昔日文章

   （續上頁）  春風化雨三十載 該校座落的梨木樹邨於七十年代興建，1975年落成。1975年，該校首任校監劉玉亭神父創立梨木樹天主教小學上午校，下午校則於翌年成立，直至2002年， 上、下午校合併為全日制小學。學校設備亦配合學校發展不斷改善，1999年該校新翼校舍落成，其後陸續增設特別室如環保資源室、遠程教室等，今年亦於校內進行改建工程，配合學生的學習需要。 1982年入職，鄒仲齡副校長在該校任教三十三年，將於本學年結束後榮休。初期，他任教中文科為主，亦曾任教英文、常識、電腦、體育等科目；十五年前他獲擢升為副校長，負責更多行政工作。在梨木樹天小服務三分一個世紀， 鄒副校早已將學校視作自己的家。 回憶三十多年的教學生涯，經歷校舍擴建、上下午校合併、香港回歸後推行的教育改革、03 年突如其來的「沙士」，鄒副校一直堅持教好學生。「當你將學校視作家、將學生視作家人，你自然希望他們好好成長，學到更多的知識。」他難忘當年一位因為持續欠交功課而被罰留堂一年半的學生，「他現在是個商人，他結婚時邀請我參加他的婚宴。在這個重要的場合上，他向親友公開表示我對他的影響深遠，讓我非常感動。」他因學生的轉化而感到自豪，「我的老師曾跟我說過：一生中，只要教好一個人便足夠了，我認為我不止教好了一個學生，他們為我的生命帶來光采，我認為無悔今生了。」 鄒副校亦感恩教師團隊和諧團結，彼此合作。他亦因著同事的推動，認識天主教信仰， 「我從教友老師身上看到關愛，看見他們實踐耶穌的愛。」因此，他參加教師慕道班，並於七年前領洗入教，成為天主教徒。「才藝匯演其中一首歌《謝我良師》由同事親自填詞，這是同事送給我的禮物，加上校方當晚安排了一個環節歡送我，讓我十分感動。」 臨別之際，鄒副校滿懷不捨之情， 並為同學們留下勉語，「我希望同學們勤力讀書，但讀書還是其次，我更希望你們成為具有理性分析和包容能力的孩子，做個良好公民。」他亦熱切希望學校將來能獲分配新校舍，為學生提供更多活動空間。 作育英才四十年 完成連串的慶祝活動，周偉強校長感謝老師之間互補不足，共同合作，「以《夢之飛躍》音樂劇為例，老師們花了不少心思將八個才藝表演串連於劇中，共有170多名學生有機會參與當晚的演出。」身為才藝匯演的舞想旅程總監，周校長對於當晚表演得到各界讚賞感到十分滿足， 「希望學生能在過程中發現自己的長處，並從中學習和成長。」他亦強調沒有老師們同心協力的話，校慶慶祝活動難以順利舉行。 練習中，周校長看到參與匯演的同學一天比一天進步， 「有一個二年級學生很有表演慾， 但是性格比較反叛，於是我們安排她加入戲劇組，希望藉戲劇教導她。可是，當她知道自己不是擔任主角時，她便開始搗蛋了。」老師亦只好在排練時將她抽調出來。但老師並沒有放棄這位同學，當籌備加入更多歌舞部份的才藝匯演時亦邀請她參與。「起初她也不是特別投入，但她的媽媽在排練時替她錄影，讓她回家後也可繼續練習。」正式演出時，這個同學的表現很好，非常投入和認真，「過程中看到學生正面的轉變，讓我覺得所有的付出也是值得的。」 周校長十分欣賞同學們的認真和投入，他笑謂自己從未演過話劇，但知道戲劇中有一術語「虎度門」，意指演員出場的台口，演員一出虎度門便要全情投入角色。他藉此鼓勵同學，「一如在舞台上投入角色，我們在日常生活中亦應善盡本份，希望同學們能保持這種認真投入的態度。」（澄） 

   指揮的遺作  陳兆昌 香港華仁書院 四Y     吹了樂曲的最後一個音符，掌聲如雷般響起。看著台下觀眾一張張的笑臉， 我的臉上也露出笑容。鞠了躬，跟指揮握了手，我回到後台坐下來休息；看著自己的樂譜，想起了三年前已故指揮吳老師撥給我的電話。 吳老師是學校中樂團的指揮。自小學二年級，我已經在他的指揮棒下演奏， 參與過多次演出，為我的音樂生涯添上了不少的樂趣和寶貴的經驗。我升上中一的時候，吳老師患上了癌症，時常不能出席樂團的練習。然而，每當見到我的時候，他都會說：「你耐心等候吧！我很快就能回來的了！記住努力練習喔！」 在他患癌症那年的學校週年音樂會前，他撥了個電話給我，說：「這次音樂會，你演奏一首我作的樂曲吧。我相信你能夠勝任的！」當時，我真的感到非常驚喜，我只是一個中一的學生，老師竟然讓我在全校面前獨奏一曲！知道了這個消息之後，我每天都非常起勁地練習，因為我知道有人賞識我，有人看好我。 可惜，在演出前夕，我收到吳老師不敵癌魔的消息，他在睡夢中去世了。樂團因沒有足夠時間為吳老師的樂曲作伴奏排練，便從音樂會中取消這項目了。我感到非常失望，也替吳老師感到悲哀。指揮家在未能演奏自己創作的曲目前去世，那是很大的遺憾。 今天，我站在禮堂舞台上的最前方，奏出三年前吳老師留下的遺作。這樂曲背後的故事，正是描繪吳老師的樂團幾年來所經歷的起伏。我帶著一個重要的使命，就是完成吳老師的心願。 演奏途中，心中不禁浮現了樂團在吳老師離去後的困苦情景。吳老師離開以後，樂團的士氣大跌。兩年過去，樂團一直未能在校際比賽中獲得獎項，團員的人數更是愈來愈少了，樂團差點要面臨結束的局面。這樂曲描述的一個背井離鄉的人在悲訴著心中哀傷，正是樂團在幾年內的遭遇。當演奏到樂曲的後半部分， 我的情緒由悲傷蒼涼轉到喜慶熱鬧，樂曲則描繪故事的主人翁多年後回歸故鄉時歡樂的情景。這讓我聯想到樂團過了士氣低迷的兩年後再次吐氣揚眉，在校際比賽中名列三甲。樂曲進入尾聲，全曲高潮時，音樂的氣氛熱烈歡騰，樂曲在一片熱鬧的氣氛中結束。吹畢最後一個音，我的心安靜下來，享受觀眾的掌聲。我的使命完成了，這次演出令我畢生難忘。    對話開始  潘海怡 梁式芝書院 三乙    當生氣時激憤地破口大罵，當面對選擇時滿肚困惑，當失敗時痛苦的失聲吶喊，當遇到錯折時的咒罵不停，種種都是我們對世界的抱怨，而那萬能的造物主就是萬物的根源。我們常常向祂質疑：為甚麼我的人生如此失敗？為甚麼要挨餓？我究竟做錯了甚麼？《與神對話》這本書就是你與神的一次對話。 生活中，我們遇到大大小小的問題，悲歡交集，我們無法預知它們的來臨。書中提出許多關於生活的真知灼見，向我們訴說了一種正確的生活態度。當作者覺得身邊缺乏知己，沒有人肯聆聽他的聲音而埋怨不停時，神告訴他「交流」的含義很豐富； 若我們只用嘴巴交談，就會受到話語的束縛。神教導我們應用感受與人交流，感受是靈魂的語言，只有內心的感受才是真實的自己，而最美好的感受是世人稱之為愛的感覺。正因此，天主一直用祂的力量，把祂的信息送給世人，直到我們都領受了。當然， 我們也能朝祂祈禱，開始真誠的交流。 我們曾經不相信天主，質疑祂的存在。我們總在想為甚麼每當我們孤獨、失意、無助的時候，祂都不曾出現；我們懷疑祂是否與我們同在。當作者也倍感疑惑時，他要求天主立即現身；天主卻告訴他，其實祂早已出現在眼前，在我們目光所及的地方。所以，天主會跟每個人對話，出現在每個人身邊。我們不需執著地要求祂給我們一個不容置疑的證據，因為我們是用心、用感受與祂交流。 透過這本書，我發現天主是會與我們對話和相遇的，我們要觀察、去聆聽。天主或是出現在下一首動聽的歌，或是在下一篇你讀的文章，又或是下一部你看的電影的情節，又或是下一個你會遇到的人，或是下一條河流、下一片海洋、下一陣拂過你耳朵的和風的低吟。這些都是天主的工具，所有的地點，祂都能去到。只要我們願意聽，祂將會與你說話。天主一直都在，以各種各樣的方式臨在。    慕道的旅途  陳麒安 香港鄧鏡波書院 二丁    今年復活節，我在灣仔聖母聖衣堂領洗，成為新教友。我很高興可以加入天主教的大家庭。領洗以後，聖堂為我們新教友舉辦了「新教友迎新暨善會簡介會」， 讓我們能夠更了解天主教會。就這樣，我加入了聖堂的輔祭會及青年聯會，也加入了慈幼會的慈幼青年會。這些善會的活動給我有機會與其他青年玩，讓我們能互相認識。 慕道的旅途中，我最感謝的人是江志釗神父和馮定華神父。他們平常都有到我校，主持清晨彌撒。有一天，清晨彌撒後，江神父問我想不想領洗，我立刻爽快地答應了他，因為我想更認識天主教。我參加了江神父負責的慕道班，學習道理。這一年多的時間，我不但增加對天主的認識，還確定了自己的信仰。我想盡快領受入門聖事，成為一隻純潔的羔羊。 江志釗神父及馮定華神父都是我最先認識的神父， 他們引導我認識天主，教懂我很多關於天主的真理，我很感謝他們。我會繼續努力認識天主，尋找真理，並希望能夠為教會服務，從中找到天主對我們的愛。    滑 梯  黃彥嘉 聖羅撒書院 二C     從小學升上中學，我就像在遊樂場裡的滑梯上，從這一端滑到另一端。我的人生已玩過兩次滑梯：第一次，我從幼稚園滑到小學；第二次，就是兩年前，我由小學滑到中學。 還記得我由小學六年級升中學一年級時，那是一個很辛苦的過程。上課、回家，我的生活只有溫習。溫習，是為了爭取入讀心儀的中學。那時的我，成績一般，個性較為懶散，也就是那種「臨危抱佛腳」的人。假若要求我乖乖地安坐溫習，我根本做不到。不斷的溫習反而使我感到自己背後像長了一對翅膀——我要追求自由，我不想被人用鐵鍊鎖著，不能飛翔。當然，我的成績等級只是排在中低層，根本不能和別人爭奪有名氣的中學。我只能希望自己能入讀不很差的中學。幸運的是，經過一場龍爭虎鬥後，我還是入讀了這所心儀的中學。 俗語說「大風雨前夕，通常是風平浪靜」。可惜，即使我終於進入這所很好的中學，我的成績根本不行。最後，我留級了。這時期，我的心裡感到漆黑一片。我要忍受別人的冷嘲熱諷，在我喜歡的課外活動課裡，我的能耐和興趣都受到老師的質疑，甚至連家人也想放棄我。他們認為我根本只是浪費時間，這促使我加倍努力讀書，為追回那失去的時間和知識。 第二年念中一時，我真的為升上中二而努力，設法使自己的時間過得更充實和有用。我為自己將來鋪路，也為自己的興趣而更努力地達到老師要求的目標。我不想被看低。俗語說：「塞翁失馬，焉知非福。」留級的確帶來壞處，卻也使我得到更好的經驗。   現在，回想這些事，我也會感到挺高興的，因為我有鍛鍊自己解決難題和度過難關的能力。新的階段很快到來，希望五年後，我又能玩滑梯，由中學滑到大學。

  解題+交流=知識增長 五月三十日，於九龍塘天主教華德學校舉行的頒獎典禮中，首先由榮休蘇蘊珩校長帶領開始祈禱。蘇校長引用《瑪竇福音》13:21，祈求天主讓學校成為學生發展潛能、茁壯成長的一處好土好地，並求主引導學生受教惜福，不斷挑戰自我。 隨後由葉助理致歡迎辭，他表示香港學生的數學表現在國際間十分優秀，教區作為香港重要的辦學團體之一，有責任為香港培育更多數學人才。他指出是次比賽為教區小學搭建一個平台， 讓學生交流學習，而學生從比賽得到個人的榮耀外，亦肩負使命 —— 成為自己學校的「數學種子」，提升其他同學對數學的興趣。他感謝籌劃是次比賽的眾校長和老師，亦期望藉此提升老師的教學效能和增加交流。 香港教育學院數學與資訊科技學系主任 江紹祥教授在致辭中，強調數學比賽結合快速運算和數學概念的應用，亦是引發參賽者對數學產生興趣的契機。透過分數、面積等例子， 江教授解釋數學並不止於運算，數學其實充滿生命力，即使是公式的背後亦有不少有趣的故事。他期望同學們將數學融入生活，樂於學習數學。 在教區學校聯會小學組主席何永聰校長致辭後，香港教育學院數學與資訊科技學系張家麟博士主持試題選講及分析。張博士有趣生動地講解參賽者表現較差的題目，過程中，他強調數學感的重要性，提醒同學們解題時需要觀察規律、 分層處理問題，亦教導他們靈活運用增足法、 試誤、圖像解題等策略和技巧。 對於張博士的講解，同學們反應非常熱烈。除了積極舉手回答張博士的問題，各校同學間亦熱烈地討論題目。張博士勉勵參賽者，「沒有答對題目的同學不用失望，數學會持續出現，只要你們現在明白了，下次再遇到同類的題目時，你們便會懂得如何處理。」他亦期望在場的每一位「數學種子」能開花結果，在學校裡推廣數學。 學生+老師=共同得益 葉助理和長沙灣天主教英文中學潘盛楷校長隨後頒發個人組獎項，隊際組獎項則由教區學校聯會執行委員會主席陳順清校長、張家麟博士和江紹祥教授頒發。大會向獲得一、二、三等獎的同學派發獎狀後，數學發展組籌委代表聖愛德華天主教小學馮立榮校長致辭。馮校長感謝張博士深入淺出的講解，表示同學們即使今次未有得獎， 也贏到了知識，因此所有參賽者也是優勝者。 他展望同學們在生活中運用數學解難的策略，  並祝他們繼續開心學數學。頒獎禮在所有嘉賓、眾校長、老師、參賽同學及家長拍大合照後圓滿結束。 頒獎禮後，負責是次比賽賽卷出題的潘盛楷校長補充，這些題目看似艱深，但同學只要知道當中的竅門，便會發現很多樂趣。他讚賞在是次比賽中得獎的同學十分聰穎，「他們都很有天份，我熱切期望在來年舉行的國際奧林匹克數學比賽中，有教區學校代表香港出賽。」 數學發展組由一群有意提升數學教育的教區小學校長及科主任組成，關顧學生的學習外，  亦積極推動教師專業發展；該組籌委包括馮立榮校長及聖若翰天主教小學葉春燕校長。馮校長希望學生從數學中學到策略性解難，並表示是次比賽只是一個開始，期望長期能推動學生學習數學，發揮潛能。葉校長補充各校老師透過題目分享、評卷甚至參與試題選講分析等方式參與是次 比賽，亦有助專業交流及數學教育發展。（澄）     得獎名單  個人獎 冠軍 天水圍天主教小學 石銳康 亞軍 聖方濟各英文小學 張景琳 季軍 油蔴地天主教小學（海泓道）  黃淵浩 殿軍 高主教書院小學部 陳朗延 優異 荔枝角天主教小學 吳丞汧 高主教書院小學部 湯上賢 荔枝角天主教小學 何正泓 荃灣天主教小學 馮晰哲 荔枝角天主教小學 藍仲宏 聖方濟各英文小學 何國熙      隊際獎 冠軍 天水圍天主教小學 亞軍 荔枝角天主教小學 季軍 高主教書院小學部 殿軍 聖方濟各英文小學 優異 柴灣角天主教小學 梨木樹天主教小學 佐敦谷聖若瑟天主教小學 荃灣天主教小學 大角嘴天主教小學（海帆道）  油蔴地天主教小學（海泓道）   

   第一次學踏單車 今天早上，爸爸帶我到單車場，他教我踏單車。這是我第一次踏單車，我多次跌倒，但我沒有放棄，繼續嘗試。當我練習的時候，我看見有些小朋友技巧很了不起。有些像我一樣，才剛學踏單車。踏了一會兒，我滿身大汗，我對爸爸說：「可以在哪裡休息數分鐘呢？」爸爸滿頭大汗地回答：「好主意！爸爸也很累了，不如我們坐在長椅上，吃媽媽帶來的食物吧！」我們坐在長椅上，一邊吃東西，一邊欣賞美麗的風景。  過了一會兒，本來天色晴朗，突然烏雲密佈。幸好還沒有下雨，我們就飛快地回家去。雖然我還沒有學會踏單車，但是我相信下次定會成功！  陳紀霖 嘉諾撒培德學校 三B     給爸爸的信 親愛的爸爸：  你好嗎？你的病好了點沒有？  近日，我做錯了事，令你很傷心。可是，你不但沒有向我發怒，還有耐性地跟我傾談，和我說道理，教導我甚麼可以做，甚麼不可以做，謝謝你。我這次的考試成績不大好，你也沒有責備我，還耐心地陪我一起温習。我知道工作為你帶來了不少壓力，你回家後又要忍住不罵我，我實在很感激你。 雖然考試剛結束，但我答應你，我每天都會自動自覺温習；放學回家後，我會用心做功課。下次考試，我一定會全力以赴，爭取好成績。 祝生活愉快！  兒子  建羲敬上 三月二十五日 盧建羲 香港嘉諾撒學校 三E     我的爸爸 我的爸爸個子高大，他有一對大眼睛和一張大嘴巴，還有一個大大的肚子呢！  爸爸說話幽默而風趣，常常逗得我和哥哥笑逐顏開。爸爸經常帶我們逛街，又買零食給我們吃，讓我們滿載而歸。假期的時候，他帶我、媽媽和哥哥到香港的名勝古跡遊玩，使我們大開眼界。 星期天，爸爸也會親自下廚，弄幾道香噴噴的小菜給我們吃。當我生病的時候，他會安慰我：「不要害怕，吃了藥就會沒事了！」聽到爸爸的說話，我就能夠安心下來。 爸爸，很感謝你，你一直都照顧著我，我很愛你！  鍾詠熹 天主教柏德學校 四B     我的爸爸 我的爸爸是一位中港貨車的司機。因為工作關係，他有時回家洗澡後，便立即開車到大陸，一個星期也沒有回家過夜，只有星期六、日才可以回家休息。當爸爸不在家的日子，我很掛念他。 我覺得爸爸是仁慈又嚴厲的父親。當我頑皮的時候，他會責罵我，又會對我說道理。當爸爸有空的時候，他會和我一起到樓下的公園玩球。放假時，他會盡量抽空和我們一起喝茶和逛街。爸爸對我們非常好，除了關心我和哥哥的成績外，還注重我們的健康，耐心地教導我們。 爸爸是一個很值得我們學習的人。我覺得他是一位令我驕傲的好爸爸。小時候，我問他的十萬個為甚麼，現在已變成十萬個感謝了。 李建鈞 梨木樹天主教小學 三A     讀後感 《論語》是一部記載了孔子及其弟子言行的書，讀過這本書，令我印象最深刻的是這句話：「子曰：『父在，觀其志。父沒，觀其行。三年無改於父之道，可謂孝矣。』」 這句話的意思是提醒我們，父親還健在時，應以他的志向作為榜樣； 當父親逝世後，應學習他生前的行為。我十分贊同這句話，因為做事要有目標，才能成功；以自己的親人作為榜樣，是最好不過的了。 相反地，我卻不大認同「三年無改於父之道，可謂孝矣。」這一句。孔子想透過這句話，表達為父親守喪三年，才算孝道。古時的人很注重孝道，現今社會最注重的，卻是學業和事業。如果現今社會有人為家人守喪三年，值得嗎？如果為了家人放棄三年工作的機會，那日常的開支應該如何應付呢？  古語有云：「樹欲靜而風不息，子欲養而親不在。」只要我們平日孝順父母，即使父母逝世，也不需要白白浪費三年時間去彌補未盡的孝道。 張采怡 聖文德天主教小學 六EL     爸爸的手 爸爸是我一生中最重要的人，他的手更是我一輩子的堅強後盾。 我學走路時，跌倒了，他扶起了我；我失落時，他安慰我；我的學業成績不好時，他鼓勵我。現在，我長大了，他也老了，但他的手總是為我而努力，他的手總是為我而辛苦，他的手總是為我而衰老。 小時候，爸爸總是為我們這個家遮風擋雨。他曾叮囑我要好好地讀書，長大後要好好地工作，替他撐起這個家。我一直惦記著他說的這番話。 爸爸的手帶給我無限的溫暖和愛。雖然爸爸工作很辛苦，他卻無條件地為我們付出。小時候，我不懂得感恩，有時還對他發脾氣，但他從沒有埋怨我。到現在，我長大了，我才醒悟過來。其實，爸爸是陪我經歷最多事情的人。 莫穎澄 嘉諾撒聖家學校（九龍塘） 六A     爸媽的愛 爸爸和媽媽是我們最熟悉的稱呼。我的爸爸和媽媽是普通和平凡的人，但他們的普通和平凡為我們一家帶來了舒適和實在的生活環境。 爸爸是我學習生活的小助手，他的文化水平雖然不太高，他對我的要求卻很高。每天，他都嚴格地要求我做好功課和溫習。每當我遇到不會做的題目時，他就會不知倦地給我講解，直到我明白為止。我在學習上有任何問題，都會請教爸爸，他也會給我完美的答案。 媽媽平常很嚴肅，背後卻很用心和細緻地照顧我們。她默默地為我們幾姊弟付出愛。當我生病時，媽媽細心地照顧我，不辭勞苦地陪伴我去看醫生。回家後，她又為我準備我喜歡的食物。每次在送我上學的路上，媽媽教導我很多做人的道理，語重心長。在家裡，她耐心地檢查我的功課， 督促我溫習，使我在學習過程中得到莫大的鼓舞。 親愛的爸爸媽媽，你為我們付出無限的耐心和愛心，令我的日常生活變得多姿多采，謝謝你們！  李欣怡 大角嘴天主教小學（海帆道） 四A     我的爸爸  我愛爸爸，我十分疼愛他。我有一個好爸爸，他有一頭又黑又短的頭髮，在黝黑的眉毛下，有一雙大大的眼睛，淨白的牙齒在豐厚紅潤的嘴巴裡，顯得十分整潔。 爸爸十分儉樸。有一次，媽媽的褲子破了，媽媽想把那條破了一個大洞的褲子扔掉，爸爸卻說：「讓我修補你的褲子吧！」聽到爸爸這樣說， 我和媽媽都大吃一驚，心想：「不要吧，買一條新的不就行了嗎？」可是，爸爸已經在修補褲子了。他還時常勸媽媽不要買太多的衣物呢。 爸爸做事時不會受人干擾，而且很能幹。有時候，我有一些字詞不太明白，就向爸爸請教。他知道這些字詞的意思，活像一本字典。他還經常告訴我：「做事要一氣呵成，不可未做完這件事就做另一件事。」這句話會永遠刻在我的心中。 我愛爸爸，我十分疼愛他。 古羨榆 香港嘉諾撒學校 四Ｆ    我的爸爸 我的爸爸有著長方形的臉；稀疏的眉毛下，有像小貓一樣圓滾滾的眼睛。他的耳朵像一把小扇子；山形似的鼻子下，有著薄薄的嘴唇，笑起來像一束陽光，溫暖我的心田。 爸爸每天都要對著鏡子把鬍子剃掉。雖然爸爸在我們家是最大的，但他總愛做鬼臉嚇我，還扮成「怪獸」追我。爸爸真是個老頑童啊。 平時，爸爸做事認真，非常有責任感。可是，他跟我玩的時候，就像個小孩子。我喜歡和爸爸玩「團團轉」，我每次都轉得頭暈眼花。有時， 我們會扮演舞蹈演員一起跳舞，一會兒左，一會兒右，玩得開心極了。 爸爸有空就帶我到體育館打羽毛球，或是去沙田單車徑騎自行車，還會帶我到公共圖書館看書。爸爸總是不厭其煩地陪我做我喜歡做的事情。 這就是我的好爸爸，我愛我的爸爸。 黃子洋 梨木樹天主教小學 四C     我的爸爸 我的爸爸有一頭灰灰白白的頭髮，像是小狼的銀毛；眼睛和鼻子之間架著一副沉重的黑色眼鏡，大大的眼睛在陽光下顯得炯炯有神；嘴巴扁扁的像一條線，笑的時候更像一彎新月呢。 爸爸很勤勞，像隻小蜜蜂。他常常忙於工作，經常通宵達旦。他常說：「努力工作是基本，我們一定要做好本份呀！」他時常教我做事要認真，不可敷衍了事。爸爸很節儉。他中學時穿的運動服，至今仍然捨不得掉棄。他邀請親朋好友吃飯時，卻絕不吝惜。他還教導我「需要」的東西才買，「想要」的東西不要隨隨便便買回家，不應浪費金錢。我最佩服爸爸的恆心。為了鍛鍊身體，他每天都去游泳，不論狂風暴雨，或是寒風刺骨的天氣，也不能阻擋他。他的意志真比鐵還要堅硬啊。 雖然爸爸的個性像鐵一般堅強，內心卻比棉花還軟。每當我們向他撒嬌，他每次都被我們軟化和征服。只要我們親親他，他便會樂上好半天。 爸爸常說我是上天送給他的禮物。我也想告訴爸爸，你是上天指派給我的守護天使，你永遠盡心盡力地關顧我。謝謝你，爸爸！    周芷葶 德望小學暨幼稚園（小學部） 四甲