昔日文章

明愛樂恩學校近年推行「樂恩無限分獎賞計劃」。這計劃以銀行信用卡蓄積分的理念作為藍本，學生賺取一定的積分便可以換領獎品。要消費才能儲積分嗎？ 不！陳韻如老師說：「學生只要在品行、服務、學業等方面有良好表現，就可以賺取積分。」   學生有很多方法去獲得積分，例如在課堂上有良好的表現、進行不同的服務、在早會上分享等。陳老師表示由於學生要做數次服務，才能儲到一定積分，這無形幫助學生建立好習慣，培養學生正面的價值觀。   學生只要儲滿不同積分，便能換取零食、日用品、文具等等種類的禮品，例如100分便可以換白色短襪一對，120分可以兌換朱古力，550分兌換筆袋，獎品種類繁多，滿足不同學生的需求。   此外，還有兩個比較特別的獎勵。其中，如果全班學生每人付出300分，便可以申請班上凝聚活動， 陳老師說：「有些同學希望可以留校與同學玩桌上遊戲，有些想與同學一同參與珍珠奶茶聚會。」可惜近年因疫情關係，這個獎項暫時未有班級換取，但陳老師見到同班同學之間會互相督促，一起更優秀地成長，感到恩慰。   學生除了可以用積分換零食，增加與同學相處的機會外，還可以用積分換取一個參與慈善活動的機會。「學生現在還未有太大力量， 回饋社會。」但陳老師指出，只要同學拿出300分，學校便會以學生的個人名義，由校方贊助捐出100元，到學生指定的慈善機構。上學年，該校學生便作出逾30次捐款，幫助無國界醫生、愛護動物協會、香港救助兒童會等機構。在這個過程中，學生認識不同層面的弱勢社群，也讓他們用自己的力量，回饋社會，擴闊學生的眼界。   •明愛樂恩學校之一  

（本報專題）「小朋友，你知道森林內有甚麼動物嗎？跟著老師，放鬆心情慢慢的走入森林內看看……」聖斯德望天主教幼稚園老師一邊用言語，帶幼兒班學生投入到故事情節中；一邊搖搖鼓，讓學生跟著拍子走。當搖鼓聲停下，學生立刻「定格」，用肢體演繹出動物的型態。   以上是幼兒班有關「森林」的戲劇活動熱身遊戲，學生定格後，紛紛扮演獅子、大象等動物，並向其他同學及老師介紹自己的演繹， 葉敏明副主任認為，活動增強學生的自信心及表達能力。   聖斯德望天主教幼稚園推行戲劇教育多年， 從最初一周為學生上半小時的戲劇課，到近年把戲劇教育融入至課程中，戴凱倫校長表示，戲劇活動能激發學生的好奇心和創造力，發掘及培養他們的多元智能，涵蓋學生的全人發展。   在戲劇教學中，老師配合不同學習主題，為學生設計不同的遊戲、活動，戴校長說：「幼兒班學生能力有限，會進行較多模仿活動，但低班及高班學生已經歷一至兩年的戲劇活動基礎，所以我們會安排更多需要合作、表達的活動。」   扮演不同職業  思考如何發揮才能 由於低班學生有一定程度的戲劇經驗，邱麗嬋副主任指出學生在活動中，會有較高的主導性。在主題「幫助我們的人」中，學生會結合他們在生活中所見過的不同職業，再在戲劇活動中，入角扮演不同幫助我們的人，例如清潔工人、建築工人等，體驗他們的工作。   活動中，老師又會播放音樂，讓學生投入，例如當老師播放消防車的聲響時， 學生猜測聲音與哪個職業相關；並主動分享他們對該職業的認知，從中訓練學生的觀察及思考能力。邱副主任表示，活動也會加入宗教元素，讓學生思考，「天主賜予各人不同的恩寵，我們可以怎樣在社會上發揮才能，幫助不同的人。」   主題角 給學生幻想的空間 除了課堂活動以外，學生在進行小組活動時，又會到「主題角」進行角色扮演。「主題角」放有多款戲服、道具。學生在沒有老師的引導下，可以自由與同學商討要扮演的角色、演繹的情境，給予他們更大的空間，發揮其幻想。   「戲劇教學能作為動機，先吸引學生學習，再慢慢從他們的生活經驗分享，就著他們的好奇著手，再深化學習。」戴校長舉例說，在購物主題相關的戲劇活動中，小朋友模仿家長用信用卡付款，「他們以為隨便一張卡，也可以付款，所以在之後上課時，我們便補充信用卡的概念，也教他們理財觀念」，藉著活動，向學生灌輸正確理念。   演出宗教劇 播下信仰種子 作為一間天主教學校，該校每兩個月會邀請部份低班及高班學生，排練及演出宗教故事，包括聖人如學校主保聖斯德望、疫情主保聖羅格、聖德蘭修女的事跡； 又或演出聖經故事，例如耶穌的誕生、耶穌醫治十個痲瘋病人、平息風浪等，在學生心內播下信仰種子。   學校會根據節期及活動性質，安排學生演出不同戲劇。例如在開學祈禱聚會中， 學生會到聖堂， 向全校師生演出「撒種的比喻」。同學扮演小烏、太陽、種子等，向台下觀眾講述種子落在不同土地中，出現的不同結果，「種子落在石頭地裡，就像學生不留心上堂，被魔鬼誘惑， 結不出好果子；種子落在好地，即比喻學生在良好的環境學習，老師提供好多活動，你專心上課，聽天主的話，自然會結出好果實」，藉著故事讓學生知道要努力向上。   在演出及欣賞宗教劇後，學校亦為學生準備了延伸活動，例如「加納婚宴」戲劇， 向學生傳遞學習聖母，主動體察別人的需要後；之後再透過工作紙，讓學生分享如何在生活中，幫助別人，透過活動教學生寬恕、服務及關愛別人等價值，帶出宗教核心信息。（吳）  

（本報專題）天主教聖雅各伯幼稚園高班的班房早前化身成餐廳，由學生扮演侍應、廚師、外賣員、客人， 設計餐牌和食物等。校長黃雪媛收到同學派發的傳單，在校長室打電話落單，小小外賣員立刻送遞食物。 該校近年結合有趣的繪本，展開「喜悅繪本」故事之旅，積極與學生閱讀繪本，進行延伸活動，引發兒童的想像，發揮創意。高班學生進行上述餐廳活動前，先閱讀繪本《搖搖晃晃的服務生》 —— 故事主角是一名餐廳侍應，他因為不停打嗝，導致放滿食物的盤子到處飛，他的朋友們便想出很多方法幫助他。 簡嘉燕副主任說，高班的繪本活動會有較多語文元素，過程中與小朋友朗讀繪本， 也會邀請他們創作句式， 或分享故事心得。此外，她指繪本還涵蓋很多範疇，例如上述故事涉及德育元素，培養學生的同理心， 「講故事時讓學生易地而處思考，如果他是這個侍應，他會怎樣做呢，或身邊的人有困難時，他又可以怎樣伸出援手呢？」 在早前疫情緩和時，另一個延伸活動是由家長帶小朋友到餐廳用餐，小朋友要留意餐廳內的人、環境等。簡副主任表示，學生光顧各種類型的餐廳，有同學用點餐紙，有的透過電話應用程式點餐，有些同學則走到櫃面點餐，「同學回校分享時發現原來點餐也大有學問， 透過親身學習，可以豐富學生的生活知識。」 發揮創意 學習環保 繪本選材也會配合教學內容，劉慧欣主任指出，低班學生閱讀的繪本《奶奶的紅花布》，便配合了環保及戲劇教學。故事講述奶奶有一塊紅花布，一天，小孫女趁著奶奶外出，把花布拿來辦家家酒，突然一陣風吹過來，紅花布就像長了翅膀般消失在天邊。 老師在延伸活動中，讓學生把家中沒有用的布料帶回校， 把它製成衣服， 進行了一次「親子布衣裳Fashion Show」。劉主任說，小朋友把枕頭套、床單、舊衣服，重新製作成一件衣服，過程中學生學會環保及重用，呼應學習主題。 一塊布可以做甚麼？在活動中，有些學生用布蓋著自己扮石頭，有些綁在頭上作頭巾，有些則用來進行音樂律動遊戲，小朋友在活動中發揮無限創意。 班房設繪本角 自由選讀繪本 每個班房皆有繪本角，收藏了約100本繪本，讓小朋友在自由活動時間中，自選繪本閱讀。但除了課室，小朋友更會走到學校的不同角落進行繪本延伸活動。廖婥伶副主任稱，由於幼班學生語言能力有限，所以在選擇繪本時，首選了一本有趣、可愛的繪本《彩色溫泉》，故事中的小動物浸溫泉時，會根據不同的泉水顏色而變色。因為大自然有很多顏色，老師便帶小朋友走到校園四周，留意植物及設施的顏色，由小朋友自己探索。 廖副主任說，因為繪本的句式具重複性，幼班的小朋友容易跟著朗讀，表達意欲亦增強，「有家長反映小朋友變得願意以言語分享」。 培養閱讀習慣 「很多人說只有在讀書時才會閱讀，因為他們感受不到閱讀的樂趣。」黃雪媛校長認為幼稚園是一個關鍵時期，培養小朋友閱讀習慣，「『喜悅繪本』的意思是希望小朋友從小開始喜愛閱讀。」校內的繪本花園收藏300本繪本，主題包括光影、音樂、生態及具特別效果的透明繪本，讓小朋友在校內閱讀。 黃校長指，繪本能發展小朋友的「體能與健康」、「語文」、「幼兒數學」、「大自然與生活」、「藝術與創意」、「個人與群體」等範疇。 疫情下，學校經常進行視像教學，老師亦把握機會安排網上的繪本活動，並邀請家長參與。黃校長指學校為學生及家長提供學習材料包，例如低班學生閱讀繪本故事《誰發現了我的紙條》後，便進行「紙條變變變」的創意遊戲，學生從中發揮創意把紙條摺成不同的東西，創作有趣的畫作，並在線上與老師和同學分享創作。（吳）  

我愛春天 我最喜歡的季節是春天，因為春天春暖花開。 記得去年的春季，媽媽帶我到郊野公園踏青。我看見那些五彩繽紛的花朵後， 好奇地問媽媽：「為甚麼到了春季，大地會長出五彩繽紛的花兒呢？」媽媽回答： 「因為到了春天，天氣非常溫暖，所以花兒就會生長得十分茂盛。你看那些花兒長在一起，就像一塊五彩繽紛的地毯……」媽媽的話還沒說完，我就搶著說：「那些一排排的花兒像在排隊，朵朵七彩繽紛的花兒有禮貌地向遊人打招呼。」接著，我和媽媽都覺得肚子已經很餓了，所以我們就一起到郊野公園的野餐區準備野餐。 到了野餐區後，我們準備開始野餐了。我聞到食物的香味，令我垂涎三尺，我便迫不及待地洗手，然後吃東西。吃飽後，我就躺在軟軟的草地上睡午覺，一會兒我已經睡著了。躺在草地上就像躺在爸爸、媽媽的懷裡，非常舒服。 當我睡醒後，不知不覺已經到黃昏了。最 後 ，我們帶著依依不捨的心情回家。在這次郊遊中，我體會到春天的美麗和大自然的美好，我希望可以再次到郊野公園遊玩，和大自然交朋友。 陳俊熹   九龍灣聖若翰天主教小學   3A  老師評釋：俊熹同學在這篇文章中一邊描寫春回大地的優美景物，一邊透過郊遊的活動，如賞花、野餐、睡午覺等，表達對春天的喜愛， 以配合文章的主題──「我愛春天」。文中作者跟媽媽的對話，更表現了對春天花開璀璨的深入描寫。全文記述流暢自然，修辭手法運用恰當，表現了作者對春天的熱愛。—— 謝美鳳老師 念親恩—— 一份珍貴的禮物 相信每一個人都會有一份最珍貴的禮物，你們知道我送給父母最珍貴的禮物是甚麼嗎？讓我現在告訴你們吧！  還記得在三歲上學前的預備班，老師問我們知不知道五月的第二個星期日。我們異口同聲地對老師說是母親節，老師叫我們討論一下送甚麼禮物給媽媽。我們七嘴八舌地討論，最後，我們決定了送一朵紙花和一首歌給媽媽。回到家裡的時候，我迫不及待想告訴爸爸媽媽，但我在想：「琳琳，你要守口如瓶，不能把秘密告訴他們。」每次爸爸媽媽和我談天說地時我都想衝口而出地說出來。但一想到要給他們一個大大的驚喜，我都把說話吞進肚子裡。 在學校時，我很用心地記住老師教的動作和歌詞，去洗手間時，我會唱給清潔嬸嬸聽，她們覺得我可愛極了。另外，我知道媽媽喜歡粉紅色，所以我選擇了一張粉紅色的卡紙來做花朵，在卡紙上一筆一筆地畫上圖案，希望媽媽收到後會愛不釋手。 終於到了母親節，當天早上，我自動自覺地起床，期待把禮物送給媽媽。吃過早餐後，先送上一個吻，然後輕聲地叫爸爸幫忙。 首先，我叫媽媽坐在沙發上，爸爸從房間裡搬出一個小舞台，我興高采烈地站在舞台上，爸爸變成一個樂手播放音樂，我高聲地唱出「世上只有」。音樂開始時，媽媽已變成一個「大喊包」，唱完一首歌，已看見她身旁出現了「紙巾山丘」。其後，我便從書包裡拿出我親自設計的花朵送給她，她更哭成淚人，「大喊包」的名字果然名不虛傳。媽媽緊緊地抱着我說：「謝謝我的小寶貝，我很喜歡這份禮物。」 現在，這朵小花朵被媽媽珍而重之地放在房間，而那首歌也變成了媽媽最喜歡的歌曲。這就是我送給他們最珍貴的禮物之一， 我會好好地報答他們，直到永遠。 鄭以琳   聖方濟各英文小學   4C  老師評釋：這篇文章選取了童年送禮物給媽媽的往事為題，用孩子的角度敘事，行文顯得生動自然， 充滿童趣，處處表現了小孩子的天真可愛，也表達了孩子對母親真摯的愛。全文語言流暢，情感豐富而真實，讀來津津有味。—— 曾映碧老師 動物放大鏡——鴕鳥  你知道世界上跑得最快的鳥類是甚麼嗎？沒錯，就是鴕鳥了！  鴕鳥在非洲炎熱地區生存，因此有隔熱功能的羽毛就變成在炎熱地區生存必不可少的身體部位，它可以防止鴕鳥中暑。 鴕鳥為甚麼能跑得這麼快呢？首先是腳，鴕鳥的腳修長而有力，他一腳踢出去， 就足以折斷人類的腿和胳膊，所以千萬不要戲弄牠，牠一旦生氣，你再怎麼跑也會被牠追上。 然後，我想介紹鴕鳥的翅膀。鴕鳥的翅膀已經極度退化，它小得看起來和身體其他部位非常不協調。可是小小的翅膀，卻起到了平衡和減少空氣阻力的作用。這也是鴕鳥跑得快的其中一個原因。 之後，就是腳趾。駝鳥腳趾下面的肉墊厚實而有彈性，是一對很不錯的「跑鞋」， 使鴕鳥可以快速奔跑，時速達每小時70公里。牠的跑速可以甩開世界冠軍很遠，說牠是「短跑冠軍」一點都不過分。 最後我要介紹鴕鳥的尾部，雖然已經完全退化掉了，卻能使鴕鳥軀體顯得更加精幹。 我非常喜愛鴕鳥，真希望可以到非洲草原近距離看看牠呢！  高子健   高主教書院小學部   6A      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation