昔日文章

 「青青小幼苗，天父愛護照料……」 十一月九日，聖母無玷聖心幼稚園隊員們愉快地頌唱團歌的歌聲中，該校的基督小幼苗承諾禮圓滿結束。十月中開始，各團員學校陸續分組舉行以「信主常喜樂」為主題的基督小幼苗承諾禮，一系列的承諾禮活動都在這天正式完成。 （本報專題）當日承諾禮假聖歐爾發堂舉行，由該堂主任司鐸簡立和神父主持，近五百人出席參與。二百一十名就讀高班的小幼苗在耶穌大哥哥面前，承諾作天主的見證人，與人分享喜樂。承諾禮後，該校於校舍進行親子活動。盧先生和李太太這天分別特意來參加承諾禮，支持女兒盧軼賢和李泳鏇。 常喜樂 愛服務 軼賢及泳鏇於承諾禮中，與其他隊員代表一同圍繞祭台，宣讀承諾及詠唱團歌。盧先生是聖本篤堂教友，女兒軼賢亦已領洗，「雖然平日女兒會參加主日學，但希望透過基督小幼苗活動，讓她更認識天主， 用行動傳揚天主的愛。」軼賢表示之前一直期待承諾禮，而當天最深刻的是配以動作，詠唱團歌，「因為和很多小朋友在一起，所以今天很開心。」她認為自己也有做個好隊員的能力，「我會熱心服務， 在家裡也會幫忙照顧弟弟。」 至於李太，她雖不是教友，亦期待女兒在基督小幼苗活動中學會愛，「我相信參加基督小幼苗能讓泳鏇得到心靈培育，認識教會和天主教信仰，學會去愛身邊的人。」她表示女兒參加第一次活動後非常開心，「她拿著自己的念珠，告訴我怎樣念《玫瑰經》。」泳鏇補充道， 「我的綠色念珠放在粉紅色的小袋子內」，她接著道， 「今天很開心，特別記得的是表演團歌的舞步。」 以信德 育幼苗 該校今年加入基督小幼苗，該校團長關兆求校長（ 見小圖）表示，「昔日學校也有參與一些制服團體，但期望學生透過參加基督小幼苗，在團體生活中培育他們的信仰和感恩的心，並在服務中將信仰帶給別人。」該校基督小幼苗分為二十隊，小隊以不同聖人命名，「希望幼兒認識和學習聖人的行實，並在生活中實踐」，關校長補充。 基督小幼苗2013至2015年執行委員會主席黃書碧團長（見小圖）展望，幼兒在基督小幼苗的活動中親近耶穌，實踐愛與服務的精神。「願我們在小幼苗心中，播下良善、喜樂、感恩、寬恕和仁愛的種子」，現任天主教彩霞邨潔心幼稚園校長的黃團長補充，「期望基督小幼苗銜接天主教小學的基督小先鋒，讓兩者在跟隨基督的路上同行」，她亦希望將來邀請更多修會幼稚園參加基督小幼苗。（澄）               

     兩位舊同事在兒子升上小一前，研究及張羅了不少時間，最後如願，孩子先後升讀資助及私立名校。豈料七月見面，她們不約而同地表示要把孩子轉回天主教小學。究其原因，絕非兒子成績趕不上，相對寶貝學業優良，朗誦、歌唱表現出色，惟現校非教會辦學，較看重成績，人人力求表現，競爭氣氛強，個人需要及價值教育難免被看輕一線。 跟其中一位詳談，她沒宗教信仰，在教區學校工作十多年， 體會孩子接受基礎教育，最重要學會愛，懂得包容和體諒他人。她說耶穌被釘在十字架上，仍然寬恕出賣自己的人，那就是寬恕他人的最好榜樣。她又說曾考慮請同事介紹兒子參加主日學，然而孩子天天上學，學校的氛圍、教師的言行默默地影響著孩子。她近期跟班主任晤談，對方強調全班的品學水平，暗示孩子仍有不足，卻沒在意他的獨特與成長的需要。這位母親認為給孩子最好的，就是提供關愛的環境去陶成子女的品德。 然而，父母事事為孩子準備最好的，不斷為子女除去學習或生活上的障礙：為求一百分，日日陪伴溫習默書；孩子與同學吵架，不問原委，就去調停。這樣，子女習慣自己的事，父母來管，學習變得被動，解難能力難以磨練。其實，盡心盡力照顧孩子，給孩子最好的同時，千萬別剝削孩子犯錯的機會。孩子經一事， 長一智，應變、責任感及情緒智商定能提高。當然，是否讓孩子甚麼釘子也去碰？答案是應按孩子的能耐，比較一下放手與把手對事件的後果。 近日偶然在公園看見的景象，令我對放手與把手有進一步的體會。一位金髮小女孩把長條汽球不停插入菱形的鐵網，媽媽在十多呎外看著；一會兒她把汽球架在肩膊上走向媽媽，突然「呯」的一聲，汽球破了，媽媽不慌不忙走過來蹲下，輕輕說 ‘ It’s gone. Are you alright? ’ 小女孩沒造聲，卻走到高出她個子一倍的垃圾箱前，把綠色汽球條探進桶內，猶豫了一會，小手一鬆，再跑回媽媽身旁，沒哭沒鬧。那景象使我更肯定培育孩子自己的事，由他自己來承擔是多重要。      

     人生有多少個十年 邱寶麗 天主教南華中學 二B 每個人都有屬於自己的人生，十年的時間可以改變許多事，亦可造就一條自己的前途道路。因每一個成功者都有一個開始，只要勇於開始，才能找到成功的路。 也許童年這詞在大家眼裡是美好的，它在我們的人生中添滿色彩。可轉眼，童年埋在十年前了。今年過去了一半，眼看自己又要成長一歲。很快很快！回想起過去自己在小學裡，有那麼多時間可以讓自己學習更多的知識，卻給我奢侈地浪費掉了。從○七年到現在，六年的光陰已經從我的身旁呼嘯而逝。 還記得四年前的自己，隨著身邊的人和物的變化，我的習慣和愛好也發生了變化；留長頭髮、學會上網玩遊戲、和朋友去夜街⋯⋯終於，慢慢地，只要一捧書本就感到頭疼，成績一落千丈。我這個大轉變，使老師要求見我的父母。當凝望著父母對自己的眼神，終於想起了父母對我們期望和日夜的教誨，於是，那一年，我決心將成績提高。即使學業繁重，有時會讓自己喘不過氣，可是還要堅持下去。為的是不讓自己後悔。 如今的我，靜坐桌旁，用筆尖回憶著自己從幼稚走向成熟的歷程。再過幾個月，我便要跨進十六歲的門檻了。歲月在流逝，年齡在增長。在成長路上行走，挫折、失敗相隨，成功、幸福相伴。不知灑下了多少汗水和收穫了多少果實。 我問自己：現在不努力，那何時該向奮鬥前進？人生還有許多個十年嗎？   信 心 金澤光 香港鄧鏡波書院 一乙 小學的生活好像眨眼間就過去了。回想小學一年級時，我戰戰兢兢地踏進校園，仍記起校園的一個角落，校園的一棵榕樹⋯⋯而最令我難忘的是校園的操場。那裡除了讓我休息外，還能聽到同學的說話聲、歡笑聲、歡呼聲⋯⋯可惜，我已離開了母校，準備踏入人生的第二個階段──中學生活。 對很多人來說，中學生活是極大的挑戰。很多人都說中學的生活很繁忙，但我不相信。我相信只要我能夠把時間安排適宜，我能應付自如。但能夠入讀一間天主教的中學，那已是很滿足和幸福了。因為對我來說，如果一間中學有天主教信仰，我會比較開心；因為我除了有父母的支持外，還有一位偉大的人物──天父。祂能夠給予我很多力量。 曾遇到一個親身經歷，小學時，我知道要把成績呈交教育局。那時候，我在考試時根本不能集中精神。我十分擔憂。因為我知道要是我的成績考得不好，我就無法入讀一間理想的中學。所以，我並沒有十足的信心。可是， 那時候，天主在我心裡好像加強我的信心。我努力學習。天主告訴我：你不要灰心，盡你的努力去做。我聽了那番說話後，振作精神， 恢復信心，令我的精神也集中了。所以，如果不是那次的經歷，我也不會有感恩之心。 我對天主的帶領和祂給我的信心，很是銘記心中，一點也不懷疑呢！一如聖經上所記載的：「為信的人，一切都是可能的！」（谷9： 23）  

     充滿好奇心的你，腦袋裡曾否浮現大大小小關於信仰的問題？藉著這次專訪，陳鴻基神父給我們解答一些與聖母媽媽相關的問題，讓我們更加認識這位美麗慈祥的天上母親。  為甚麼聖母 常穿藍色衣物？ 藍色代表貞潔、純樸和真誠，突顯聖母的德行。在不同情景的顯現中，聖母的衣著也包含藍色，例如：她在法國露德（Lourdes）顯現時，腰間便束著一條天藍色的衣帶。  聖母和玫瑰的 關係是甚麼？ 玫瑰花既美麗又長有尖刺；它的美麗代表聖母的喜樂，尖刺則代表聖母的牽掛 —— 她常與我們在一起，常惦記著我們。  聖母頭上的皇冠 含有甚麼意思？ 聖母瑪利亞是耶穌的生母，天主光榮她為「天主之母」，她與基督君王在一起。皇冠代表她母后的位置，象徵她的高貴和受尊敬。  為甚麼我們在 玫瑰月特別恭敬聖母？ 其實教會常記掛我們的母親瑪利亞，十月份既是慶祝玫瑰聖母的瞻禮，也紀念花地瑪聖母的顯現。玫瑰月提醒我們祈禱的逼切性，特別是誦念玫瑰經，它讓我們默想耶穌的一生，並透過聖母有力的轉禱 —— 她與耶穌心心相印，讓我們接近耶穌基督。  為甚麼不同的 聖母像有不同的形象？ 教會透過不同的形象和象徵，表達聖母的德行、教會的信仰內容，以及重現聖母在顯現中的形象，讓我們更認識聖母。在上世紀一次重要會議 —— 梵蒂岡第二屆大公會議後，教會也推動本位化，以當地的方式和文化表達天主教信仰，增加教友的歸屬感，聖母的形象也因而有所不同。此外，不同時代也會有不同的藝術風格。  為甚麼聖母的腳下 會踏著蛇和地球？ 這是聖經中《默示錄》對《創世紀》有關聖母的啟示，兩者互相呼應。這兩段聖經分別描述「有一個女人，身披太陽，腳踏月亮，頭戴十二顆星的榮冠」及「我要把仇恨放在你和女人，你的後裔和她的後裔之間，她的後裔要踏碎你的頭顱，你要傷害他的腳跟。」聖母代表人類、代表教會跟魔鬼對抗。  尋求祂的德能和儀容 陳鴻基神父的這幅作品描繪耶穌的肖像，但定睛細看，當中包含的聖經故事和涵意更是非常豐富。左邊髮鬢上繪畫的，是為我們犧牲的耶穌，他對應著右邊手持十誡的梅瑟；嘴唇上畫著馬槽中熟睡的耶穌聖嬰，聖母和聖若瑟伴隨在旁；脖子上還畫有梵蒂岡聖伯多祿大殿和廣場……反映了天主教信仰豐富的內涵。小朋友，你又能從中找到多少個聖經故事的圖像？