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小學專題
2019.03.29
鄉村學校留有開闊空間 陪伴學童在藍天下成長
(本報專題)這一代孩子大多在位處鬧市、至少五、六層高的學校中成長,有沒有想過,班房窗外可以是綠油油的樹林、操場全屬於數十位學生?近年逐漸被淘汰的「村校」曾經擁有這些美好而賞心悅目的環境,讓小孩在大自然環境中經歷親密的人際關係,以及較輕鬆的學習空間。 村校大多位於新界或離島的偏遠鄉村,昔日交通未如現在般方便,村校主要服務鄉民子弟。而隨著郊區發展和新學校落成,村校相繼停辦或轉型,目前寥寥可數;電影《五個小孩的校長》便講述村校在這年頭延續的人情味故事,以及突顯它對孩子的重要,引起不少迴響。 「香村」團體最近為保育這段歷史,二月在西營盤長春社文化古蹟資源中心,舉辦「有你有我有田有山有水有意」校歌展,這些校歌的歌詞紀錄村校所座落的位置、它所擁的山海樹田及其校訓等;該展覽亦分享村落地理版圖及早年鄉村教育對村民小朋友的期望。 這展覽更邀請村校舊生重遊村校,為參加者重唱校歌。展覽由長春社文化古蹟資源中心及自由空間協辦。 不只求分數的教育  學者分享村校生活 為與大眾分享鄉校的美好回憶,「香村」二月廿三日舉辦論壇,憶述「求學不是求分數」的那些年。 論壇上,講者之一、香港教育學院教育政策與領導學系助理教授羅慧燕說,村校的鄉土氣息和較慢的生活節奏,讓孩子在心曠神怡的環境下成長,也讓暫未追上進度的一群有喘息空間。羅博士研究村校,著有《藍天樹下:新界鄉村學校》一書。 羅慧燕說,不少村校學生都有美好的校園回憶, 因為地方空曠,「步出學校就可以看到很廣闊的天空」;學生不用排隊,大家自動自覺回到班房;同時也讓學習進度較慢的孩子享受壓力較小的學習方式。 不過,她指社會不能完全美化村校,並強調教好孩子的關鍵,「是老師熱心教導學生」,而各村校學習環境與教學質素亦不一樣。 談到村校興起,她指戰後人口上升,社會團體如天主教會建校,部份社會人士創校也憑藉宗教信仰的支持。而村校不斷變遷,回歸後小學收生人數顯著下跌,加上當局的政策,令不少村校結校。   鄉師自然學校校長:  社會應接受不同教育模式 屯門的鄉村師範學校結校後,由自然協會在原址另立「鄉師自然學校」,作為另類的村校, 讓孩子以自然為師。 會上另一講者、鄉師自然學校校長葉頌昇老師(海星)九十年代曾擔任其他村校的教師,他指村校規模小而富有親切感,特別的是,「師生關係良好,這是『大校』所沒有」,他指大型學校擁有先進科技設施,村校的優點卻在於空間足夠,學生可隨意走動,「做到主流學校無法完成的事」:遷就個別學生的學習進度、少功課: 「學生正需要這空間,得到老師的陪伴和家長的接納。」他認為每間學校不需要一模一樣,近年香港人也希望有更多特色學校和另類教育方式。 保育人士喜歡村校人情味 長春社文化古蹟資源中心副總監黃競聰博士指村校有不少有歷史意義和人情味的故事。研究地區歷史的黃競聰,以蒲台島的蒲苔學校為例, 他指該校雖已停辦,卻保持師生之情,難得的是廿多屆畢業生不時聚會, 「令這孤島有人情味」。 蒲苔學校為島上及漁船上的兒童提供小學教育,學生有時跟父母出海「逃學」,而水漲影響學校,更要提早放暑假;學校亦配合島上習俗, 趁「天后誕」舉行畢業禮。而隨著漁民轉行及搬遷到岸上,該校也完成歷史任務。(明)  本地天主教村校 現存: 長洲聖心學校、坪洲聖家學校 已結校: 洪水橋的天主教英賢學校、元朗的天主教崇德學校(為現天主教崇德英文書院之基礎)、元朗南溪天主教崇德小學(現址為另一所學校)、西貢鹽田梓的澄波學校、西貢的天主教公民學校等。 (取自:立法會文件)  天主教村校面貌 天主教公民學校 當年學校中間是聖堂,兩邊建有兩個課室,每級約有三個學生,全校約三十人。村民會到聖堂念經,宗座外方傳教會神父定期到來主持禮儀,由該校老師協助。 (取自:羅慧燕:《藍天樹下:新界鄉村學校》,頁117)  天主教英賢學校 校監范慕琦神父(Joseph Famiglietti)有時候會讓村內的小孩子擔任聖堂的小輔祭,他又知道大部份學生家居簡陋,於是開放教堂讓他們到來做功課,並在教堂外庭園設乒乓球桌讓他們玩耍,在資源匱乏年代長陪伴青少年成長。 (取自:羅慧燕:《藍天樹下:新界鄉村學校》,頁119)  (書中相關資料取自夏其龍,載劉義章等編《香港客家》。)             
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創作天地
2019.01.11
創作天地 2019.01.13
記一件開心的事  我記憶中最開心的事,就是我和同學們在「全港舞蹈公開賽」中得到銀獎。 有句話說得好: 「台上一分鐘, 台下十年功。」這句話說得一點也沒錯,為了參加這個比賽,我們排練了很長時間,好像有一年了。 每個星期六,我們都要用兩小時來排練。首先要先拉筋,這樣才沒那麼容易受傷。而我最怕的就是拉筋,因為我的筋骨沒有其他同學那麼柔軟,所以拉筋的時候很疼。接著我們就要隨著音樂及節奏一遍又一遍地跳舞。我們跳的是群舞,人數比較多, 要跳得整齊,真的要下一番功夫。 最後到了比賽,我們的心情非常忐忑,大家都害怕跳得不好。但是舞台是一個神奇的地方,燈光、音響加上色彩繽紛的舞衣,我們彷彿一隻漂亮的蝴蝶在花間翩翩起舞。最後我們出乎意料地、成功地完成了比賽,大家臉上都掛滿了笑容。 從這件事中,我領悟到:不論做甚麼事情,都要堅持、永不放棄。 鄧榕欣   梨木樹天主教小學  五A 第一次嘗試成功的滋味  今次的奧數比賽令我第一次嘗到成功的滋味,而且也沒有辜負老師對我的期望。 在一次數學考試中,我考到了不錯的成績,所以被老師挑選加入奧數小組,參加不同的數學比賽。雖然我對自己的表現有信心,但為了在比賽中爭取卓越的成績,我仍需用心練習。 參加奧數小組後,我每天努力不懈地練習,但由於我的成績並非出眾,有時會被成績更好的同學取笑頭腦笨拙,但這並沒有令我意志消沉,反而激勵了我發奮圖強,鬥志更頑強呢!經過多月來的努力練習,我終於掌握了奧數的技巧,數學的表現比從前更上一層樓!  數月後,老師就替我報名參加一個奧數比賽。回想起那天到達比賽場地時,我緊張得手心冒汗、心跳加速。但比賽開始後,我就全程投入比賽,並以最快的速度完成首環節。可是到了比賽的最後部份, 我的腦子卻突然變得空白,甚麼也想不出來,我就像熱鍋上的螞蟻一樣,焦急萬分。於是,我深深地呼吸一口氣,使勁地先讓自己冷靜下來,然後再平靜地回想老師教導我的技巧和竅門,最後我終於想出了答案。「叮咚……叮咚……」比賽時間結束了,我也順利完成所有題目,心情變得輕鬆多了。 到了派發成績的一天,我急不及待地上網查閱成績。「我的天!」我高興得幾乎要喊了出來呢!我得到了一等獎,我開心得就像飛上雲端的小鳥一樣,雀躍極了!  今次的奧數比賽令我嘗試到成功的滋味, 我並沒有辜負老師的期望,而我體會到「一分耕耘,一分收穫」的道理呢!  李諾晞  坪石天主教小學 六B 快樂遊戲世界 夜闌人靜,我做完了功課,關上電腦,讓疲憊不堪的身軀,躺在舒適的床上休息。我剛合上沉重的眼皮,突然熄掉的電腦亮了……  我聽見了一把奇怪的聲音。我立刻張開眼睛,眼睛瞬間瞪得像銅鈴一樣大:屏幕上出現了一個像雲朵的生物!牠很有禮貌地說:「梁敏騫,妳好,我是快樂星人,請問你願意跟我去『快樂遊戲世界』嗎?」我最喜愛玩遊戲了,所以毫不猶豫便答應了。 突然一道光出現在屏幕上,我嚇得不知所措,腦袋一片空白。說時遲,那時快,我已經被吸進電腦裡。一睜開眼,「哇!」我在一個充滿香味的世界,到處鳥語花香、蝶兒紛飛,美得像世外桃源。這時,快樂星人出現在我眼前,對我說:「你準備玩『樹屋遊戲』了嗎?」 然後,一座樹屋出現,樹屋上有各式各樣的寶石;樹頂上有一男一女;旁邊記載著一些規則,大概說要把松果丟到寶石上,把三顆相同顏色的寶石連在一起,它們就會消失,只要令所有寶石消失,就能夠救出樹屋裡一直被困著的兩人,順利去下一個遊戲地點。我救出的兩人是雙胞胎—— 小晶和小亮,然後我們跟著快樂星人繼續下一個遊戲。 「第二個遊戲是『獵人追捕』,你們必須在一小時內避開兩位獵人,不要讓他們找到你們。三、二、一、遊戲開始。」廣播上宣布了遊戲開始,我和小晶一起去了「森林世界」看花,當我們興高采烈地看著五彩繽紛的花,突然,有一隻手碰了小晶的手,「小晶出局」。我呆住了,嚇得像一根木頭一動也不動,就在這時候,有人用手碰到我了。 「哇!」我立刻醒來一看,只見眼前的一切——功課,電腦依故,才發現,原來是做夢。我多麼希望是真的,心想——我以後一定要再做這樣的夢。 梁敏騫  嘉諾撒聖家學校(九龍塘) 五A 乒乓球比賽  每當我看見手上的獎牌,便會想起這件事。 那天是十月三十一日,也是測驗日,早上我們測驗後便出外參加乒乓球比賽。我們先在學校練習一會兒才出發。 到了比賽場地,我們非常緊張,因為除了我校的隊伍及家長外, 還有其他學校的選手,會場內非常熱鬧。隊長先帶著我們做熱身運動。 很快便到我們比賽了,首先是隊長出賽。我們全部人都替她打氣, 結果隊長贏了,我們興奮得抱著她。第二種子也贏了,第三個到我打了, 這是我第一次代表學校比賽。我萬分緊張,感受到四周的人的熱情,他們不斷拍掌鼓勵我。如果我這場輸了,隊長便要再多打一場了。 最後我們千辛萬苦才拿到季軍。雖然比賽途中有挫敗,我們曾一起抱頭痛哭,但經過這次比賽,令我們更加團結。這次比賽讓我們認識到自己的不足,我們一定會再努力練習,希望下次能勇奪冠軍!  李溢桐   深井天主教小學  四A 圖畫: 和平鴿 區馨文  慈雲山天主教小學 二C  耶穌說故事 王禮仁  弘立書院 三He  耶穌說故事 馬瀚杰  番禺會所華仁小學 二A二
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創作天地
2018.06.15
創作天地 2018.06.17
文字 我的爸爸 我最敬愛的人是我的爸爸,他是一個既慈愛又幽默的人。 我的爸爸是一個慈愛的人。記得在三年級時的某一天,我偷偷拿出爸爸的手機玩遊戲,玩得忘形之際,手一滑,手機掉在地上破了。我自知闖下大禍,心中既害怕,又慚愧,連道歉的話也說不出來。爸爸剛走過來,他看見我不停顫抖,又看見地上碎裂的手機,已猜到是我做的「好事」。爸爸沒有生氣,也沒有責備我,反而平靜地指出我的錯處,提醒我不要重犯。他拾起手機,仔細地檢查一番,幸好只是熒幕屏玻璃貼碎了。 另外,我的爸爸也是一個幽默的人。記得母親節臨近,我提議買玫瑰花送給媽媽。爸爸打趣地說:「玫瑰花又『霉』又『貴』,不買了!我們改買西蘭花和豆腐花不是更實際嗎?」有一次,吃完飯,我禁不住放了個臭屁,爸爸卻笑著說:「誰家的孩子送了個又香又響的『榴槤甜點』給我呢?真有心!」又有一次,我跟弟弟吵吵鬧鬧,爸爸裝扮成痛苦的樣子,說:「吵死人了! 香港噪音污染又嚴重了!快通報環保署… …」爸爸總愛投擲「笑彈」,笑話百出, 令我捧腹大笑,笑得肚子也痛了。 我愛爸爸的幽默,為我帶來不少歡樂;我更感謝爸爸對我的慈愛,寬恕我的過失,關心我的一切。爸爸謝謝你!我愛你!  黃子瑜 香港嘉諾撒學校 四E 爸爸和我 「滴答滴答」,聽!這聲音不正是打乒乓球的聲音嗎? 聽到這些聲音,我的腦海裏就浮現出與爸爸打乒乓球時發生的種種歡樂往事。 有一次我和爸爸在體育館打乒乓球,爸爸差一點就把乒乓球打進我的嘴裡,還好我立即躲開,不然的話我的嘴巴就被球擊中了。當時,我以為爸爸把乒乓球當成籃球,把我的嘴巴當作籃子,想把球投進去。後來,我才發覺原來是我想多了。 爸爸除了跟我一起打乒乓球外,還會帶我到處遊玩。有一次,爸爸帶我到太平山,我們父子倆就環繞山頂走了一圈,真吃力!但正因為這件事,讓我知道爸爸是一個挺有毅力的人!  雖然爸爸很忙,但他還是會在空餘時帶我到處遊玩,這星期爸爸還會帶我去新開張的芬蘭樂園遊玩呢!那裡的收費很貴,爸爸卻答應帶我到那裡玩,這令我深深感受到爸爸對我的愛,也證明了爸爸很疼愛我。 許世韜  荃灣天主教小學  三C 爸爸的歌聲 爸爸是一位十分喜愛唱歌的人。他很滿意自己的歌聲,他的歌聲圓潤、厚實, 更帶點清脆的質感。他經常向我們稱讚自己的歌聲,但是……我、哥哥和媽媽卻不認同,只能默默地不發表意見,希望能哄爸爸高興。 有一天,爸爸在街上看見了一張海報,內容是宣傳「荃灣好聲」的歌唱比賽, 他對這個比賽非常感興趣,他回家後告訴我們想參加。那刻,我終於發現我以前的「默不作聲」是做錯了,我應該把事實說出來,正所謂「長痛不如短痛」嘛。在比賽當天丟爸爸的「面子」,總不太好吧。我還記得有一次,他在教室外等我的時候以唱歌解悶,老師和同學聽到也笑起來,我卻一點也笑不出來,只是覺得失禮。 今天是星期日,才七時十五分就被吵醒了,又是那再熟悉不過的歌聲。其實,我也欣賞爸爸對歌唱的熱誠,他時時刻刻都會好好鍛鍊自己的歌喉,我知道他付出了很多努力,我很欣賞他那份堅毅的精神。或許在不久的將來,他會唱得很好。 張楹敏   啟基學校   六A 我的偶像 我有無數喜歡的偶像,但我最崇拜的偶像,卻是我的爸爸。 我爸爸是個十分勤力又很偉大的醫生,他救急扶危、拯救無數生命,無論甚麼時候他都緊守崗位、勤力工作,不會放棄任何病人,令我十分敬佩。除了這樣,爸爸也是學校的家長校董,協助學校發展,他有時還會在台上頒獎給學生呢!  雖然爸爸在外面要守護病人,非常忙碌,但回到家中,他要守護的人便是我。他總是帶著開心的笑容,令大家都感到溫暖。當我遇到困難的時候,他總會在身邊支持我。凡有假日,他也會和我一起玩耍、踏單車和游泳。 記得有一次,我發高燒,爸爸立刻從醫院趕回家,替我檢查,給我吃了一些像糖果般五顏六色的藥物,在爸爸無微不至的照顧下,我退了燒,好了很多,爸爸真是一個「神醫」呢!這是我其中一次和爸爸最深刻的經歷,沒有人能及得上我的爸爸。 我的爸爸永遠是我的偶像,我希望有一天能夠做到像他那樣既勇敢又偉大的醫生。 林柏陶  華德學校  四B 親愛的爸爸 我最愛的家人是我的爸爸,他的名字叫潘偉遜。我喜歡叫他「大隻佬」,因為他可以單手將我抱得很高。爸爸今年三十多歲,有一雙水汪汪的眼睛、一個心形的小嘴巴,面頰還有一個小酒窩呢 !爸爸常常掛著笑臉,看起來十分温柔。 爸爸是一個有禮貌的人。每天早上,他總會跟大廈的管理員和鄰舍問好。遇到不太熟悉的街坊,他也會點頭微笑。我問他:「爸爸,為甚麼你每天總會主動跟別人打招呼呢?」爸爸微笑地對我說:「雖然我才疏學淺,但我相信一個親切的笑容,會讓人感到快樂,而且這也是禮貌的表現呢!」 此外,爸爸也是一個有責任心的人。有一天,爸爸工作至深夜,他帶著疲倦的身軀回家。正當爸爸準備休息的時候,突然有一位客人來電,要求爸爸處理一些事情,爸爸便立刻幫忙了。 爸爸是我最愛的家人,他不但有禮貌和有責任心,而且還有很多優點。我一定要好好跟爸爸學習,做一個懂得愛人如己的好孩子。爸爸,我愛你!  潘欣婷  寶血會嘉靈學校  三禮 圖畫 花卉 王文樂 聖嘉祿學校 五B    端午節,吃糭子 鄭彥朗 迦南幼稚園(黃埔花園) LKA(K二)     
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快樂宗點
2018.05.11
電子體育課
香港中小學的學生,除了上主要學科的課堂外,每星期都有體育課,體育課雖然佔整個時間表的很少部份,但其重要性是不容忽視的。在香港的教育制度和氣氛下,不少學生和家長都以學業成績為主,很多時把體育課的重要性看得較輕,只要主要科目的成績良好,即使體育課的評分較低看來也不太重要。所以,有些學生不太喜歡上體育課,甚至於上體育課時的態度不太積極。 學生每天花在課堂和功課上的時間實在不少,很多時候缺乏時間運動,可能體育課是他們生活中僅有的運動時間,所以學生甚至家長需要調整他們對體育課的態度,了解體育活動對學生的生理和心理發展的正面作用。 學生不想上體育課時會道出不同的原因,有些說自己不是「運動材料」,無論學習甚麼體育活動也不會做出滿意的成績;有些說自己從來不做運動,所以做運動時受傷的風險會較大;有些說運動只是浪費時間,寧願把時間花在溫習功課上。其實,這些原因都是藉口,進行體育活動並不等於需要參加運動比賽,而且富經驗的體育老師會講解做運動時減少受傷機會的方法, 雖然努力溫習功課是好事,但是生活中也需要找到平衡, 讀書以外,也需要適量的運動和休息。 「電子體育課」是近年提出的一個項目,主要目的是增加學生對體育運動的興趣和動力。這概念源自多年前在市場上出現的一類電子體感遊戲,它們以運動項目為主題,遊戲的玩法不再以傳統的手掣模式操控,而是透過活動整個身體的不同部份,將訊息透過感應器傳到電腦,以操控螢幕中的體育活動,而體育活動有多種可供選擇,例如乒乓球、網球、高爾夫球、滑雪、瑜珈等。這種以電玩方式進行的活動,可在室內進行,不受場地和不穩天氣所影響。但是,操控電玩始終跟手握球拍的姿勢不同,所以最理想是跟從體育老師的指導,維持正確的姿勢。當學生培養出興趣後,可轉到真正的體育運動。畢竟, 電子體育課未能取代傳統的體育課,只能作為輔助教材。