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小學動態
2024.01.21
喜樂幼小 - 動態
坪石天主教小學•鼓勵學生常懷感恩   (本報訊)坪石天主教小學以「多元學習添姿彩˙ 感恩服務顯主愛」為主題,而「感恩」和「服務」作為學生學習的價值觀。為了鼓勵學生常常感恩身邊的人和事,學校早前訂購感恩卡,並安排學生在不同時段進行感恩小手作,學生十分投入製作。   製作後,教師將學生的作品懸掛在正門的欄杆上, 讓家長接送學生時, 可以欣賞學生製作的感恩卡。家長們表示欣賞學校舉辦這個活動,讓學生懂得感謝身邊的人。(喜)   油蔴地天主教小學(海泓道)•聖誕宗教活動   (本報訊)油蔴地天主教小學(海泓道)於12月18 日, 舉行聖誕祈禱聚會暨慶祝活動,主題為「善亮聖誕」。   祈禱聚會以故事書《遲來的朝聖者》為主題,透過阿太鵬尋覓新生王的故事,學生學會奉獻愛心、關心他人, 在日常生活中展現善良和慷慨,為自己和他人的生命帶來光亮。   在祈禱典禮上,葉定國神父、周玲玲校監及陳淑儀校長鼓勵同學分享祝福和希望。學校更邀請了第二任校長張志鴻校長參與,為同學再添一份喜悅,共同慶祝主耶穌的降生。(年)   天主教博智小學•鑽禧朝聖   (本報訊)天主教博智小學於12月15日舉辦鑽禧朝聖。他們首先前往聖母聖衣堂,由堂區導賞義工介紹聖堂設計,學生學習以聖母為榜樣,去關懷身邊的人, 令他人得到幸福。第二站是前往位聖十字架堂。主任司鐸廖雅倫神父帶領師生們祈禱,祈求上主給予同學力量去實踐愛德,服務和愛護他人。聖十字架堂導賞團義工為同學介紹聖堂特色,其後同學進行「聖堂遊蹤」,由基督小先鋒組成的「小小導賞員」到聖堂內不同導賞點,逐一介紹聖堂特色。   一年級陳同學認為最深刻是聖十字架堂的彩繪玻璃,上面有一隻大鴿子,原來是耶穌大哥哥受洗時聖神降臨的景象,她說:「可以在玻璃上看到聖經故事,好靚、好得意。」另一位六年級的李同學表示,最深刻是聖母聖衣堂的祭台,真的就像一個婚禮現場,能從加納婚宴中,學到聖母對人的關懷和耶穌對母親的愛護和聽命,會效法他們並努力做好。(樂)   景林天主教小學•聖誕禮儀及圖書館祝福禮   (本報訊)景林天主教小學於12月18日舉行聖誕禮儀,學生透過聆聽神父的分享、話劇及其他慶祝活動重溫聖誕的意義,迎接小耶穌的臨幸。   聖誕劇「聖誕老人見習生」以聖誕禮物比喻耶穌對人無條件的愛,而非以世俗觀點選擇「收禮物」的對象。學生從聖誕劇中深刻領悟,在日常生活中要積極觀察並關心身邊的人,並明白為弱小者送上祝福和鼓勵,乃是獻給天主和小耶穌最佳的禮物。   此外,學校完成了圖書館翻新工程,旨在提升校內閱讀氛圍,培養學生閱讀的興趣和習慣。學校當日邀請了辦學團體聖母聖心會會長麥冠達神父蒞臨,主持圖書館的祝福禮,向上主祈求新設施能為學生提供一個舒適的閱讀環境。(少)  
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400 400 專題報導
小學專題
2024.01.14
郭怡雅神父紀念學校
多元智能月
(本報專題)在一個上課天的下午,郭怡雅神父紀念學校的學生手持著老師提供的線索四處尋找,原來他們在進行宗教遊蹤活動,只要找到線索中的目的地,向老師朗讀出指定的聖言,便能成功獲取「金蛋」,得到下一個線索,「我們只要集齊五個金蛋,便能得到禮物。」四年級學生梁一善興奮地說。   郭怡雅神父紀念學校早前進行了為期一個月的「多元智能月」活動,在上課天的下午時段就著不同學科主題,為學生安排多元化的活動,課程統籌主任凌琳老師說:「透過動手做或體驗式學習的活動,促進學生的多元學習及啟發學生多元智能的發展。」   以上提到的宗教遊蹤便是配合宗教科的活動,宗教及價值教育統籌主任陳珮芬老師稱,藉活動讓學生認識校園內的宗教布置,例如聖經壁畫、聖像,並同時學習不同的聖言,豐富學生的宗教學習。   四年級學生鄧雅軒表示,在活動中,他與同學需要分工合作,尋找金蛋的下落,「可以合作, 學習到團結的力量,很有趣。」雅軒又表示,會把聖言放在老師最後派發的金蛋內,「有時會拿出來讀一下,更加增進對宗教的認識。」   遊青衣 寫作文章 在多元智能月內,還有不同的活動,例如中文科的戲劇活動、體育科的欖球活動、音樂科的敲擊樂體驗、數學科的百變玩具活動等。   在中文科活動中,五年級學生黃子澄在老師的帶領下,前往青衣海濱長廊,沿途與同學以平板電腦拍下四周發生的事、風景,並在工作紙中記錄所見所聞。「我看到有人跑步,聽到小鳥的吱吱聲、嗅到花草樹木的香味,老師又帶我們行石春路,我感受到凹凸不平的石子。」   子澄與同學一起遊走公園為作文做準備,她形容這次經驗難得, 鼓勵自己多觀察身邊事物,令文章更寫實及豐富。帶領學生進行是次活動的中文科主任吳淑儀老師沿途引領學生留意身邊的環境,她表示有學生見到石春路,也見到有人拍攝婚紗相, 她欣賞學生的投入參與,使在作文中有更深刻的感受。   發揮創意搭建大廈 學習數學知識   在數學科「大廈建築師活動」中,學生需要用紙張搭建一棟高40厘米的大廈,六年級學生嚴准悠表示,在過程中她與同學分工合作,「我負責畫出平面圖,其他組員負責填色、剪貼。」為了達到老師的要求,准悠稱在過程中也遇到困難,而要與同學不斷修改。所以當完成這次的創作後,她感到有成就感,這引起了她對設計的興趣,希望將來能成為一名建築師。   與准悠同組的六年級學生顧颽澂認為,活動中最困難的是畫出正方體,但為喜歡視藝創作的她來說,這次活動讓她有機會發揮創意及創造力,所以當最終製成一棟高約43厘米的大廈模型,也令她有成功感。她喜歡學校有關多元智能月的安排,使她能接觸欖球、敲擊樂等不同活動,豐富她的學習生活。   數學科主任羅愛蓮老師補充,是次活動深化學生對數學科的學習,她又表示由於活動有趣,增加了學生的學習動機。   幫助學生發展塔冷通   郭怡雅神父紀念學校一直推動全人教育,校長蔡偉傑表示學校著重讓學生快樂地學習。他提到每位學生都有不同的塔冷通,期望在多元智能月中,透過多元化的活動創造空間讓學生有動手做的機會,發揮所長,「將學習遊戲化,也將遊戲學習化,讓小朋友在遊戲過程中學習,並能學以致用。」   該校位於南昌的新校舍將於2025年啟用,蔡校長期待新校舍落成後,成為體藝樂動校園,進一步配合學術課程,讓學生有更多發展學術、藝術、體育及創意的機會,讓學生有更具系統的學習。(吳)  
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喜樂畫廊
2024.01.14
喜樂幼小 - 喜樂畫廊
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小學投稿
2024.01.14
喜樂幼小 - 文章
一次助人的經歷   星期六中午,我和媽媽乘坐地鐵去公園野餐。   地鐵站裡人山人海,人們有的走得很快,有的走得很慢。我懷著喜悅的心情乘車,期望有一個愉快的旅程。那時,有一位白髮蒼蒼的老奶奶拿著拐杖走進車廂, 她好像站不穩,快要跌倒的樣子,於是我連忙起身對老奶奶說:「婆婆,你年紀大,我把座位讓給你坐吧!」老奶奶笑咪咪地看著我,說:「小朋友,謝謝你!你是個樂於助人的好孩子。」車上的乘客看見了,都豎起大拇指,媽媽也誇我是個好孩子。那時,我感到樂滋滋的。   那天,我做了一件有意義的事情,得到大家的稱讚,我很滿足,媽媽也為我感到自豪。我決定日後要幫助更多有需要的人,因為我明白「助人為快樂之本」的道理。   甄彥豪   聖方濟愛德小學   3D   發生在操場上的一件事   每當我看見這枝原珠筆,我的腦海中便會浮現出去年在學校發生的一件事。   記得五年級時,我的好朋友準備要移民, 便送了一枝限量版的原珠筆給我作紀念,這枝筆十分精緻,我愛不釋手,一直帶在身上!   某天小息,我在操場走著,走著,忽然一個低年級的小妹妹跟我擦身而過,手中的原珠筆掉進水溝裡,「哎呀!」我心一沉,不好了!這枝筆我還沒用過呢!我心急如焚,這可是我最珍貴的「寶貝」啊!怎麼辦呢?    同學們聽到我的叫聲,便走過來一探究竟,大家一起想辦法把原珠筆「救」出來,我嘗試把手伸進水溝蓋的縫隙,可是縫隙實在太細了,根本拿不到。這時,有位同學靈機一動,想到用膠帶把筆粘起來,但原珠筆怎樣都不肯出來,無論同學們用了多少種辦法,都是以失敗告終。我焦急萬分,眼看小息的時間一分一秒地過去,而天上烏雲密佈,我不得不請校工姨姨過來幫忙了。校工姨姨馬上放下手中的工作走過來,用工具打開水溝的蓋子,終於把原珠筆拿了出來,我如釋重負,感激地說: 「謝謝你們啊!」   經過這件事,我明白了辦法總比困難多,只要動動腦筋,事情一定有解決的方法,我對校工姨姨和同學們的幫助感激不盡,如果沒有他們的幫助,我可能沒法拿回我的原珠筆了!   洪紫萱   香港嘉諾撒學校   6B   一次違反校規而深感後悔的事情   小學四年級時,我因為做了一個錯誤的決定而深感後悔。每當我看見這份考試卷, 就會想起那件事……   那天早上,馬上就要開始考試了,同學們都很緊張,當然,我也不例外。可和以往不同的是「我昨晚忘記溫習功課了!」過了一會兒,隨著鈴聲響起,考試開始了。 監考老師把試卷發給了我們,並提醒同學們不要忘記寫名字。同學們寫完名字後都奮筆疾書,我卻默默地看著手中的試卷。沒想到,竟然全是我不會的題目!此時的我心亂如麻,像萬箭穿心似的。我心想:怎麼辦?這次考試很重要的,總不能交白卷吧!   「對了!可以叫前面的同學把答案傳給我。」一個邪惡的想法在我心中油然而生。可此時的我管不了那麼多,我小心翼翼地把紙條扔給了前面的同學,再抬頭一看,啊! 老師已經注意到我了。最後,老師把我叫到了辦公室,語調十分沈重地說:「梓涵,考試是為了考驗自己平時的學習成果,抄別人的答案,你能學到甚麼呢?」   我很後悔做了一個讓老師和父母失望的決定。老師那番語重心長的教訓,我至今仍記在心裡。   肖梓涵   天主教領島學校   6D