昔日文章

神奇的學習助手——透明布 這天，我坐著我心愛的時光機去未來世界參觀和購物。到了那裡，所有參觀的人竟然都能漂浮在半空，我來到了「學習工具區」。那裡有五花八門的學習工具。我「飛」到了一個只有幾個人參觀的位置，我定睛一看，那裡就只是一塊破布，站在一旁的機器人突然開始介紹。我想：這塊破布真的有它所說那麼厲害嗎？但最後我還是把它租了回去。 回到家裡，我就開始做老師安排的功課。不出我所料，很多題目我都不會做，我拿出透明布，把它放在我不明白如何做的題目上，它慢慢浮現解答問題的方法和答案。由於我想靠自己的實力去做功課，所以我按下綠色按鈕，功課答案就全消失得無影無蹤了。 我做完功課後，以前第一時間就是去客廳看電視，不過今天我拿著透明布，放在中文的詞語功課上，一道綠色的光落下，一眨眼的功夫，透明布就幫我批改好了。我心想：嘿！只是錯幾個字，太好了！這個玩意還真是不錯， 一定要給弟弟見識見識。 考試當天，班上所有同學都在溫習，唯有弟弟在畫畫。難道弟弟吃錯藥了？平時每到這個時候，他都是說：「死定了！死定了！還未溫習！」考試的時候，我認真地回答所有題目，我也就偷偷看了弟弟一下，他居然用透明布作弊，這真是透明布會出現的漏洞啊！我告訴老師，老師也作出了相應的措施，並懲罰了弟弟。 經過這件事後，我明白「水能載舟，亦能覆舟」這句話的道理。我坐上時光機，把此事告訴製造者，並把透明布歸還了回去。 鄭若希   荃灣天主教小學   6B  老師評釋：若希的文章段落分明，能以清晰的時序表達文章內容；亦能透過恰當的對白將人物情緒帶出；她的創意建基於生活經驗， 文句流暢；文章能從正反兩面事例演繹事物的特徵，更能以諺語概括文章主旨，簡潔有力。－－ 陳婉玫老師 夏日的沙灘 夏日炎炎，我認為最佳的消暑方法，就是和家人到沙灘遊玩。 今天，我們一起來到石澳泳灘。在熾熱的太陽照耀下，蔚藍的天空倒映在無邊無際的大海中，天與海像連成一線，景色十分美麗。 我站在金黃色的沙灘上，看到那些五彩繽紛的貝殼，被太陽照射得閃閃發光；聽到一陣又一陣海浪拍打岸邊發出的「啪啪」聲。微風一吹，鹹鹹的海水味直衝我的鼻子而來，充滿了夏日的氣息。我踏在軟綿綿的細沙上，清涼的海水輕輕地拍打我雙腳， 使我感到十分舒爽。 沙灘上，人山人海，顏色繽紛的太陽傘就像公園裡盛放的花兒，鮮豔奪目。遊人們在這裡的活動各適其適，有的在海中自由自在地暢泳，有的在沙灘上打球，有的在堆沙城堡……他們嘰嘰喳喳的聲音，顯得沙灘十分熱鬧。 雖然我不懂游泳，但我很喜歡一邊享受日光浴，一邊欣賞這裡美麗的風景。我聽著遊人嘻嘻哈哈的玩樂聲，感受著一陣陣清新的海風吹來，更是十分寫意呢！  日落後，我懷著依依不捨的心情回家， 但心中仍回味著海灘的味道。 梁智晴   瑪利諾神父教會學校（小學部）   4A  老師評釋：文章內容充實，結構完整，用詞豐富，文句通順流暢。同學運用五種感官來描寫夏日的沙灘， 令讀者有如身歷其境般。—— 熊志偉老師 我和小明的故事 今天當我經過這條寂靜的街道時，不禁回想起兩年前和小明的一件趣事。 小明是我四年級的同學和鄰居，他的個子瘦削，身形高挑，雙目炯炯有神，說話十分有禮，也常常幫助別人。 那天我和小明一起回家，我們在一條冷清清的街道上看見一群流浪貓，有些瑟縮一角、有些對我們虎視眈眈，令我感到非常害怕。可是小明卻不假思索，用自己的零用錢買了一瓶鮮奶給流浪貓喝，還溫柔地為他們擦淨骯髒的身子。 我看見小明的愛心舉動後，細心一想，反而開始可憐那些流浪貓。於是我依葫蘆畫瓢， 馬上跟他一起照顧小貓。經過兩星期鍥而不捨的照料後，小貓變得強壯起來了，我頓時感到心花怒放。 經過這件事後，我領悟到「施比受更有福」的道理，原來小小的舉動已經可以拯救弱小的生命。 余栢喬   高主教書院小學部   6C    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

大地的心聲 倘若你是海鷗，我不會吝嗇肥美的小魚，還會送上一片廣闊的天空，使你能振翅翱翔。 假如你是向日葵，我會送上肥沃的土地，讓你花枝招展，和花兒隨風起舞。 如果你是杜鵑花，我會送上溫暖的陽光，讓你幸福地生活，每天都綻放甜美的笑容。 聽，這就是大地的心聲：我要保護你們，使你們無憂無慮地成長。 在我的心目中，你們都是珍寶，都是萬中無一的！ 黃韻姿   寶血會思源學校   五禮 我對操場的回憶 每當我走到操場，就會想起這四年來的點滴。我在這個地方和同學建立了友誼，留下很多難忘的回憶。 每逢小息，我和同學都會走到操場一邊分享食物，一邊聊天。我們隨便找個位置坐下，就愉快地渡過了短短的十五分鐘。 有時候，我們又會走到操場旁走廊的長桌上玩桌遊。為了加點趣味，贏的一方都可向輸的一方取零食。記得有一次，我勝出了，便向梓晴取零食。誰知我打開食物盒，裡面竟然沒有任何食物，我一時激動，發起脾氣來，和她頂了兩句。翌日，梓晴帶來零食向我賠不是，我才原諒她。現在回想，這都是我貪吃惹的禍。 中午的操場，變成了我們的飯堂。我們明知吃飯時不應聊天，但我們偏愛挑戰老師。老師走過來的時候，我們就裝作若無其事的樣子吃飯；當老師轉身離開，我們就竊竊私語，偶爾還會發出一兩聲笑聲。我真懷念這個歡樂時光。 操場給我留下很多深刻的回憶，希望我與同學的情誼永遠不變。 林樂彤   彩雲聖若瑟小學   5C 東壩地質公園 東壩地質公園位於西貢萬宜水庫，是西貢區最受歡迎的自然景點之一。園內有不少值得參觀的景點，所以每逢假日，總是吸引許多大自然愛好者前往。 公園裡最著名的建築地標，當然是那裡的六角形岩柱。六角形岩柱主要是由火山岩形成。從遠處看去就像一道石頭瀑布，從近看去就像一群彎著腰的巨人俯望著地面一樣，彷彿地上有甚麼有趣的事情正在發生，真是令人嘆為觀止啊！ 沿著岩壁往下走，就會看見另一個著名景點——防波堤。防波堤主要是由超過二千五百個雙「T」形混形土堆積而成。從遠處看去，就像一塊複雜的拼圖。從近看去，就像一個個龐大的船錨疊在一起。這樣的設計真是別出心裁啊！ 圍繞儲水庫漫遊，經過木橋，便到海蝕洞。海蝕洞是由於海浪長期侵蝕而成。從遠看去，就像是一塊破了洞的布。從近看去，就是一個沒有盡頭的黑洞，這洞還懂得模仿遊人們說話，真有趣！ 公園裡飄蕩著遊人的歡聲笑語，不論大人還是小孩，都可以在這裡找到自己的快樂時光。東壩地質公園確實是一個老少咸宜的消閒勝地，有空的話，不妨前往欣賞一下大自然的鬼斧神工吧！ 陳芷妍   深井天主教小學   5B 老師評釋：同學能運用步移法，有序地帶領讀者遊覽西貢萬宜水庫。描寫時，同學能運用遠觀及近觀描寫法，從多角度寫出水庫的不同面貌。當中運用了比喻及擬人等修辭手法細寫景物，令其更具體生動，加深讀者的印象。文末以人們的歡聲笑語帶出作者遊歷的愉快感受，吸引讀者也想親臨水庫，一睹其風采。—— 顏凱茵老師 姐姐，對不起 今天，發生了一件事，令我覺得又慚愧又後悔。  今天是姐姐的生日，她的好朋友送了她一個可愛的小豬錢箱。她興奮不已，她高興得雙眼瞇成了一條線，整天在客廳裡拿著錢箱轉來轉去。我感到十分好奇，所以決定請她給我看看，不過姐姐說：「不可以！」  不一會兒，姐姐去了洗澡，趁著她不在房間的時候，我就偷偷溜進她的房間裡，首先把椅子推到她的書櫃面前，然後，小心翼翼地踏在椅子上，雙手高舉，把姐姐放在書櫃上的小豬錢箱拿下來，再在椅子上跳來跳去。接著，我笑嘻嘻地說：「太好了！太好了！我終於拿到這個小豬錢箱來看了！ 」 此時，媽媽突然從走廊經過，她說：「你幹甚麼？」我聽到後，被她嚇了一跳，一不小心，就把小豬錢箱掉在地上。這時候，剛剛洗完澡的姐姐聽到玻璃破碎的聲音後，立即從洗手間衝了出來。當她看到滿地都是小豬錢箱的玻璃碎片後，氣得面紅耳赤，並雙手撐著腰，指著我說：「為甚麼你會打破我的小豬錢箱？你知不知道它是我唯一一份生日禮物？」  我聽到姐姐的指責後，心裡充滿懊悔之情，鼻子一酸，眼淚如泉水般湧了出來，並說道：「對不起，姐姐！」當姐姐聽到我誠意地道歉後，就原諒了我。  經過這件事後，我除了感到後悔不已外，還學懂了不問自取是一個壞行為，我下次一定不會再犯。 譚佩翹   聖羅撒學校   3D 老師評釋：文章內容吸引，佩翹能有條理地記述事件的起因、經過及創作合理的結果。文章起首提綱挈領，呼應題目，能引人入勝。她能仔細地描寫「我」偷取錢箱的動作，更能細緻地寫出「我」打破錢箱後的心理狀態及表情，寫得十分傳神。她亦能以教訓作結，能做到首尾呼應。她所寫的文句通順流暢，喜見她活學活用，善用形容詞潤飾文句，佳作也 ！—— 關然杏老師 一位我欣賞的人 我最欣賞的人是楊皓暉。他長得胖呼呼的，有一雙水靈靈的大眼睛，嘴巴小小的。他笑起來眉毛彎彎的，樣子十分可愛。 楊皓暉經常熱心助人，在別人需要時總是雪中送炭。有一次，上體育課時，我在跑步時不小心跌倒了，膝蓋摔破皮了。他看見了立刻告訴老師，還主動扶我到醫療室。還有一次，我生病請假了，第二天回到學校時，楊皓暉主動把昨天的上課筆記借給我，我十分感動。 楊皓暉是一個彬彬有禮的人。每天上學的時候，他都會恭恭敬敬地向老師和同學打招呼：「早安！」還有一次，他忘記帶顏色筆，他有禮貌地問我：「你用完的顏色筆可以借給我嗎？」他用完後還給我時說：「謝謝！」 楊皓暉還是一個寬宏大量的人。有一次，有一位同學匆匆忙忙地跑進教室時，一不留神把他手裡捧著的書撞掉在地上。他不但沒有責怪別人，反而安慰對方說：「不要緊，大家都沒受傷就可以。我知道你不是故意的，下次小心點！」 楊皓暉熱心助人，彬彬有禮和寬宏大量的性格，很值得我欣賞和學習。 梁凱晴   荃灣天主教小學   4C     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

「因為有些閹人，從母胎生來就是這樣；有些閹人，是被人閹的；有些閹人， 卻是為了天國，而自閹的。能領悟的，就領悟罷 ！」（瑪十九12）中學時代的我， 總覺得自己長大後會很快結婚生子，做一個賢妻良母。可是後來我卻發現，天主賜給我的塔冷通，是沒有代溝地陪伴學生， 做他們靈性上的媽媽，一年365日隨時候命，沒有假期。身邊的人都覺得，我這樣做很傻，始終那些學生都不是親生的，不值得為了他們去犧牲自己的時間、金錢、健康和青春。 感謝天主賜予我這個塔冷通，因為這樣我才能夠有機會去報答祂對我的愛，為了天國而努力。因此，即使要付出多少代價，我也不會後悔。現在的我每天也如同沐浴在愛河中，心中充滿平安和喜樂。雖然我仍未確定，天主在我身上的計劃，最終是召叫我過獻身生活或是婚姻生活， 但我深信，祂替我所安排的，對我來說一定是最好的。 這些年來，衷心感謝各位神長及教會中的兄弟姊妹，充滿人生經驗及智慧的教導。就是因為在你們身上，我看到何謂真正的生活聖言。我才有勇氣繼續堅持把目光放在天主身上，按祂的旨意去生活，即使旁人並不理解，也不會在意。 但願我在往後的信仰道路上，仍能繼續懷著謙卑和感恩的心， 把生活中的一切喜樂和痛苦，全部交託及奉獻給天主。  馮坤慧   荃灣天主教小學 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2019-2020年度的體會     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

慈幼學校（中小學）•聖母進教之佑瞻禮 （本報訊）慈幼學校（中小學）於5月21日慶祝聖母進教之佑瞻禮，主題是《築夢同行七十載，用愛導航創未來》，當天的主禮嘉賓是夏志誠輔理主教，共祭有吳志源神父、陳鴻基神父和梁偉才神父。 夏主教分享聖母進教之佑瞻禮與校訓「點燃火炬，照耀人群」的關係，從加納婚宴變水為酒，聖母留意到其他人的需要，便找耶穌幫忙，整個奇蹟的開始都是因為聖母在那裡，因而帶來了轉變，所以聖母的轉禱是非常有力的。他指出信靠聖母，燃點生命的火炬，便能將慈幼精神開展到各處。 感恩祭完結後，隨即播放學校70年的歷史影片及舉行校慶啟動禮。（年）  慈幼葉漢千禧小學•「共融」環保袋顯愛心 （本報訊）慈幼葉漢千禧小學於5月21日舉行「『共融』環保袋設計比賽」頒獎典禮，邀請校監程兆海和校長黃偉堅擔任頒獎嘉賓。 為建設共融的校園，幫助學生確立共融價值觀，學校於5月與扶康會葵興職業發展中心合辦了是次比賽。環保袋以「共融」為製作主題，學生通過短講分享和製作環保袋，一方面增加對智障人士的認知，另一方面學會身體力行去表達關懷和接納。 所有學生作品會被送往扶康會葵興職業發展中心，贈予中心內的智障人士，讓學生在生活中實踐愛主愛人的精神，將天主的愛傳播到每個角落。（樂） 聖家學校•STEM科技探究日 （本報訊）坪洲聖家學校於5月24日舉行STEM科技探究日，邀請余振強紀念第二中學師生到校籌備部份攤位。 早會時，老師藉著此前一天的聖神降臨節，提到聖神帶來七恩，其中包括智慧和剛毅，祈求聖神幫助同學，善用上述恩賜，好好運用思維及解難能力。校長何麗君亦鼓勵學生寓遊戲於學習，她期望科技探究活動能培養學生探索精神，從而引起主動學習的興趣。 當天活動內容主要引用日常生活事物，例如： 傘、鞋子及玩具，啓發同學觀察個中隱藏的stem元素。學生亦到不同課室，參加科技遊戲活動，內容引用了不同的科學與科技元素，如：力學、重量、醫療學上的內規鏡及X光透視原理。（少）  荃灣天主教小學•聯校宗教問答比賽  （本報訊）荃灣天主教小學與柴灣角天主教小學4 月30日進行「聯校Kahoot！聖經及宗教知識問答比賽」，30位來自兩校的五、六年級學生參與。 是次問答比賽的主要內容是馬爾谷福音中的耶穌事蹟、教區小知識、七件聖事和天主教學校五大核心價值等。學生在家中使用線上直播應用程式，實時閱讀比賽問題，並快速和準確選取正確答案。 兩校希望在新型冠狀病毒疫情中，透過網上活動， 讓學生從比賽中加深對耶穌行實的了解和深化對天主教信仰的認識。（喜）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation