昔日文章

（本報專題）天主教母佑會蕭明中學全校學生正準備一幅她們眼中最美麗的家庭照，於新學年拼製成巨型聖母進教之佑佈景版，於創校50周年彌撒中奉獻。該校校長郭明英修女表示，全校以「共建愛的喜樂家庭」為主題，在教育中向學生傳遞愛與喜樂，「只要學生內心感受到平安，自然懂得與人分享，把平安帶給她們的家人，以至其他地方。」   該校創立於1972年，郭修女指出，校訓「純潔仁愛」正好帶出學生懷著「純樸廉潔律己、仁厚關愛待人」的「蕭明人」特質，她期望學生在中學生涯中，在品德及學術上也有所成長。   全體學生的家庭照除了用於製作聖母進教之佑佈景版，同時也用於班中壁佈，同學們彼此分享家庭中的喜樂。副校長梁佩珊指出，學生除了家人外，在校內也有師長作為學習對象，各班別以愛與家庭的主題帶出家校合作，讓學生感到親子和師生之間愛與被愛的關係。   有學生揀選與家人外遊照片，童年照，亦有與同學歡聚等相片，中五學生吳翠瑤及羅佩珊的班別以同學作為家庭照的主題，吳翠瑤說：「學校也是我的家，我在學習或生活上遇到困難，也會和同學或老師分享，大家的關係很親密。」   全校默禱安頓心靈   踏入11月初，剛好是學校自疫情持續三年後轉回全日制上學，學生在午飯後亦恢復默禱（Meditation）： 「噹！噹！」⋯⋯敲磬聲響起，班上同學自覺地安靜下來，放下眼前所有的事務，閉上雙眼，靜待四分鐘⋯⋯ 「噹！噹！」聲響再次響起後，眾人便準備繼續課堂學習。   中六生黃靜晴說，於中一至中三每天進行默禱，事隔三年再次經驗默禱令她感受深刻，「距離考中學文憑試的時間愈近，壓力也愈大，靜默四分鐘時才發現自己的呼吸短促，我提醒自己深呼吸，聆聽內心聲音以調整思緒，心情也放鬆。」她認為默禱有助她緩和學業上的壓力。   寫下感恩日誌 培養正向思維   「應常歡樂，不斷祈禱，事事感謝：這就是天主在基督耶穌內對你們所有的旨意。」（得前五16-18）該校在本學年為全校學生送上《感恩日誌》， 先由宗教科教師在課堂介紹感恩的概念，認識感恩的態度等，學生定期在班主任課堂中使用《感恩日誌》記下值得感恩的事情。   學生每週翻開《感恩日誌》，記下對自己、對家庭或對學校值得感恩的人、事或萬事萬物：學生回想過去一週，一些令自己感到愉快的事情；完成的目標；克服的挑戰；聽到一首動聽的歌曲；吃了一頓美味的飯，也感謝曾經幫助自己的人等。   負責正向教育的副校長方佩芬表示，希望培養學生在生活中常懷感恩的習慣，使身心靈有所成長。為讓同學建立互相欣賞的文化，學校自上學年起，每班的班房內設有「恩賞里」壁佈版， 邀請學生貼上自己欣賞同學的名字、對方的性格特質及鼓勵說話。此外，也由老師為學生作配對，也要求學生讚賞自己，方副校長說：「每人也有良好的品格，藉此鼓勵學生正面看法，懂得欣賞別人也會欣賞自己。」   愛護大地珍惜家園   為響應教宗方濟各在《願祢受讚頌》通諭的呼籲，關注全球生態，珍惜地球資源， 該校剛於11月8日向全校師生派發印有校名的環保餐具，校長郭明英修女表示，鼓勵學生身體力行響應環保，「自備餐具可循環再用，是為維持生態平衡的第一步。」   事實上，該校在硬件及軟件方面也積極推動環保意識，副校長鄧紹龍表示，近年學校參與由政府環境及生態局舉辦的「綠色校園採電學社」，安裝太陽能板，推動可再生能源，校內設有能源使用顯示板，讓學生知道學校用電情況；學校於去年參與賽馬會綠建環評學校計劃，培訓環保大使、向學生提供講座分享綠色節約能源；在學校規劃節能減排的措施，並申請認證綠色校舍等。   該校於12月3及4日，舉辦金禧校慶開放日，展示學生在學科以及學生的才能，各年級也參與其中： 中一學生於開幕禮作啦啦隊表演、中三學生舉行時裝表演、中四及中五同學負責不同科組的攤位，中六同學設有才藝表演。另外，中二級學生將會參與7月的50周年音樂劇演出。金禧校慶籌委之一的梁淑勤表示，藉此展示學生的成果，帶出學校喜樂家庭的元素， 家長與舊生參與表演及設置攤位。她舉例指出，舊生會把該校50年來不同的校服款式製成展板，供公眾拍照，並售賣穿上蕭明校服的布偶公仔等，加強學生的歸屬感。   宗教室壁畫 展現辦學團體使命   1923年，首批共六位母佑會傳教修女從意大利乘船抵達中國的河西，開展在中華大地傳教的使命，1953年母佑會在香港首次開辦教育，創立聖母書院、小學及幼稚園，以及1973年建立天主教母佑會蕭明中學等⋯⋯ 這些事蹟也刻畫於宗教室的外牆壁畫，宗教室內部亦繪畫了耶穌、鮑思高神父及協創會會祖聖女瑪利亞．瑪沙利羅。   壁畫由學生吳翠瑤、羅佩珊、黃靜晴及林倚葶繪畫，她們均表示，透過壁畫創作了解辦學團體的事蹟，每幅作品內也畫有學生，以示同學置身其中。負責設計蕭明中學壁畫的羅佩珊說，畫中展現學生愉快地投入校園生活。畫中亦有聖母進教之佑畫像，倫理與宗教教育科聯絡員黃梓彤是該校舊生， 她稱，聖母進教之佑像是該校的標記之一， 在她當年讀書時經常聽到修女表示，「聖母媽媽拖著每一位學生來到蕭明，也在聖母媽媽的祝福下學習。」   自上學年開始，該校以「共建愛的喜樂家庭」作為該校五年的學校發展目標及創校金禧主題，正好配合慈幼家庭本學年的牧民主題「在喜樂中善盡本份」，也回應教宗方濟各的宗座勸諭《愛的喜樂》（Amoris Laetitia）。郭修女表示，學校透過正向與心靈教育等，讓學生擁有正向思維，希望學生懂得分享天主無條件的愛，善用天主給予的恩寵，將來更有自信地表現自己。（高）

彩虹邨天主教英文中學學習成果分享會   （本報訊）彩虹邨天主教英文中學早前舉行個人、社會與人文教育學習領域的學習成果分享會。同學透過角色扮演，讓其他同學全方位認識不同的人文學科課題——中史和歷史，認識多元化的學習模式，培養互相尊重的精神。   學習成果分享會以「承傳與開拓」為主題。中一及中二級學生以微型話劇的形式，把「唐朝玄武門之變」及「法國大革命前各階層的生活」兩件中外歷史事件，活靈活現地呈現出來，使同學了解到如何把中外歷史融會貫通，並從中學習「家庭」、「公義」和「生命」等天主教核心價值的精神。（教）   潔心林炳炎中學•教職員聖道禮   （本報訊）潔心林炳炎中學本學年宗教主題是「應常歡樂，不斷祈禱，事事感謝。」（得前五16-18），關俊棠神父早前在教職員聖道禮中分享教育工作者和學校的使命。   關神父講道中提到老師不單是一種職業，更是一種召叫。老師的使命就是以生命影響生命。他勉勵老師堅守初心，便能感受當中的喜樂。   禮儀中各職系員工在天主面前作出承諾。在自己的崗位上盡忠職守，致力以福音的精神教育學生，並努力營造仁愛和共融的校園。禮儀中，校方向學校同工派發「五餅二魚」禮物包，由神父及校監把祝福送給每一位職工，祈求新一年繼續充滿能量，為學校作出貢獻。（教）   德蘭中學陸運會   （本報訊）德蘭中學於9月22及23日假灣仔運動場舉行陸運會，本年度刷新兩項大會紀錄。   刷新的兩項大會紀錄包括：乙組100米跨欄的中四學生陳祺津、丙組100米跨欄中二生譚因喬。甲、乙、丙組個人總冠軍分別由中六學生劉綺程、中四生陳祺津及中二生譚因喬奪得，全場總冠軍為聖傅天娜社。台上四社啦啦隊歇力為運動員吶喊打氣，場內氣氛熾熱，啦啦隊比賽最後由聖加大利納社奪得。   陸運會的壓軸比賽為師生接力賽，由校友、老師和學生組隊參與，最後由陳廸熙老師隊奪得冠軍。 主禮嘉賓、校監劉富根神父讚揚同學在運動場上「搏盡無悔」，表現出色，他訓勉同學要在「品德、學業、體藝」三方面加以發展，以「德蘭、德蘭，勇往直前不怕難」的精神，挑戰自己、發揮所長。（教）   明愛中學聯校  公教教職員靈修聚會   （本報訊）明愛中學聯校早前在聖安德肋堂舉行新學年度公教教職員靈修聚會，邀請非公教的副校長參與。是次聚會神師盧伯榮神父給60多位同工講解聖堂的建築，每一個建構實在與信仰生活息息相關。   聚會後，有非教友老師分享表示，可以藉此參與彌撒，感覺很好；在派遣禮中，老師和牧民助理領受一隻「小羊兒」，校監及校長則領受「牧羊人」，提醒教職員明認辦學是一份使命，為天主牧養學生，讓他們能尋找真理，以愛生活。   參與活動的校長表示，盧神父介紹讀經台設計時，令他聯想到自己站在船頭領航時，在面對收生、如何照顧學生需要等問題時，必須在人為經驗之外，謹記信靠上主的重要。（教）   明愛粉嶺陳震夏中學35周年啓動禮   （本報訊）明愛粉嶺陳震夏中學早前舉行35周年校慶啓動禮，邀得香港明愛助理總裁盧伯榮神父、明愛教育服務副部長胡錦遠博士、校監麥麗英參禮。該校以「三十五載主恩不變， 全人起航邁步向前」作為35周年校慶主題。   典禮中，嘉賓和師生回顧學校過去「三十五載主恩不變」，了解學校的發展。校長何應翰在典禮中指出，學校近年致力為學生提供全方位及多元化的學習，並推廣情意教育，關注學生的不同特質，讓學生發展個人潛能，培育他們具備「勤學、關愛、尊重、堅毅、珍惜、誠信」六個震夏人素質。   校慶活動將在本學年舉行，包括開放日暨創新科技體驗日，以及全港A1比賽頒獎禮暨公開展覽等。（教）  

（本報專題）聖博德天主教小學（蒲崗村道）本學年推行「博德塔冷通儲蓄計劃」，期望强化學生在學術、品德及課外活動範疇的好行為。每位學生獲派一本《Fun分存摺》，這本存摺並不是用來記錄學生零用錢或利是的金額，而是學生在學年內努力的憑證！   學生主要透過完成學術、品德、課外活動的目標，便可以獲得印章。例如，學術方面，學生默書、測驗達至目標分數或有進步，便能獲得5至15個印章；品德方面，樂於助人， 便可以得到10個印章；在課外活動上， 只要準時出席活動及表現積極，便可以得到5個印章。學生在存摺上達到指定的印章數目，便可到禮品櫃換領文具、小食、玩偶等，獎品十分豐富！   學術品德並重 發揮潛能   「上課積極舉手答問題、放學執拾書包時表現良好，也能拿到印章。」三年級學生蘇柏言由去年9月至今已儲得300多個印章，期望在學期尾前得到500個印章，換取大型玩偶。   柏言認為天主給予他運動塔冷通，平日參加了籃球、跆拳道、游泳等課外活動，除了强身健體，也希望發展天主賜予他的潛能。   五年級學生林泳芊至今已儲了400多個印章， 她表示，在過程中體會到助人的樂趣。即使在早前網課、特別假期期間，泳芊仍然樂於幫助同學。泳芊與同學有一個通訊群組，當他們功課上遇到困難，便會在群組中發問，泳芊在群組中解答了不少同學的疑問。當泳芊有困難時，同學也會主動幫助，使她感受到同學間的友愛。   陳麗珠校長指出，該校本學年的學習主題是「積極參與展潛能・愛滿家校與主行」，存摺除了讓學生儲印章外，當中也有些小任務讓學生檢視自己的行為。例如，在核心價值「愛護家庭」中，學校便列出了一些具體行為，讓學生實踐， 學習愛護家庭。   存摺中也列出學校主保聖博德的五大精神：「慈愛奉獻」、「以德報怨」、「堅毅不屈」、「擇善固執」、「逆境自强」，期望學生多學習以上行為，成為天父的好兒女，陳校長說：「透過持續儲印章，深化學生的好行為，啟動學生參與及學習的動機。特別在長時間的網課後，希望能幫助學生重新投入課堂中。」   家校合作  幫助小朋友成長   學校鼓勵家長與學生一同翻閱存摺，完成小任務及閱讀印章準則。此外，存摺也記錄家長參與學校活動的情況，期望透過家校合作， 促進親子關係和提升家長管教及支援子女的能力。社工陳靜妍說：「家長與學校相輔相成地幫助小朋友成長，結業禮中也會為家長送上嘉許狀，給予他們一份肯定。」   學校定期舉辦祈禱會，歡迎家長的參與外，也為家長舉行不同講座，林泳芊媽媽也經常出席。她特別提到在疫情下子女多待在家中，學校透過講座教導家長對子女的管教、處理小朋友情緒，對家長十分有幫助。另外，校方每月也會就靈性培育、品德、學習上的策略，撰寫家書給家長，家長也會回信給學校，促進家校合作。   每人有不同才能  尋找自己的塔冷通   張友邦副校長指出，在博德塔冷通儲蓄計劃下， 他見證到學生更願意運用塔冷通去幫助別人，並且提高了學習的積極性。   「天主給予我們很多才能，但不一定是在體育、音樂或藝術上，有時幫助別人也是學生的一個才能。」連廣發主任認為計劃讓學生明白，人的才能範圍很闊，而天主給予每一個人的才能都很不同。他期望在整個活動過程中，有助學生尋找到自己的塔冷通。（吳）  

（本報訊）甚麼是快樂？聖博德學校四年級學生林樂恩認為當得到媽媽稱讚時，她便會感到快樂。林樂恩本學年參加了「修身齊家，陶鑄好品格」聯校計劃，其中一節課提到何為快樂時， 她學習到原來不只物質能帶來快樂；幫助其他人時，她也會感到開心，並學習到以自身影響他人，把快樂傳給身邊人。 「修身齊家，陶鑄好品格」是一個培養學生良好品格的聯校計劃，由「和富社會企業」及「東亞教育服務」合辦，目的是透過為期三年的品格教育項目，向學生傳達美德及良好的價值觀，幫助他們在日常生活中學以致用，成為負責任的世界公民。 三年計劃   培育學生 自去年10月的開學禮， 樂恩與其他活動的參加者， 會在首年參與14節課堂，包括十節導師與學生的小組課堂，以及四節親子同行工作坊。樂恩說， 工作坊中導師會與他們進行小遊戲，不同學校的學生也會根據座位分組，讓她在過程中嘗試與更多不同人合作。 這個為期三年的計劃，以正向心理學所提倡的「品格優勢」為框架，並配以聖經故事為藍本，向學生解釋當中良好的價值及品德，配以中國傳統文化及道德教育的觀點，讓學生更易理解天主教教育的核心價值。 參加者每年都有不同的實踐對象，首年是朋友及兄弟姊妹；第二年是各家庭成員；最後一年是社區。學生在每學年結束前，都要分組撰寫文章及製作短片，記述他在這學年如何實踐定下的目標。 樂恩家中有一妹妹，提到平日與妹妹的相處時說：「我會教妹妹做功課，並把全部玩具給她玩」，從中她提到分享的樂趣，呼應其中的課堂內容 —— 「施比受更有福」。 親子同行 生活中培養良好品格 除了學校，家長對子女的成長有莫大的影響，所以計劃也設計了四節家長與子女同行的活動，讓他們了解品德教育的重要性，及他們可以怎樣在日常生活中培養子女良好品格。 每節課堂後，導師會與家長分享課堂內容，讓家長在家中跟進學生的表現，並於工作坊中分享成效。樂恩的媽媽分享參加這活動的原因時說：「小朋友的品德培育十分重要。」她認為學校一直致力於學生的品德培育，舉辦不同的活動，從樂恩與妹妹的相處中，她亦見到成效。 品格價值教育活動   在學生心中栽種品格種籽 德育、公民及國民教育主任徐婉明老師認為，學校一直著重學生的品德發展，除了以上活動外，每年都會舉辦不同品格價值教育活動，例如德育及公民教育分享、樹屋歷奇活動、黑暗中對話、農耕體驗活動等，從活動中讓學生學習彼此信任、關愛及支持等良好品格。 徐老師說，活動後經常會與學生進行反思，其中她提到學生參與乘風航活動 —— 跳海、乘坐救生艇、空中飛人等歷奇活動後，學生反映他們有更大勇氣， 同學們也學會互相支持；在黑暗中，學生經歷過在黑暗中活動後，也更加珍惜及感恩現在所擁有的，「透過實體活動，學習到不同品格」。 「除了學業，學生的品德培育同樣重要。」校長張作芳認為「修身齊家，陶鑄好品格」，讓學生學習品德的同時，亦有機會與其他學校的小朋友一起學習及合作。 在新型冠狀病毒疫情下，張校長提到不少學生回校取功課時，都會向老師表示想念與感恩。她提到學校就是藉著不同的品格價值教育活動，「把品格的種籽栽種在學生心中。」（吳）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation