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400 400 喜愛小學動態
小學動態
2024.01.21
喜樂幼小 - 動態
坪石天主教小學•鼓勵學生常懷感恩   (本報訊)坪石天主教小學以「多元學習添姿彩˙ 感恩服務顯主愛」為主題,而「感恩」和「服務」作為學生學習的價值觀。為了鼓勵學生常常感恩身邊的人和事,學校早前訂購感恩卡,並安排學生在不同時段進行感恩小手作,學生十分投入製作。   製作後,教師將學生的作品懸掛在正門的欄杆上, 讓家長接送學生時, 可以欣賞學生製作的感恩卡。家長們表示欣賞學校舉辦這個活動,讓學生懂得感謝身邊的人。(喜)   油蔴地天主教小學(海泓道)•聖誕宗教活動   (本報訊)油蔴地天主教小學(海泓道)於12月18 日, 舉行聖誕祈禱聚會暨慶祝活動,主題為「善亮聖誕」。   祈禱聚會以故事書《遲來的朝聖者》為主題,透過阿太鵬尋覓新生王的故事,學生學會奉獻愛心、關心他人, 在日常生活中展現善良和慷慨,為自己和他人的生命帶來光亮。   在祈禱典禮上,葉定國神父、周玲玲校監及陳淑儀校長鼓勵同學分享祝福和希望。學校更邀請了第二任校長張志鴻校長參與,為同學再添一份喜悅,共同慶祝主耶穌的降生。(年)   天主教博智小學•鑽禧朝聖   (本報訊)天主教博智小學於12月15日舉辦鑽禧朝聖。他們首先前往聖母聖衣堂,由堂區導賞義工介紹聖堂設計,學生學習以聖母為榜樣,去關懷身邊的人, 令他人得到幸福。第二站是前往位聖十字架堂。主任司鐸廖雅倫神父帶領師生們祈禱,祈求上主給予同學力量去實踐愛德,服務和愛護他人。聖十字架堂導賞團義工為同學介紹聖堂特色,其後同學進行「聖堂遊蹤」,由基督小先鋒組成的「小小導賞員」到聖堂內不同導賞點,逐一介紹聖堂特色。   一年級陳同學認為最深刻是聖十字架堂的彩繪玻璃,上面有一隻大鴿子,原來是耶穌大哥哥受洗時聖神降臨的景象,她說:「可以在玻璃上看到聖經故事,好靚、好得意。」另一位六年級的李同學表示,最深刻是聖母聖衣堂的祭台,真的就像一個婚禮現場,能從加納婚宴中,學到聖母對人的關懷和耶穌對母親的愛護和聽命,會效法他們並努力做好。(樂)   景林天主教小學•聖誕禮儀及圖書館祝福禮   (本報訊)景林天主教小學於12月18日舉行聖誕禮儀,學生透過聆聽神父的分享、話劇及其他慶祝活動重溫聖誕的意義,迎接小耶穌的臨幸。   聖誕劇「聖誕老人見習生」以聖誕禮物比喻耶穌對人無條件的愛,而非以世俗觀點選擇「收禮物」的對象。學生從聖誕劇中深刻領悟,在日常生活中要積極觀察並關心身邊的人,並明白為弱小者送上祝福和鼓勵,乃是獻給天主和小耶穌最佳的禮物。   此外,學校完成了圖書館翻新工程,旨在提升校內閱讀氛圍,培養學生閱讀的興趣和習慣。學校當日邀請了辦學團體聖母聖心會會長麥冠達神父蒞臨,主持圖書館的祝福禮,向上主祈求新設施能為學生提供一個舒適的閱讀環境。(少)  
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400 400 專題報導
小學專題
2023.06.18
景林天主教小學
環遊世界 視覺藝術展
(本報專題)暑假將至,不少家長會帶著子女於此悠長假期出國旅遊。景林天主教小學剛在學校禮堂舉行以「環遊世界」為主題的視覺藝術展覽,並首次加入元宇宙元素,同時舉行元宇宙藝術展覽,藉此帶領參觀者在現實以至虛擬世界中, 透過視藝創作,「遊覽」世界各地,認識不同的藝術文化及風格,與家長帶子女往外地旅遊,實有異曲同工之妙。   視藝展分為「亞洲」、「歐洲」、「非洲和大洋洲」、「南美洲和北美洲」共四個展區,展出全校學生的視藝創作。六年級學生李可晴所參與的圖騰柱作品,便在南美洲和北美洲展區展出。   可晴參考印第安圖騰柱的外形及色彩,剪出色紙再貼於畫紙上,創造出不同的圖騰圖案。她所創作的開心及生氣表情的圖案,於圖騰柱上呈現強烈的對比。可晴完成其個人作品後,再結合其他同學的作品,拼成一條圖騰柱,喻意「團結就是力量」,結合不同的作品使之成為美不勝收的傑作, 讓同學更加明白團隊合作的力量。   學生擔任視藝展導賞員 介紹展品   是次視藝展於5月27日開幕,期間邀請校監、神父、區內校長、家長及幼稚園學生參觀,視藝科科主任蔡思慧老師指出,部分高年級學生在視藝展中擔任導賞員, 向參觀者介紹展品,無論在面對家長或小朋友時,都運用了不同的介紹技巧;在導賞的過程中,學生的演說能力得以提升。   李可晴是展覽的導賞員之一,這次經驗讓她更加了解不同地方的藝術文化。在眾多藝術品中,她對亞洲展區的印花扎染布料印象最為深刻,「用橡筋綁著布料,沾顏料後,再等六至八小時,乾透後解橡筋便完成」,這讓她感到神奇絕妙。   四年級學生羅詩晴與同學以在陶藝拔尖班所製作的壽司陶瓷盛器,參與這次視藝展的展出品。她稱:「我喜歡吃壽司,便選擇做這陶瓷作品,藉此展現日本的飲食文化。」她運用了陶藝的手捏法, 製作這件作品。詩晴的父母亦有參觀是次展覽,欣賞詩晴與姐姐的作品,並拍了很多相片,以作留念。在視藝展的第一天,學校邀請了香港首位VR虛擬繪畫藝術家黃學豐表演VR繪晝,詩晴亦有幸與他在虛擬世界一起創作。   學校自2015年起,連續八年為學生舉辦視藝展,另一位四年級學生楊子慧於一年級開始參與視藝展,她很高興能與更多人分享自己的創作。她在視藝堂創作了墨西哥民間藝術鏡子,此作品於南美洲和北美洲展區中展出。子慧運用曼陀羅藝術,創作以對稱圖案為主的作品。由於作品主題是聖誕節,她畫上很多聖誕樹、禮物及房屋,營造濃厚的聖誕氣氛。她喜歡視藝,所以十分享受創作過程。   三年級學生羅思妤於本年3月,在學校於回復全日面授課的下午「HAPPY HOUR 」時段,參加了天主教鳴遠中學所舉辦的「畫蘭喜相逢」到校中小交流活動,學習繪畫水墨畫的技巧。她所畫的蘭花水墨畫也在這次視藝展中展出。   元宇宙藝術展覽   本年,學校同時舉行元宇宙藝術展覽,讓參觀者打破地點、時間限制,隨時也能參觀展覽。思妤亦有參與設計這藝術展及擔任導賞員;她為展品錄製簡介後,再上載於藝術館中,讓參觀者了解作品的創作理念。思妤表示喜歡元宇宙藝術展,因為空間感大,且能於近距離欣賞作品時,也不怕把作品損壞。   視藝科科主任何嘉盈老師指出, 視藝展的課程融合在學校的視藝科常規課程中,學生於去年9月便開始籌備視藝展。何老師指出,學生在策劃視藝展時能得到特別的創作經驗,因為他們要思考如何擺放作品,才能產生更美的效果。她認為學生成為策展人之一,才能更投入於活動中。   結合視藝與科技   何詠懿校長分享舉行視藝展的原因時表示:「學生喜歡視藝創作,但很少機會與不同的人分享。」她期望展覽可讓學生有更多機會與人分享藝術創作,從中獲得滿足感及成就感。她更表示,視藝創作可以訓練小朋友的創新思維能力。她認為在創作過程中,學生能學會欣賞世界不同的美。   學校每年為視藝展訂立不同主題,而學校早於一年前已開始計劃是次視藝展,由於當時疫情尚未平復,學校便訂定主題為「環遊世界」,期望在疫情下雖然四處遊覽的機會減少,但仍可透過這視藝展覽,帶領小朋友環遊世界。   近年STEM學習大行其道, 何校長稱本年視藝展之所以加入元宇宙元素,除了希望善用科技,在展覽完結後,仍可以保存學生作品外;更希望讓小朋友有更多機會從不同角度接觸科技,配合科技日新月異的發展。(吳)  
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400400中學專題
中學專題
2023.05.21
天主教鳴遠中學
辦水墨畫展覽 推動中華文化
(本報專題)天主教鳴遠中學的學生,透過認識香港國畫家趙素仲的中國水墨創作,認識中國文化、智慧與藝術的美感,更有學生跟隨趙老師學習中國水墨畫繪畫技巧,並一同於展覽上展出。   該校於4月19日至5月2日與暘谷藝術協會在校內合辦畫展,名為「游於藝——德馨心悅」趙素仲老師作品到校展,展覽設有多個主題展館,包括仙子館及智慧館、香港館、生命館,展出香港國畫家趙素仲多幅作品外,於本年由趙老師任教的十位鳴遠中學學生的作品, 也在該校的「鳴遠藝廊」展出。   該校為推廣中國畫,視覺藝術科科主任彭淬礪老師於3月至4月向景林天主教小學三年級學生,分享趙素仲老師的蘭花作品,並教授學生學習繪畫蘭花,20多幅由小學生繪畫的蘭花作品也於展期中展出。   展覽亦展出上學年初,鳴遠學生在視覺藝術科與地理科跨科協作而成的毛筆畫作品,彭淬礪老師指出,其中中一學生以「我們的厚德」為題,學生從該校位處將軍澳厚德邨的社區,在區內考察及拍照,學習土地利用,以毛筆繪畫他們眼中的社區,「題材正好回應趙老師於四年前與本地學生合辦作品展時,以『欣賞——我們的香港』為題,從國畫筆下畫出眼中的香港。」   彭老師表示,該校近年在視覺藝術科推動中國藝術元素,其中於初中視覺藝術科加入中國藝術評賞,也學習中國繪畫。藉此提升學生藝術潛能與素養。   學生跟隨國畫家繪畫   天主教鳴遠中學是第一所得到趙素仲老師教授國畫評賞及教授國畫筆法的學校,是次共10名中二至中五對視藝或中國文化感興趣的學生參與。   「趙素仲老師15歲時,從廣州來到香港與家人團聚,當時她是新移民,對香港周遭事物也感到陌生,她以畫抒發感情,說出新移民的心聲⋯⋯」中二學生何小麗於2020年來港定居,她在展覽期間向來賓介紹趙老師於2014年畫下的《望夫石的悽愴》作品時,認為趙老師的作品是她心靈的安慰,她形容來港時剛升上中學,面對文化差異與語言上的困難,需要長時間適應,「我作為新移民,她的作品深深打動著我。」   中五學生譚煒豪有幸在趙老師的指導下與她共同創作,「第一課趙老師教我們畫荷葉,最初我未懂得控制墨水,毛筆畫在畫紙上,墨水也化開,正當以為這是一幅失敗之作,趙老師看到笑一笑,便上前在圖畫上加了數筆,立時把荷葉變成南瓜。」他從國畫師豐富的想像力,明白只要多發揮創意,中國國畫可以變化多端。   另外,令所有學生感受至深,是趙老師在課堂中以學生的名字題句,以及送上刻有學生名字的圖章,煒豪說:「我的名字是譚煒豪,趙老師便以『豪』,送上『豪情傲西風』,意思是豪邁堅強不屈面對困難。老師的勉勵使我十分感動。」   中三學生楊唯德首堂學習國畫時,他所畫的蓮蓬,用色及形態也展現美感,更得到趙老師讚賞,唯獨是他的筆跡被老師批評,當他聽到評語後,便每日練字,「因為繪畫中國畫除了畫功外,字跡也很重要,老師的評語激勵我要寫好中文字。」   中五學生何詩怡及韋心怡均表示,珍惜這次機會,詩怡在學習畫蓮花倒影時,沒想到可以趁著墨水仍未乾透時把畫紙對摺造成倒影效果;心怡練習筆法時,原本畫上葉子卻有如眉毛形狀,她感激老師不斷示範,讓她明白箇中技巧。   展覽期間設公眾導賞,就讀中四的黃德恆是導賞員之一,他說從介紹展品讓他深入認識每件作品帶出的信息,「向公眾人士介紹時,所有作品也有故事, 及畫家當時的心路歷程。」   創作與思念化成生命祝福   在「生命館」展館,展示了趙素仲的《天上人間——我們的往返》書中畫作外,也有去年在該校畢業的劉基新的一系列思念他愛犬的作品。   劉基新幼童時期在廣西成長,五歲時他帶同愛犬遷往外祖父母的家後不久,愛犬不習慣新環境而走失,基新從此 與愛犬失散。「這個是我在中學文憑試視覺藝術科校本評核的作品,原本以我的視覺畫下對牠的思念,後來我看過趙老師『有苦自己知』的作品,反映她對苦的看法後,讓我明白不能只憑自己的視覺看痛苦。」   藉著趙老師的啟發,基新豐富了作品意念,他在作品中換位思考,再畫上從愛犬的視覺的畫作:他把愛犬畫在中央,背後畫有無數的犬隻,以示狗一直忠心地在天上等待與主人重逢,再製作半立體作品,及以立體裝置藝術「神化犬」以示他認為愛犬的轉化,犬隻眼中貼上他的容貌,有如是他兒時的愛犬一直望著主人。他說此經歷至今仍然歷歷在目,不能忘懷,但能夠從藝術的不同角度,記錄他對亡犬的感受。   天主教鳴遠中學袁玉蘭校長表示,藉著一系列推動中國文化藝術的活動,拓展學生藝術領域及提高學生藝術素養, 給予學生接觸國畫家,跟隨大師學習的機會難得,從多元化的學習機會及體驗,發掘對中國文化的興趣,從中國傳統的美麗,培養學生品德價值。(高)  
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400 400 喜愛小學動態
小學動態
2023.04.16
喜樂幼小 - 動態
天主教柏德學校•德育故事演講比賽   (本報訊)天主教柏德學校早前舉行「德育故事演講比賽」,是次主題是「關愛」及「同理心」兩個價值觀的教育元素,希望活動能提升學生正向思維,強化校本價值觀教育。   一至四年級學生以話劇或故事演講的形式演繹, 師生都非常喜歡各班的演出,因為參與演出的學生積極投入,台下觀眾的反應熱烈,活動效果非常好。   學生透過欣賞不同班別同學的演出,能明白到「關愛」及「同理心」的重要性,相信他們日後都會在日常生活中實踐,做一個有同理心和會關愛別人的人。(喜)   景林天主教小學•聖雅各伯堂朝聖之旅   (本報訊)復活節來臨前,景林天主教小學於3月27日帶領一、二年級學生到聖雅各伯堂朝聖,加深他們對復活基督的認識。學校非常感謝馬偉良神父的安排,讓學生能有一次親近復活基督的機會。   學生乘坐旅遊車到達聖堂時,馬神父和服務的教友已在聖堂的大門熱切地歡迎。當學生進入聖堂,看見祭台上巨大的復活耶穌畫像都讚嘆不已。馬神父帶領師生祈禱後,教友接待員便為學生簡單介紹聖堂的布置和歷史,並透過復活耶穌的畫像帶出耶穌復活的意義。   最後,學生各自寫上對主的禱告,把禱文掛在聖母像下,期待聖母為他們代禱。學生除了以文字表達對天父的感謝外,也透過繪畫,畫出了生活中的基督、與耶穌一起成長、一同遊戲的畫面,充分表現出孩子的天真與對主的愛。(少)   寶血會思源學校•宗教周   (本報訊)寶血會思源學校於3月20日至25日在學校舉辦「宗教周」,展開了一連串的活動。   活動包括「卵石徑苦路」,學生在卵石徑上跟隨基督展開「苦路默想之旅」;「iPad宗教遊蹤」學生拿著平板電腦,到學校四周進行遊蹤活動;「福音氣球」Uncle John教學生扭福音氣球,有茨冠、蜜蜂、魚兒等,以帶出耶穌受難、天主創世等訊息;「水墨傳主愛」活動中,教師梁敏兒教同學繪畫玉簪花,此為大聖若瑟的標記;「尋找信、望、愛」中,學生透過閱讀網上資料,回答有關四旬期的問題;還有攤位遊戲、點唱活動和老師分享聖經故事。   此外,公教教師、家長和同學於3月25日前往花園道聖若瑟堂朝聖。導賞團為他們講解聖堂的歷史、建築風格、內部的聖像等。之後,參加者參與感恩祭,為宗教周畫上完美的句號。 這個宗教周讓同學更接近和認識天主, 感受天主的臨在,活在天主的愛內,獲享喜樂與平安。(樂)   青山天主教小學•畢業活動   (本報訊)青山天主教小學在3月20日和22日為六年級學生舉行畢業活動。在3月20日早上,師生前往海洋公園,體驗了不同的機動遊戲,學生投入在歡樂的氣氛當中,經歷一個具挑戰和刺激的早上。午膳過後,他們還參觀了各種水族館,看到海底世界的奇妙生物,還有巨大的鯊魚和魔鬼魚。他們近距離觀察各種海洋生物,感覺就像置身於海底世界一樣。   在3月22日,他們前往西貢青協日營進行攀石及歷奇活動。同學們經過簡單的安全培訓後,分成小組進行攀石挑戰。學生在活動中,不斷突破自己的極限,最後在教練的指導下,成功攀上了高高的岩壁,獲得了成功的喜悅。另外,他們進行了歷奇團體活動。通過一系列的挑戰和任務,增進團隊合作和集體凝聚力。(年)