昔日文章

（本報專題）如果你今個週末沒有安排節目，不妨到石澳逛逛！石澳被喻為香港最美的小漁村，除了有沙灘，最近還多了一個打卡點，就是「穿上」景林天主教小學四年級學生龍家信藝術設計的戶外電箱。   家信早前參加了港燈舉辦的「減碳New Mission」戶外電箱設計創作比賽，從逾480份參賽作品中脫穎而出，獲選為小學組的季軍。他的作品最終在石澳大風坳的電箱中展出，美化環境的同時，也在社區推廣低碳環保的信息。   「這個作品以環保為主題，畫中有環保風車，也有由太陽能發電的高樓大廈；四周有很多花草樹木，可以令空氣更加清新。」家信介紹他的創作時說，他運用在常識科學習到的環保知識，透過作品向大眾傳遞環保信息。   參加比賽 發展潛能 在剛過去的特別假期，家信與父母及弟弟一起到石澳觀賞作品，看到畫作能被公眾欣賞，「這感覺特別不同，很開心。」   家信經老師邀請參加比賽，他感激學校提供很多機會，讓他發展潛能。例如學校每年都會舉辦藝術展，在禮堂展出全校學生的作品，當中也邀請低年級學生與家長一起創作，視藝科主任何嘉瑩老師說：「希望把藝術推廣至家庭層面，讓爸爸媽媽也參與。」   家信感恩學校的栽培，因此，本年被老師選為校園藝術大使後，他肩負起職責，「多參加視藝活動，也要努力讓同學知道視藝有多好玩！」   音樂、視藝、體育  成就最有價值的自己 「每一位小朋友都是獨特的，各人有自己的專長、興趣及能力。」校長何詠懿說。因此，為培養學生的潛能，學體藝活動組余顯宜老師及唐仲恆老師指出，學校每星期皆有「周三課外活動時間」，為學生提供管弦樂團、漫畫班、英文辯論、排球隊等不同活動，學生可按興趣，報讀不同課程，余老師說： 「即使家境貧困的學生，也有機會參與課外活動。」   本學年，學校為了進一步發展學生的多元智能，培育他們對音樂、藝術及體育的興趣和潛能， 在低年級推行「MVP」計劃。   「MVP」分別代表「Music」、「Visual Arts」及「Physical Education」，一、二年級學生在音樂、視覺藝術及體育中揀選了有興趣的範疇後，便會參與學校安排的項目。何校長說：「MVP 也代表Most Valuable Player，希望計劃能幫助學生成就最有價值的自己」。   引起學生興趣 引導他們發展潛能 在「MVP」計劃中，音樂科為學生安排敲擊樂、小提琴及歌詠團的活動。音樂科主任古兆恆老師解釋，小提琴比較受家長歡迎；敲擊樂則能訓練學生的節奏，有助他們將來學習其他樂器。「音樂不一定是學習樂器。」另一位音樂科主任鄧穎妍老師補充，小朋友喜歡唱歌，而歌詠團活動除了能提升學生唱歌的技巧，也對他們說話能力有幫助。   視藝科主任蔡思慧老師指出，MVP中視覺藝術提供創意繪畫、輕黏土、塑膠彩繪畫、小手工、藝術家欣賞及創作，讓初小的同學接觸到不同媒介的藝術，「學生可以先發掘自己對哪一方面的藝術有興趣，到高年級可以選擇相關的活動」。   在體育方面，體育科科主任李樂恩老師介紹學校為學生提供籃球、花式跳繩、旋風球、射擊、地壺球。另一位體育科科主任吳紹紘老師補充說，活動中包括一些新興的活動，例如旋風球、地壺球，期望能引起學生對運動的興趣。   景林天主教小學為學生提供不同活動，發展潛能，學生的反應如何？三位五年級學生皆指出，他們參與了不同範疇的課外活動，讓自己得到全面發展。當中，學生陳玥寧參與田徑運動，經常隨校出戰60米、100米的跑步賽事；李可晴參加藝術體操和古箏等活動，感恩學校給予許多演出的機會，挑戰自我；洪紫熙除了參加藝術體操、躲避盤等體育活動，還學習小提琴，「我在節日中，也會彈奏給父母聽，與他們分享我的學習成果。」三位學生在分享學習成果時，充滿自信，可見計劃幫助他們，成就更美好的自己。（吳）  

陳瑞祺（喇沙）書院•主保瞻禮祈禱禮   （本報訊）陳瑞祺（喇沙）書院於5月12日在學校禮堂，為全校學生舉辦聖若翰．喇沙主保瞻禮祈禱禮，主題為「Servant of Servants」。   祈禱禮上，在喇沙會修士Br. Edmon Viroomal FSC、教師和牧民助理的帶領下，透過重溫聖若翰．喇沙（St. John Baptist de la Salle）的生平，以及讀經、修士分享及祈禱，期望同學能夠在生活中效法聖若翰．喇沙，實踐瞻禮主題，願意主動服務他人。   聖若翰．喇沙在1651年，出生於法國蘭斯城（Reims），27 歲晉鐸後為照顧家境貧困的兒童開辦學校，為有需要照顧的兒童提供教育機會。他召集同道，創立基督學校修士會。他的一生以基督精神推廣普及教育，照顧貧困及有特殊需要的兒童成長。1719年安逝於盧昂。   1900年，聖若翰．喇沙被封為聖人，於1950年成為全球天主教教師的主保。（教）   天主教聖華學校•聖母出遊活動   （本報訊）天主教聖華學校於5月6日舉辦「聖母出遊」活動，祈求聖母在疫情下保守各人，並感謝她持續不斷的眷顧。由於疫情關係，此次出遊雖然只有校監、校長、公教老師及基督小先鋒在場參與，其他老師和學生在課室內觀看直播，但氣氛依然莊重。   活動由校監葉寶林神父主持，並由校長吳潔蘭，帶領一眾師生誦唸玫瑰經。基督小先鋒代表學校全體人員向聖母像獻花。觀看直播的老師及同學也向聖母奉獻心意，把寫上祝福的神花貼在課室內的聖母畫像旁。   最後，為了讓同學活出「愛德」和「家庭」這兩個天主教教育的核心價值，學校為學生準備了鮮花及感謝卡，讓學生帶回家中感謝家人的照顧；而當中200個花束，亦送往區內兩間幼稚園，讓幼稚園學生帶回家中同頌母親節；一眾幼稚園學生及母親收到鮮花後，都展現出燦爛的笑容。（樂）   福德學校 •聖母月啟動禮   （本報訊）福德學校舉行聖母月啟動禮，師生在禮儀中恭唸玫瑰經。部份負責禮儀的老師和學生在聖母山誦唸玫瑰經，其他學生在課室以直播的形式參與。   當天，學生虔誠地誦唸玫瑰經及詠唱聖母歌。每端玫瑰經中，他們獻上一個祈禱意向：為戰爭中的烏克蘭地區及人民、醫務人員及抗疫工作者、病患者、疫情下失望的人祈求。   誦唸玫瑰經後，羅敬業神父、校長黃健超與各級學生代表， 向聖母獻上玫瑰鮮花，以表達對聖母的孝愛之情。最後，羅神父邀請參加者回應花地瑪聖母的邀請，多為罪人悔改及世界和平而熱心誦唸玫瑰經。最後，羅神父降福參加者，為聖母月啟動禮畫上句號。（喜）  

我們都是主的羊 黃思予   聖嘉勒小學   1Faith   普普藝術 甄浩嵐   華富邨寶血小學   六信   天空 符昕葶   嘉諾撒聖家學校（九龍塘）   4C  

我的長輩   我的婆婆是個仁慈的人，沒有人能比她更好。   婆婆經常對我愛護有加，她常常給我買零食、飲品、玩具……只要是我想要的東西，她都會盡量滿足我。   記得有一次，婆婆不小心弄丟了我的最心愛的玩具——玩具火車。我立刻大發脾氣，生氣得像發火的獅子一樣，大聲地罵婆婆。婆婆不但沒有生氣，反而一臉從容地安慰我說：「不要生氣，我們才找找看，如果找不到，婆婆明天再買給你一個。」她一直摟著我，直到我怒氣全消。   第二天，婆婆遵守諾言，真的買了一輛一模一樣的玩具火車給我。我非常感激她， 想起昨天對她的無理取鬧，我感到內疚，於是我向婆婆說對不起。幸好婆婆寬宏大量， 原諒了我。   我要學習婆婆寬宏大量、言出必行和冷靜的性格，即使萬物在變，我對她的愛也不會變更。   梁梓為   深井天主教小學   4A   老師評釋：文中加入合適的行為及語言描寫， 有助突出仁慈的性格。結尾可呼應首段所描述的性格再作總結。文句通順，有運用恰當的形容詞。－李艷虹老師   我國偉大的發明家蔡倫   蔡倫出生於公元六三年，是東漢時代的人。他出生於普通農民家庭，從小隨父親種田，十三歲時到皇宮做太監。   蔡倫從小就聰明好學，知識淵博， 每當太子的老師不在時，他就負責教太子讀書。後來太子登位做了皇帝，蔡倫得到了皇帝的信任和重視，還常常立功，表現非常出色，但他從不要皇帝的任何封賞，只要求到當時最高學府「太學」聽講，繼續提高自己的知識水平。   當時，人們只能把字刻在竹片或木片上，用起來很不方便。蔡倫感到製造廉價紙的迫切性，於是便深入民間研究。公元一零五年，他把麻頭、破布、樹皮、棉絮等村料製成紙漿，再曬乾、壓平成為薄薄的紙。由於生產方法簡易，因此售價也便宜，普通平民百姓也有能力購買。   製紙術後來由中國傳到了歐洲，這項偉大的發明為人類文明的發展，作出了重大的貢獻。   蔡倫努力研究的精神值得我們學習。 康嘉彤   慈雲山天主教小學   4年班   理髮記   快要開學了，我的頭髮非常長，像長髮公主一樣。媽媽看見後，便說要帶我去理髮，於是我答應了。   我吃過午飯後，便跟媽媽到樓下的理髮店理髮。由於那間理髮店是新開的，所以我不知道那裡的理髮師是否友善。   進入理髮店後，我便止步了，因為那理髮師傅的模樣非常嚇人，臉上不帶一絲笑容，非常可怕。雖然我不想在這裡理髮，但媽媽說這裡收費比較便宜，所以我只好無奈接受了。   開始理髮了，我抱著緊張的心情坐在椅子上，理髮師傅拿出剪刀，開始理髮了。我非常害怕，怕他會弄傷我。那理髮師傅看見我害怕的樣子，便一邊替我剪髮，一邊跟我談天說地，那時我覺得他不但不兇惡，還平易近人。嚓嚓、嚓嚓，過了不久，我和那理髮師已經像朋友一樣談得好不快樂，我已經完全忘記了自己是在理髮。「好，剪完了！」理髮師傅說。我看見自己的頭髮短了很多，便滿意地離開了椅子， 他還送給我一顆糖果。我心想：我下次一定要再來這裡理髮。   我在這次的理髮經歷中明白到「人不可貌相」這個道理，我們應該要注重內在美。   劉卓軒   天主教明德學校   6A   老師評釋：學生使用開門見山的入題手法，清晰交代了理髮的原因，也運用了心理描寫敍述從害怕理髮師，不願剪髮到和理髮師暢談的經過，以及描述理髮師肖像變化，詳述對理髮師放下戒心的原因，帶出人不可貌相的道理。全文文句簡潔，讓讀者產生共鳴。－蔡千才老師