昔日文章

聖母無玷聖心書院•校園新設施祝聖儀式   （本報訊）聖母無玷聖心書院於本學年相繼落成並啟用數項新設施，包括由多媒體學習室改建而成的STEM創客空間、位於有蓋操場的學生活動中心及輔導室、以及太陽能發電系統。   該校早前邀請田義神父（Carlo Tei）為上述設施主持祝聖儀式， 全體教職員及學生一起參與，藉著祈禱，向上主祈求新設施能促進學生全方位學習。   其中新設的「STEM 創客空間」於前年成功申請政府「優質教育基金」的撥款，把多媒體學習室改建而成， 並添置大量設備， 例如3D打印機、手提電腦、鐳射切割機等，為學生提供更優良的STEM 學習資源。   該校透過政府推行的「採電學社：學校及非政府福利機構太陽能支援計劃」，於校舍天台安裝太陽能發電系統，藉此培養學生認識及推動香港的可再生能源發展，包括將該系統作為教材融入教學，提升學生的環保意識以及探索科學的興趣。   其他設施如「學生活動中心」得到校友會及友好支持，採購一系列健身設施，並引進科學化的訓練模式，提升各校隊的體能表現，學生藉此初步接觸運動科學，豐富學校在體育、科學兩個學習領域的課程內容。另外增設的「輔導室」，供訓導組、輔導組升學及生涯規劃組教職員會見家長及學生，與學生進行活動及存放資料之用。（教）   明愛馬鞍山中學•唸珠製作工作坊   （本報訊）明愛馬鞍山中學倫理與宗教科早前進行唸珠製作工作坊，向學生講解敬禮聖母的儀式及意義。   活動名為生命盛宴系列「串寸心思好主意」唸珠製作工作坊，由該校校長曹雪蓮向學生介紹「玫瑰經唸珠」的使用，讓非信徒學生了解唸珠，是給予天主教徒誦唸玫瑰經時使用的計算工具，曹校長亦藉此講解如何透過誦唸玫瑰經，了解敬禮聖母的儀式。   活動中由曹校長及教師指導學生串製特色唸珠鏈。校方同場擺設「樂捐站」，讓同學隨心捐獻，希望他們在串珠之餘不忘樂善好施。（教）   元朗天主教中學飛鏢隊   參與傷健共融飛鏢邀請賽   （本報訊）元朗天主教中學早前在第一屆香港慈善傷健共融飛鏢邀請賽上，分別贏得團體亞軍及季軍。   是次比賽共派出兩隊共六名飛鏢隊成員參賽，每隊需由大會配對兩名傷殘人士合隊比賽，學生需要坐在輪椅或椅子上比賽。   該校飛鏢隊首次與傷殘人士合作，在比賽中建立默契，發揮團結合作的精神，比賽期間更熱情地為自己的隊友打氣，激勵士氣。   最後由中三級吳煒林、曾晉滔及方汝滿取得團體亞軍，中五級鄧承澤、中四級盧采喬及中三級張影晞取得團體季軍，而吳煒林同學更取得全場最高分，獲得最有價值鏢手獎項。 （教）  

瑪利諾神父教會學校   建校先賢追思暨畢業彌撒   （本報訊）瑪利諾神父教會學校早前舉行建校先賢追思暨畢業彌撒，由瑪利諾會亞太區會長麥基義神父主禮。彌撒開始前，麥神父祝福了由本校同學於本年一月所繪畫的壁畫。   壁畫由17位同學在藝術科老師的指導下完成，並獲得香港賽馬會「油牆作樂校園藝術計劃」的資助及藝術指導。壁畫描述了在聖神引導及聖母祝福下的愉快學校生活，其中亦包含象徵天主的愛和正向校園生活的寓意。   感恩祭講道中，麥神父講述了真福弟鐸．布蘭馬茲神父（Titus Brandsma）的事跡。布蘭馬茲神父生於荷蘭，在納粹德國集中營中為主殉道。他的知識和殉道是真理與忠貞的實證。彌撒中，該校中、小學部老師及中學部學生共同奉獻麪餅、萄葡酒、畢業生名冊，以及有關建校歷史的漫畫。彌撒以同唱校歌作為總結，提醒參與者銘記建校先賢的工作及教導。（教）   元朗天主教中學•認識可持續發展保育技術   （本報訊）元朗天主教中學向來以「活學自主，以愛育才」的理念培育學生，該校在恢復實體課堂後，透過校本發展項目STEM課程，讓學生親自動手做，認識綠化生態牆的環保意義及可持續發展的護養技術。   該校的校本發展項目STEM課程納入中一常規課程，學生藉此認識綠化生態牆的環保意義及可持續發展的護養技術，從中學習都市的污染，同時認識空氣、水、物和土壤如何透過生態綠化牆改善都市的污染問題，讓STEM概念滲入日常生活之中。   STEM課程內容包括在課堂學習陰生植物的種植知識和護養技術的理論，認識綠化牆操作和日常檢查方法，並由學生負責更換校內綠化生態牆共980盆植物，每位同學以標籤識別自己認養的植物，日後負責日常護理。   此外，學生亦學習編製生態牆植物生長紀錄、紀錄生長情況等，除了從中學習科普知識外，更將「愛惜生命、愛惜環境、愛惜校園」的價值貫穿課堂之中。（教）   香港鄧鏡波書院•聖母進教之佑瞻禮   （本報訊）為慶祝聖母進教之佑慶日，香港鄧鏡波書院早前，舉行感恩祭，由校牧江志釗神父主禮，教友師生在禮堂現場參與，其他學生則留在課室，以直播形式參與，一同慶祝。 江神父在講道中指出，要學習聖母的服從，及對天主信靠的精神。同時，聖神在人們心裡呼喊：「阿爸，父啊！」天主是眾人的父親，時刻保護及尊重人們；「在聖母的助佑下，天主一生陪伴我，與我同行。」 該校每年慶祝聖母進教之佑慶日，藉此提醒全校師生，天主在祂的救恩計劃中，賜予聖母，作為世人的慈母及信友的助佑。（教）  

（本報專題）2020年初，新型冠狀病毒疫情在香港爆發時，口罩、酒精搓手液等防疫物資供應極為短缺，基層市民首當其衝受到影響，當時香港明愛家庭服務與一所本地藥廠合作，研發生產口罩，捐贈予有需要家庭及學校，部份受惠學生亦到藥廠實習協助生產逾50萬個口罩，達致助人自助。有學生實習過程中認識商營機構的運作，也藉此思考人生未來方向。   由明愛新界西學校社會工作服務推出的「中學STEM科研體驗計劃」，該計劃與李氏大藥廠合辦，由明愛家庭服務在新界西服務的六所天主教中學，包括屯門天主教中學、元朗天主教中學、天主教培聖中學、天主教崇德英文書院、天主教母佑會蕭明中學及保祿六世書院，每年安排上述學校的學生到科技行業公司實習，推行獎、助學金，以及CEO與青年人對話講座。計劃其中的「李杜靜芳獎學金」， 至今已為2 8 名對科研（STEM）有興趣的中學生，提供不同資源援助。   「陳同學是校內的模範學生⋯⋯在試後的一天，他提著兼職工作所需的外賣速遞袋來拿取獎學金支票⋯⋯」屯門天主教中學的學校社工曾向豪在「中學STEM科研體驗計劃——李杜靜芳獎學金」的年度回顧錄上，分享剛於上學年畢業，現於香港科技大學修讀工程系的舊生的情況。他指出獎學金以及兼職的薪金，足夠他購置手提電腦及大學迎新週的費用，讓他安心學習，不用因經濟問題而停止追夢。   社工曾向豪是上述科研體驗計劃的負責人，他指出疫情期間，不少學生的家庭經濟和生活受到很大的影響，藥廠為清貧家庭、社區有需要人士和學生生產口罩，也以優惠價格售予香港明愛等，以解決當時防疫物資缺乏的情況外，同時也為支援對科研感興趣的學生推出的計劃，藉著提供不同形式的援助，給予弱勢學生平等教育環境。   參與實習 摸索前路   屯門天主教中學中六學生王宇森剛於6月1日至10日，獲得在盈電工程有限公司實習的機會，他說一直對環保工程感興趣，藉著實習肯定自己將來揀選工程系。   王宇森在小學五年級跟隨家人從內地來港定居，他從擁有兩地生活的經驗中察覺到，香港周邊的環境規劃良好，漸漸對環保工程產生興趣，他希望藉著實習機會，更了解相關職場的情況，為日後升學鋪路。   現就讀香港科技大學工程系的屯天舊生羅煦諾，去年經學校挑選到工程公司實習時，約有兩星期專責消防項目，學習閱讀圖則、了解消防工程的準則等，他說實習時有導師專人指導，以及在職場結識其他學校的實習生，「一般大學二年級才可以實習，我在中學時已有實習的體驗， 豐富我的履歷。」   獎助學金支援清貧學生   中六學生黎樂天家住鐵皮屋，家中開支只靠母親的收入應付，他為節省家庭開支，即使炎夏時也甚少開空調，剛在去年1月他獲發每月1,500港元的助學金，他運用助學金報讀補習班，也為家庭添置電風扇，讓他在考試前不用再擔心家庭經濟困難，可以安心備試。他在獎學金的年度回顧錄上分享說：「助學金使我在學習上得到充分的援助，亦緩解了我家庭的經濟困難。」他希望將來可以在大學修讀心儀科目， 日後貢獻社會。   「考完DSE後，現在每星期回校為中三學生補習數學，幫助師弟師妹應付期中試，課後也會向他們交流高中選科的經驗。」中六學生鄭逸軒自高中後，一直保持全級第二至第四的名次，去年7月他獲得獎學金，表揚他在學業上的成果，他表示獎學金已用於補習以提升應試能力，現正等候放榜，以師兄身分回饋學校，為師弟師妹傳授知識。 鄭逸軒希望，將來可修讀工程，「最理想是考入人工智能（AI）方面的工程學系，讓我繼續發掘在開發軟件，及研發未來的科技。」   屯天副校長賴志遠指出，該校近年重開高中的資訊科技科以及設計與應用科技科，也在初中設有科技與生活科，希望學生從學術、科研及生活等善用科技知識，從科技了解改變生活。   賴志遠亦指出，每年由明愛學校社會工作服務部舉辦的「CEO與青年人對話」講座，由現職工程師親身與學生分享工作經歷及職場環境，讓學生提早了解現時工程的發展與機遇，為自己作好準備。（高）  

（本報專題）在元朗區不同的村落，聚居了不同族群和擁有獨有建築，區內歷史文化資源豐富，其中屬於香港首條文物徑的屏山文物徑是鄧族的聚居地之一，可窺探新界的傳統面貌及宗族生活；而同樣是鄧族發源地、位於錦田的水頭村，村內不少古舊建築更被評為法定古蹟或一級歴史建築。天主教培聖中學及元朗天主教中學兩校學生化身成「元朗區多元歷史文化考察大使」，走進具百年歷史的建築群，在區內探索源遠流長的歷史故事。 兩校去年合辦的「探古尋元」元朗區多元歷史文化考察大使計劃，此計劃得到香港樹仁大學、香港教育大學，以及教區人文學科教育委員會支持，由大學教授及大學生培訓20多名中學生成為導賞員，並帶領小學生進行社區歷史深度考察，活動吸引八間小學共70多位小學生參與，參與攝影、短片及導賞路線設計比賽。 香港首條文物徑 由天主教培聖中學步行約10至15分鐘便抵達屏山文物徑，14位中一至中三學生在法定古蹟鄧氏宗祠認識箇中歷史，也到清暑軒親嘗古人建築設計的智慧。導賞員中二級生施心怡說：「我們去年七月底到屏山考察，當時天氣炎熱，進入寺廟已滿頭大汗， 當抵達清暑軒待三至四分鐘，便立時感到清涼，流汗也停止了。」 公民教育副統籌教師伍億浩指出，學生親身考察時，感受古代樓宇建築的獨特地方，例如學生親臨清暑軒體驗天井建築的功用，參與過後才能感受到文化的底蘊，驚歎古人的建築智慧。 另一擔任屏山文物徑的導賞員中二級生鄧韻姿認為，透過活動更能認識自己居住的地方，她從中觀察到在屏山不少宗祠的中央設有天井，除了儲備雨水，也有防曬及消暑用途，她與家人居於錦田的圍村，生活多年也鮮有聽聞有關圍村的特色，「每到農曆年三十至年初二也會隨家人到宗祠拜神，初一會茹素，卻一直不知道原因，在認識有關歷史後，才了解這是圍村人的傳統。」 施心怡說，在家附近也有留意古舊的建築物，然而一直沒有考究其用途：除拜祭祖先外，也用作學習及住宿之用；而每次進入也要遵守傳統的習俗，例如進入祠堂時，要分清楚「男左女右」，男士以左腳先行去跨過門檻，女士則用右腳，也不可以雙腳踏在門檻上，這樣做是不尊重祖先；在宗祠內不可大聲喧嘩，桌椅也不能亂碰等。 該校的歷史科教師杜展周表示，考察大使計劃推出後，已為中一歷史科的中國傳統文化承傳單元，引入屏山文物徑作為校本教材，讓學生認識圍村歷史與文化特色，課程亦加設中、英文及烏都語字幕，以照顧非華語學生需要。 元天中設虛擬導賞 位於元朗錦田水頭村的二帝書院建於清朝道光年間；又名知稼堂的泝流園，由錦田鄧氏二十七世祖鄧權軒於18世紀末年興建；也有供奉鄧氏歷代祖先的廣瑜鄧公祠等。該校礙於疫情，學生未有機會前往實地考察，遂以虛擬導賞，展示水頭村各項的建築特色。 元朗天主教中學地理科科主任及人文學科領域統籌何家健指出，16名修讀地理、中史、歷史，以及旅遊與款待的高中生製作簡報，當中加入了地理科的實地考察技巧，例如教導學生閱讀地圖，以Google Map規劃路線，「當要為長者設計旅遊路線時，從地圖中找出活動起點，沿途觀賞路線的行程，也要顧及當日的季節與氣候，時間限制等」， 讓學生活用人文學科的元素。 天主教培聖中學助理校長洪昭隆指出，藉著活動讓學生認識整個中華傳統文化的承傳。他表示會繼續舉辦相關計劃，屆時主題圍繞非物質文化遺產方面的認識。（高）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation