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小學動態
2023.04.30
喜樂幼小 - 動態
荔枝角天主教小學•學生視藝展   (本報訊)荔枝角天主教小學早前舉行「學生視藝展」,於學校展示學生視覺藝術作品,讓學生及家長都能有機會欣賞學生的創作。   學校舉辦視藝展的目的,是展示學生的成就及讓同學互相觀摩;本年更展示不同的視藝作品,有滲入STEM原素的立體打印、3D立體打印筆創作、液壓機械手臂;有與中國文化連結的獅頭創作、水墨畫、新年掛飾;有充滿香港情懷的免燒陶泥作品。同學都能通過藝術創作,展示個人的才能及意念。   學生藝術大使謝嘉豪同學表示,他十分高興能參與「學生視藝展」,當中更有自己的個人畫展。他認為通過藝術展可以令更多同學接觸不同視藝創作,同時在擔任導賞員的過程中,亦令更多同學及家長認識視藝創作,能讓更多同學感受到繪畫的樂趣。(少)   聖家學校•常識科及宗教科合辦活動   (本報訊)聖家學校為了讓學生在課堂以外的地方進行學習,擴闊視野,常識科組及宗教科組合辦活動, 帶學生參觀動植物公園及欣賞宗教電影。   活動當天,學生參觀香港動植物公園,認識園內的花草植物及觀察一些小動物和鳥類的特性。其後30多位師生一起到堅道教區中心,參加由香港培聖會主辦的「聖依納爵傳」電影欣賞會。影片介紹聖依納爵的生平:他由於一次腳部受傷,而改變了他的一生,皈依天主。學校希望透過欣賞電影,能為學生帶出以下訊息:每個人都可以在不同情況下,遇見天主,而祈禱及看聖人傳記是其中一個方法。再者,天主是愛,做錯事時,若能悔改,天主便會寬恕。電影欣賞會後,學校亦為學生分析及講解,釋除學生疑問及初步了解聖依納爵的「靈修」方式。(樂)   香港天主教教區學校聯會(幼稚園組)•教育研討日   (本報訊)香港天主教教區學校聯會(幼稚園組) 於3月10日在東涌天主教學校,為17 間幼稚園教師舉行教育研討日, 主題:「靜觀減壓」。當日總校監廖慕賢、校董黃敏兒、校董李蘇珊、17位校長及245位教師出席參與。   是次活動邀請了明愛全人發展培訓中心的輔導及教育心理學家李劉穎瑩為主講嘉賓,目的是透過靜觀活動讓教師關愛自己的身心靈健康,加強自我覺察力和專注自己內心平靜的狀態,學習用靜觀方法調適內在情緒。   活動分兩部分:上午部分主要是「靜觀伸展」和「身體掃描」的練習,下午部分則體驗「靜觀步行」和「靜觀呼吸」。講者引導參加者心神安頓,在「靜」中去覺察、專注自己當刻的狀態;也從另一角度聆聽和感受內心的聲音,與自己溝通和作出調適。   活動總結時,廖校監和兩位校董勉勵參加者多抽時間練習,關顧和懂得愛自己,身心靈健康才有正能量去關愛他人及學生,繼續在幼教路上作天主的工具。(喜)   西貢崇真天主教學校(小學部)•鹽田梓朝聖之旅   (本報訊)西貢崇真天主教學校(小學部)三年級學生早前到鹽田梓參與朝聖活動。當天由鹽光保育中心的工作人員提供導賞,讓學生了解鹽田梓的文化及當地的自然生態保育。   導賞員向學生介紹了鹽田梓的歷史及特色、自然生態保育、村民的簡樸生活等,導賞員亦帶領學生前往聖若瑟小堂,認識主保聖人聖若瑟及了解聖福若瑟神父曾在鹽田梓的傳教工作,該聖堂亦曾獲得「聯合國教科文組織亞太地區文化遺產優良獎」。在導賞的過程中,學生不但認識到鹽田梓是天主教早期在香港的主要傳教地區,而且更欣賞天主的創造,學懂愛護大自然。   「鹽田梓朝聖之旅」是每年三年級學生的恆常活動,配合三年級的級主保(聖方濟亞西西)及宗教課程,過往三年因疫情而沒有舉行,今年學生可以參與,他們都很期待,更珍惜今次可以接觸大自然的機會。(年)  
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小學專題
2023.04.16
祖堯天主教小學
生態園
(本報專題)祖堯天主教小學早前舉行45周年 校慶祈禱禮,參禮者一同以禱告感謝天主一直對學校的助佑;陳永超副主教、石伯德執事(Jean- Pierre Siasi-Khonde)及教育事務主教代表助理葉介君等也於祈禱禮中,移步到該校新建的生態園,並由陳副主教主持生態園的祝福禮。   生態園是結合種植、蝴蝶保育、STEAM以及宗教培育的學習場地。「既然天主在我們身邊創造了那麼多美好的事與物,我們為甚麼不由身邊出發,讓學生更關心四周的環境?」校長陳志恒說。   現時,生態園分為「種植區」及「蝴蝶飼養區」,種植了不少寄主植物及蜜源植物。寄主植物是蝴蝶產卵的地方,及幼蟲的主要食物;蜜源植物則是蝴蝶成蟲的食物。例如園內種植了的大紅花便是其中一種蜜源植物,因為其顏色鮮艷,體積大且花中有一個長花絲筒,會吸引所有吸食花蜜的蝴蝶前來。學校稍後將再增設「牆壁水耕種區(水稻、香草)」及「中草藥區」,豐富學生的學習經歷。   陳志恒校長希望,藉著生態園讓學生探索四周的環境,透過動手種植、飼養等活動,建構價值觀,學習到不同的技能,並把這些技能連繫生活,在日常中實踐。   蝴蝶大使 養蝶經驗   在建成生態園前,該校已開始提供教師及學生的培育活動,例如成立「蝴蝶大使」,邀請學生飼養蝴蝶,見證幼蟲褪皮和成長結成蛹,並最終破蛹而出,化蝶後再在校園內放生。   「蝴蝶大使」之一的四年級學生潘柏鋒一直渴望飼養小動物。所以當教師邀請他成為蝴蝶大使後,便答應邀請。首次養蝶的經驗為他與家人十分珍貴,其中,他們原本預計幼蟲會在深夜結蛹,而準備用手機錄影這珍貴片段。怎知到了第二天早 上,才有結蛹的跡像,媽媽便立刻叫醒柏鋒,一家人見證這珍貴的一刻,感受到生命的奇妙。柏鋒回憶著首次養蝶的經驗時說:「第一次見到化蝶時,特別有成功感。」    在飼養蝴蝶的過程中,柏鋒每天上學時,都會摘下校園內的葉子,回家再餵養幼蟲;也要清理牠的排泄物。柏鋒的媽媽池慧玲欣喜見兒子在養蝶的過程中,培養了責任心;當他留意到幼蟲不吃葉子時,著急地請教老師和查閱課外書本,希望拯救牠。   經過多次飼養、放生的過程,柏鋒也儼如蝴蝶專家,有時在街上見到蝴蝶的蹤影,也會與媽媽討論蝴蝶的品種。柏鋒高興見到學校新建的生態園,期望在校園內認識更多生態的多樣性。   結合課程 生死教育   生態園祝福後,已相繼結合校本課程,為學生提供不同活 動。例如在編程活動中,學生運用電子零件及編程工具,設置生態園的系統,如自動灑水器及保育箱等;學生也會分析感應器數據, 探究種植中的各個變項。   此外,生態園內也安裝了鏡頭,所拍攝的相片,會讓小朋友分辨蝴蝶的種類,並教授AI系統辨認生物形態,好能追蹤及分析數據。學生從不同活動中,能學習不同知識及掌握技能,再應用於日常生活中。   教師曹均美舉例,在課程中也會加入生態及環保議題,其中五年級課程中,便邀請學生分組飼養蝴蝶,同時進行生死教育。曹老師稱,在學生飼養蝴蝶後,教師會於道德及公民教育課中,與他們閱讀有關生命教育的繪本,並讓學生分享飼養的經歷及反思,「 可能有些小朋友努力飼養後,幼蟲也未能化蝶。他們便會明白生命的無常,在人盡力後,一切都要交由天主的安排。」 她指活動也讓學生學習釋懷與放下,無論最終幼蟲能否化蝶,學生都會有所得著。(吳)  
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中學專題
2023.02.19
聖若瑟英文中學
科技與生命教育 彰顯仁愛
(本報專題)「從科技與生命教育,向學生帶出關顧與關愛,培養學生責任心,正好回應校訓『臻於至善、力行仁愛』的精神。」聖若瑟英文中學潘永强校長說,該校近年推動STREAM教育中,也希望提升學生創科的能力,更期望學生在一所天主教的學校裡,從中學習到天主教教育的價值觀。   踏入2023年,是聖若瑟英文中學創校65周年。回想1958年,該校由孫保祿修士創辦,孫修士曾說:「教育的對象是兒童,是青年。他們不僅是學生,同時也是許多父母的愛兒,是國家社會的支柱,更是天主所最寵愛的孩子。我們不僅要他們得到知識,更重要的是使他們得到愛、得到天主的愛。」該校多年來一直秉持孫修士的寶訓,配合時代需要,近年推動STREAM教育(科學、科技、宗教、工程、藝術及數學),於本年慶祝創校周年以「銘感主恩典,創科展明天」為主題,潘校長說:「培養在創意科技上創造無限可能時,也帶來天主是愛、生命無限的意義。」   這個無限的可能,正好展現出該校即將新設的Smart Space—— 天花上的燈光形狀呈現infinity,一個無限的標誌。Smart Space將於3月18日慶祝創校65周年的典禮中舉行祝福禮,希望藉著Smart Space為學生提供一個智能及舒適的學習區域,學生在此課室學習創新科技的知識外,場內設有觀賞區,也可用作舉辦AI賽事。   AI課程結合天主教教育 該校於本學年獲選為「中大賽馬會智為未來計劃」(下稱計劃),成為十所領袖學校之一,校方與香港中文大學工程及教育學院的團隊協作,在教育、研究和開發人工智能(AI)技術,把AI教育融入課堂,日後推廣至全港學校。聖若瑟英文中學派出兩位任教資訊及通訊科技科的教師參與上述計劃,透過參與教學分享研討會及工作坊等,把AI的教學知識帶到學校。   參與計劃的資訊及通訊科技科主任李天民表示,發展AI課程,培養學生善用資訊科技外,也直接回應天主教教育強調生命教育的重要。他舉例說,在AI教學上關注人工智能道德的考慮,「在現今科技,人工智能愈趨普及,在發展科技時,也要顧及對人的同理心同樣重要。」他期望向學生傳授AI知識的過程中,同時分享箇中意義。   該校由本年起,為中一至中三級的電腦課堂引入AI課程,例如製作AI智能車,學習連接感應器、電機等,在製作中作為編程工具。   事實上,該校近年著重把創科元素注入宗教,例如透過科技來認識校園:校內的聖像、宗教壁畫等旁邊設有二維碼簡介內容;校內網站裝設360度虛擬實境導覽,從網上瀏覽校園,可以見到該校創辦人孫保祿修士與學生的銅像,網上導覽連結孫修士忌辰紀念祈禱會的影片作介紹;操場一帶的馬賽克壁畫展示多個宗教故事,以及詳細介紹校園每個角落。   生態角展示科技與生命 六年前,該校設置「生態角」,正是科技與推動生命的意義的例子,林君謙副校長表示,於初中科學課上設有生態角學習,從中學習不同生物的生態。藉著認識生物學習生命的意義,「學生在照料牠們時難免會經歷死亡,在妥善地照顧牠們時學習如何珍惜生命,及培養責任感。」同學們在生態角至今已照顧逾40種合共80多個爬蟲兩棲類及溫血生物,包括綠雙冠蜥、金頭巨蜥、墨西哥鈍口螈、七彩變色龍、鬃獅蜥、紅腿象龜、粟米蛇、鸚鵡等。   就讀中五的李衍樂與鄧旻肇擔任生態角的組長,兩人表示,生態角可以看到學生善用科技應用外,更懂得尊重及珍惜生命。   生態角內設有用作監測動物的生態,量度溫度、濕度等儀器;也開發專為生態角而設的應用程式,記錄餵食時間、份量等;也定時記錄動物的重量、體型大小等。此外,生態角也裝設了智能家居系統,如在每個飼養箱裝上開關感應器,門戶一旦開啟會亮起紅燈,預防及提示動物走失;校園設有量度風速、溫度及濕度的數據儀器,系統根據數據及資料,調整動物在箱內的氣候情況。   信徒李衍樂認為,參與生態角後學會自律及責任心,「因為人類是大自然的管理者,要負起照顧的責任,每天上學會分配時間去看顧牠們,用心照顧牠們的需要。」他說為生態角設計程式也小心謹慎,例如按生物的增減或從電腦程式中去除錯誤而要更新應用程式時,每次也會複檢,確定程式無誤才更新,他曾經試過寫錯程式,需與老師查找問題直到完全解決為止,「我喜歡寫程式,也喜歡照顧動物,能夠兩者結合是很開心的事情,使我更投入學習。」   「在生態角有句話『生命無等待』,見到動物需要照顧不可以視若無睹,這一刻你不幫助牠,牠有機會因缺乏照顧而死。」鄧旻肇強調,成員各有崗位,負責照顧不同的生物,「但是,只要進入生態角,見到有需要的便會自發作出跟進。」   該校於2021至2024年的學校發展計劃中,以「善用科技資源,發展創科特色」為目標,余藹盈副校長表示, 科技與創新是學與教的其中一項重點項目,為培養學生的創科技能,在校本課程及活動均為學生提供與創科相關的內容。潘永强校長認為,「力行仁愛」,正好在學生善用科技照料動物的過程中體現出來,學生更明白珍惜生命,也懂得妥善管理天主賦予人們的大地及資源,帶出生命教育的精神。(高)
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400 400 心讀
心讀繪本
2023.02.05
你的心在哪兒?
你知道你的心在哪兒嗎?驟聽起來像是一條荒謬的問題,但想深一層,我們心中總會預留位置,給我們在乎的人和事。你的心在哪裡,哪裡就是你的泉源,給你勇氣和力量去克服困難。即使是動物,也能感受這種情感。這次我們共讀的繪本,就是關於一頭企鵝,如何克服困難,尋找心之所在。   在巴西一個海灘,有一隻小企鵝被沖到岸上,牠全身佈滿油污,奄奄一息。一位老伯看見了,心生憐憫,便把牠帶回家清除身上的油污、潔淨羽毛,又餵牠吃沙甸魚,還命名牠為Dindim。經過老伯的悉心照料,一星期後Dindim已經開始強壯起來。老伯伯把牠帶到沙灘上,打算把牠放回大海,但他們倆也感到不捨。老伯知道企鵝應該返回自己的族群,於是把心一橫,划著小船把Dindim帶到海中心放下,豈料老伯回到家裡時,竟發現Dindim在等候他。Dindim一直留在老伯身邊,他們一起閱讀、吃東西、修補魚網,甚至一起去購物。有時老伯會把牠放在大腿上,唱出輕柔的搖籃曲。過了差不多一年的時間,Dindim已長出了全新的羽毛,既強壯又好看。Dindim知道是時候離開了,牠便徐徐步進海裡,然後努力向前游,經過多個晝夜,終於抵達彼岸的沙灘,那裡有很多企鵝。牠們一起暢泳、捕魚,Dindim交了很多新朋友,但心裡依然惦念老伯,感覺孤獨。幾個月後,牠決意要回去探望老伯,回家的路途並不順利,不但有狂風暴雨,還碰上了凶猛的海獅,Dindim拚命擺脫海獅的追捕,幸好牠最後能逃脫,返回老伯身邊。老伯既驚又喜,流出了喜悅的淚水,他們又在一起了。   共讀指引 這繪本的藍本源自真實故事。這頭企鵝被救起以後,雖然重回海洋,但每年仍會花八個月時間留在老伯身邊,其餘的時間則返回另一頭的海岸,與企鵝族群相處。每次旅程也要跨越8,000公里,但牠年復一年,從不放棄。對企鵝來說,老伯無私的愛為牠帶來溫暖和喜樂,牠心中惦念著老伯,無論歷盡千辛萬苦,也要回到他的身邊。老伯沒有用任何方法強行留住企鵝,只是全心愛牠,就是這種愛和溫暖的感覺,把企鵝的心留住。我們為了自己所愛的人和事,就是有這種巨大的力量和勇氣。你的心在哪兒,你的財寶就在哪兒。你又是否知道你的心在哪兒呢?   童心讀繪本    哥兒倆讀過繪本,分享了他們的想法:   讀這繪本,我心中有很多疑問:大海茫茫, 一頭企鵝怎麼能認路回到8千公里外的海岸?路途遙遠,途中定有許多凶險,牠怎麼每次也能逢凶化吉?那頭海獅,真有那麼巨大嗎?在圖中看起來大得有點不合比例。還有,那頭海獅由晚上追逐企鵝直到早上,甚至跑到岸上去。海獅真有這麼鍥而不捨嗎?難道牠不會轉移捕捉其他獵物嗎?   弟弟覺得故事情節有點不可思議,我卻覺得十分正常。我在網上看過紀錄片段,講述一些動物如大熊或獅子,在受傷時遇上好心人悉心照料,最終回復健康,但因牠們的體形漸大,主人只好把牠們送到動物園去。往後主人與動物重遇, 動物也會表現得異常興奮。我相信對愛與關懷的渴望,無論人和動物,也是一樣的。   《Where the Heart Is》 作者: Irma Gold 繪者: Susannah Crispe 出版社: Exisle publishing ISBN : 9781925820874