唱。」   五年級學生徐焯然得悉獲得教師邀請參與錄音後，便努力在家中及學校練習，最初有些音調拿捏不準，便在小息時尋求老師的幫助，最終在錄音時，一次便順利完成。她最喜歡的一句歌詞是「禮待自己，禮待別人，無分你、我、他」，因為這教導她不單要善待自己、別人和天主，也不要選擇性地禮待別人。   至於四年級的李鈺瑩，她最深刻的歌詞則是「天主的愛， 逢人亦會禮待」，「這告訴我天主愛我們每一個人，所以我也要以愛還愛，禮待天主， 禮待他人和自己。」她說，這首歌曲也在生活中，時刻提醒她要禮待別人，例如在早上會主動向老師、同學打招呼。   孫福晉校長昔日在學校教授音樂，這次高興能發揮音樂上的塔冷通創作歌曲，透過容易上口的歌詞，讓一至六年級的學生也能跟隨音樂歌唱，認識禮的文化。他提到歌曲除了在學生心中播下禮的種子，也教導學生敬主愛人，「希望有一天在學校埋下的信仰種子， 能發芽，多點小朋友能尋找到天主。」   教導祈禱的禮儀   學校就著禮的主題， 舉行一系列的活動，讓學生在整個學年都沉浸在禮的文化中，包括在圖書館內舉行禮文化的書展，欣賞音樂劇等。當中，學校亦舉行「禮的主題曲急口令大賽」，讓學生以急口令方式，朗讀主題曲的歌詞，加深學生的印象。   吳慧雲主任指出，學校亦舉辦不同宗教禮儀，邀請學生時時祈禱，「為自己祈禱，也為別人代禱，關心自己和四周人士的需要。」宗教科組也與校園電視台合作，製作了兩套有關祈禱禮儀的短片，例如教導學生劃十字聖號的正確方法與態度，潘嘉儀老師指出，透過這些有趣故事，令學生更重視祈禱，並透過祈禱達致禮待天主。（吳）   《禮的主題曲》  https://www.youtube.com/watch?v=XCl-wJxFqso  

你的家裡一定有書架，上面放著林林總總的書本。如果你仔細看看，總會發現其中一些書是你從來沒有碰過的。它們就這樣安安靜靜的待在書架上，等待你一天打開它，發現裡面奇妙的世界。今次我們共讀的繪本，正好告訴我們，書並沒有翅膀，它必須由你把它打開，才能發現箇中的美好。   它有書頁、圖畫和封面，還有文字，它有作者，也有讀者—— 就是你。如果你喜歡的話，它可以做任何的事情，它不只是一本書。它沒有翅膀，沒有引擎，但你卻可以憑它做很多的事情。它又像是一件雕塑和藝術品，像在邀請你參與拼圖，啟發你進行思考，填滿你的內心。不知不覺，你走了很遠的路，它並不只是一本書。它又可以是一個港口，讓你化身海盜，啟航前往遠方的堡壘。它也可以是一艘潛艇，潛入極深的海洋，那裡有海膽、海草和沙甸魚。只要你願意走近，便會看見神奇的東西，它不只是一本書。那裡還有一個邪惡的女巫，正在熬煮一鍋毒藥，準備送給食人魔和公主。它也會讓你做夢，走進巨龍的腦袋，在群星之間許願，它不只是一本書。你也會遇上一群精靈，在樹間細語，為花朵和葉子著色，清掃森林裡的灰塵，一起歌唱，為整個樹林添上歡樂的氣氛。它們可以非常新穎，也可以十分老舊，但如果沒有像你一樣的讀者，它甚麼也不是。它不只是一本書，它更像是一副眼鏡，讓你架上它，去看見不一樣的世界。不過，如果書本只被擱在書架上，一直闔上，那麼它只是一本孤單的、平平無奇的印刷品。   共讀指引 這繪本的內文充滿韻文，以押韻方式增加節奏感，讓讀者琅琅上口。文字像是一首詩，加上繪者充滿想像力的圖像，帶讀者經歷了一趟奇幻的旅程，展示出書的世界， 原來可以如此豐富多彩。自從進入數碼世代以後，書的地位一直受到威脅。相比起直接的感官刺激，書本更加依靠讀者的想像力。書本沒有翅膀，無法主動、直接傳遞信息到你的眼睛和耳朵，但只要你願意打開書本，細心閱讀，便能在腦海裡呈現無窮無盡的精彩世界，讓你沉浸其中，樂而忘返。在這新的一年， 不要再讓書本孤單地留在書架上了，把它們拿下來，打開它，你會發現當中精彩的新世界。   繪本小寶庫 創作繪本的人，都是愛書的人，也創作了很多以書為主題的繪本，例如《愛書人黃茉莉》描述一個異常愛書的小女孩，家中藏書無數。人家把青春花在戀愛上，她卻只沉迷看書。到她自立以後，書的藏量愈來愈多，一天她決心把書都捐贈到當地的圖書館，跟其他人分享閱讀的樂趣。另一本繪本名叫《The Incredible Book Eating Boy》描述一個男孩，最初只囫圇吞棗地咀嚼書本， 汲取當中的資訊和知識，漸漸卻因此消化不良，後來他才明白閱讀的真諦，開始享受閱讀帶來的幸福與樂趣。即使有再多的影像和電子遊戲，我相信書本仍然擁有無可取代的地位。它是你的好朋友，閱讀讓你不孤單。   《Books do not Have Wings》 作者: Brynne Barnes 繪者: Rogério Coelho 出版社: Sleeping Bear Press ISBN : 978-1585369645