昔日文章
小學動態
2021.11.12
喜樂幼小 動態 2021.11.14
馬鞍山聖若瑟小學•方濟大家庭聯校活動
（本報訊）馬鞍山聖若瑟小學的28位學生於10月23 日，參加校監伍維烈修士舉辦的「方濟大家庭」聯校活動，主題為「又苦又樂聖若瑟」。學生在禮堂透過網上形式，觀看伍修士、其他方濟會士及戲劇導師的共同講解，並積極參與各環節活動。
本年為聖若瑟年，為回應活動主題，伍修士及一眾帶領活動的成員，為學生帶來聖若瑟七苦七樂布偶劇， 重溫耶穌降生前後的事跡，以及聖若瑟在事跡中經歷的苦與樂，好讓學生理解並效法聖人的芳表，做一個勤奮、忍耐、體諒別人的好兒女。
活動中，學生參與由戲劇導師帶領的角色扮演環節，代入故事情節，並透過創作與演繹對白，來體驗聖若瑟作為耶穌養父的心情。最後，伍修士帶領所有參與學生一同詠唱若瑟苦與樂的歌曲，為活動劃上圓滿句號。（少）
聖母小學•貞潔講座
（本報訊）聖母小學於10月8日為五年級學生舉辦一場貞潔講座，主題為「成長中的我：性的疑惑」。
隨著年紀漸長，學生對「性」開始感到好奇，有著不同的疑惑。為釐清她們對性的誤解、迷思及疑問，學校邀請香港公教婚姻輔導會社工為學生講解。社工先向學生解釋何謂性，更引用天主聖言，從《創世紀》的聖經章節中，讓學生了解天主創造男女的目的及性的意義。
其後，社工以影片介紹生命孕育的過程，讓學生發現生命的奇妙和寶貴，從而明白「性是天主賜予人類生育繁殖的禮物」這個重要的訊息。
最後，社工解釋性在婚姻及家庭中才能達致圓滿，更邀請學生重組婚姻的誓辭，從中了解婚姻盟誓是一項終身的承諾，以總結持守婚姻盟誓和保持貞潔的重要。（喜）
天主教聖安德肋小學•活動日
（本報訊）天主教聖安德肋小學於10月8日舉行活動日，各級學生參加STEM活動、健康講座和體育活動等， 獲得書本以外的知識。六年級的學生當天更參加了由西貢崇真天主教學校（中學部）準備的科學活動。
適逢本年創校60周年，學校邀請天主教佑華小學的學生到校參與60周年兩校競技活動，兩校合共60人。競技活動的組名用了兩校班名合併而成，分別有：「仁愛組」、「禮信組」、「望德組」和「智敬組」。
在競技活動後，最後由兩校校監馮賜豪神父、校長甘陳富文、校長梁綺媚和校長林堅頒發四個獎項：「積極參與獎」、「堅毅不屈獎」、 「力爭上游獎」和「團結合作獎」；藉此鼓勵學生在參與活動時，都抱有獎項名稱的精神。（年）
華德學校•玫瑰聖母月敬禮
（本報訊）華德學校於10月7日舉行玫瑰聖母月敬禮，師生透過早會直播形式參與。恭迎聖母進場後，校長盧淑儀帶領各級學生代表，手持玫瑰花， 向聖母獻花，表達對天上母親的敬愛之情。
隨後由宗教科教師向師生簡介聖母月的起源：在1571年，西方教友因著熱誠誦唸玫瑰經，得聖母幫助，免受回教侵略，並於10月7日獲得全勝，後來教會把當日定為玫瑰聖母節，並把十月定為「玫瑰月」， 鼓勵教友多誦唸玫瑰經。
最後，全體師生虔誠祈禱，並偕同聖母以愛德、信德、望德的心，為有需要的人獻上玫瑰經。（樂）
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小學投稿
2021.06.04
喜樂幼小 文章 2021.06.06
謝謝我的良師
「求學不是求分數。」每當我聽到有人說這句話，我就會想起我的一位補習老師—嘉儀姐姐。
還記得從前的我，性格固執、好勝心強，任何考試和測驗都要求自己取得高分數，但凡事總有例外，我就在一次期末考試中失手，那次對我來說，簡直就是晴天霹靂，從那天起，我就開始常常躲在房間，不願見人，因為不想面對這個難以接受的現實。
嘉儀姐姐知道我的情況後，就透過電話以短訊的方式來開導我，其後更以視像方式來與我傾談，向我講解「求學不是求分數」這話的道理，又勸導我放下執著，希望我能重新振作起來。
經過嘉儀姐姐的開導之後，我的心情漸見開朗，更重要的是令我深深明白到一個人需要有面對失敗的勇氣，這比起爭取高分數更重要呢！
縱然我的期末考試成績未如理想，但是「求學不是求分數」這句說話早已深深地刻在我的心中。我已經學會放下對分數的執著，而且建立了面對逆境和失敗的勇氣。
嘉儀姐姐已移居海外好幾年了，但她給我的短訊，我依然留存著；而她的說話，我也依然銘記於心，並常常用來提醒自己，這一切令我一生受用，獲益良多，我非常感激這位良師呢！
蔡家濠 坪石天主教小學 6C
老師評釋：文章善用倒敘法，透過「求學不是求分數」這句話回憶起一段珍貴的師生之情。此外，行文流暢，用詞豐富貼切，透過描述老師昔日對自己的關懷和啟導，令自己茅塞頓開，流露出對老師感激之情，感情真摯動人。—— 甘育嬋老師
我的學校
我的學校外牆是白色的，上面有學校的名字，沒錯，就是高主教書院小學部。我的學校已經有著七十多年的歷史了，從天往下俯視是一個「凹」字，每年，都有很多學生想考上這間學校。
學校依山而建，位於香港灣仔司徒拔道肇輝臺1E。走過大門後，映入眼簾的是飯堂，飯堂是我們吃飯的地方，也是打預防流感針的地方，由於香港山多平地少，飯堂便成為了我們學校其中一個特色。上到一樓，便是我們的禮堂，禮堂是我們用來做戶內活動和聽講座的地方。拾級而上，就是教員室，教員室就是老師幫我們改功課和休息的地方。下一站，四樓音樂室。在音樂室附近，就會聽到美妙的音樂和歌聲。再上一層，便是能讓我們發揮創意的地方。最高是六樓，有一間活動室，（又稱多用途室），能舉辦很多不同的活動。最後，「聖母山」是我們祈禱的地方，那裡是個美麗的仙境，百花齊放，有聖母伴我們左右。
學校是我們的家，我就像一棵樹苗，希望成為一棵大樹，享受成長的過程。
高子健 高主教書院小學部 5A
小學生如何分配時間以平衡生活
在現今社會中，人們的生活節奏都十分急促，小學生也毫不例外。小學生們除了在日間的課堂學習，放學後還要去參加各種的興趣班，晚間更要完成功課、溫習、做補充練習等等。學習、活動如此繁忙，生活節奏如此急速，時間當然不夠用，那我們小學生該如何分配時間，以平衡生活呢？
首先，我們要製作一張時間表，把所有事情安排得井井有條。我們可以列出一個星期裡有甚麼事情需要處理、完成，然後就合理地分配好時間，再按部就班地去完成。這樣的安排能使我們的生活有規律，有秩序，有條理；更能使我們在「百忙」之中抽出時間，來多做些自己想做的事，從而紓緩生活中的壓力，這可真是一舉多得呢！
其次，我們應該把事情分出先後、輕重，以避免在繁忙中顧此失彼。把事情分先後、輕重，就是優先處理重要的事情，次要的事情可以稍後安排。這樣能讓我們有充裕的時間，來完成對我們學習、生活影響較大的事情，尤其是可以避免因不夠時間完成重要事情，而帶來的緊張、擔心、慌亂。我們更不會因忙亂而丟三落四，遺忘了大事呢！所有事情都做得妥妥當當，當然事半功倍呀！
此外，我們應該勞逸結合，以平衡生活。我們可以將學習、休息、遊玩等等的時間作出合理的分配，使每一方面都能取得平衡。根據科學大學的研究，在兩批人當中，一批是有合理分配作息時間的，另一批則是作息無規律的，結果作息有序那批人的快樂指數，比作息無常的那批人高得多呢！由此可見，合理分配時間，讓學習、休息、遊玩都能兼顧到，才能生活得更加輕鬆舒暢呢！
總而言之，在繁忙而緊張的學習生活中，最好就是製作一個時間表，並把事情分先後次序，再通過勞逸結合來平衡生活。現在，就讓我們坐言起行，一起實踐出來吧！
劉穎怡 荔枝角天主教小學 6D
老師評釋：穎怡小作者的說明文，首段先說明小學生不夠時間應用之現狀，激起共鳴；再以問句引起思考，並帶出文章主題；接著，每段以標示語加中心句開頭，段內使用舉例、對比、引用等說明方法，條理分明。—— 廖雪楓老師
我想多擁有一個身體器官
我想多擁有一個腦袋。它是我們的總指揮中心，負責傳輸信息，向身體內每一個部門發號指令。多擁有一個大腦，做事必定事半功倍。假如我多擁有一個腦袋……
我做事的效率可更快，尤其是做功課。當同學還在埋頭寫功課，我早已放下這個心頭大石。
隨著大腦的數量增多，記憶力自然也曾多。每次默書，我總要花上比同學多一倍的時間。多了它，我很有把握能追上他們的進度，甚至更勝一籌。當他們絞盡腦汁，想盡法子背誦課文，我早已背得滾瓜爛熟。其實，不只是學業方面，正所謂「凡事要三思而行」，兩個腦袋同時思考，便能確保萬無一失。學生一日的活動時間普遍為十五小時，而我卻擁有多一倍時間。因為甲腦和乙腦可互相「接力」。
現今的科技一日千里，想必大家對器官捐贈的廣告都熟悉。相信在未來，人類能擁有兩個腦袋不再是天馬行空。不過，想到多了一個腦會顯得頭大身小，以至被同學取笑是現實版「鬆弛熊」的畫面，我的內心開始動搖。再想想，我會不會令能量消耗大了，而食量暴增呢？甚至甲腦和乙腦發生衝突呢？如果是這樣，這一切值得嗎？你又會如何選擇呢？
楊君妍 深井天主教小學 6A
熱心侍主
天主創造世界，創造我們，祂愛我們每一個人，把不同的喜訊傳播人間，拯救世人。天主為了我們，作出了偉大的貢獻，難道我們不該感恩嗎？
我們應該懷著感恩的心，報答天主對我們的愛。雖然我們看不到天主，但是我們能透過聖經等書籍或先知留下的話而得知天主的恩寵。天主看著我們，也愛著我們。我們應該時常祈禱。無論感謝天主、祈求天主俯聽我們的禱告或是求天主寬恕我們的罪過，天主都可以藉著我們誠心祈禱而俯聽我們的心聲，也相信天主一定會幫助我們。
我們藉著聖人和先知感受到天主的愛，我們也應在日常生活中將愛傳揚開去，以報答天主。在家中，我們應孝順父母，敬愛兄弟姊妹；在學校裡，我們應尊敬師長、友愛同學；在社會上，我們應時常幫助有需要的人，更不應做傷天害理的事。只要在不同的環境下做好自己的本分，就可以報答天主。
天主創造世上獨一無二的事物，我們應好好珍惜。我們要信靠天主，恆常祈禱，事事感恩，克盡本分，來表達我們對天主的愛。
曾葦喬 聖母小學 6D
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