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DIY
齊齊DIY
2023.11.12
互動的洪水和諾厄方舟
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400 400 喜愛小學動態
小學動態
2023.11.05
喜樂幼小 - 動態
秀茂坪天主教小學 •教師專業發展日   ( 本報訊) 秀茂坪天主教小學早前舉辦了以「綠在秀天」為題的教師專業發展活動, 校長葉春燕和老師一同前往嘉道理農場暨植物園,以認識本地有機耕作及可持續發展的生活模式。   到達嘉道理農場後,教育部主管為老師介紹嘉道理農場暨植物園的歷史和宗旨,及後老師們分別參加了生態及藝術的體驗活動。   參加「泥土與我」小組的老師了解到泥土在人與自然中的所扮演的重要角色。同時,通過接觸與近距離觀察泥土,並進行翻土與播種的體驗活動,明白保育及維持土壤健康的重要性。參加「原木工藝體驗」小組的老師了解農場如何把回收所得的木廢料進行升級再造,並學習運用木工技巧,親手將天然木材轉化成實用的木製品。   參加「禪繞——大自然靜思繪畫」小組的老師透過繪畫禪繞畫進行靜心冥想,藉著重複和簡單的繪畫使身心平靜下來,達到自我安撫、療癒的效果。   這趟旅程讓校長和老師們都有機會從繁忙的工作中與大自然重新聯繫,重新摸索和體會如何與大自然和諧共處。(樂)   天主教聖母聖心小學•聖像畫靈修活動   (本報訊)天主教聖母聖心小學早前邀請了聖母無玷之心堂助理主任司鐸高旭神父祝福新裝修的詢問處大堂及新完成的聖像畫。在祝福禮中,神父祝福詢問處大堂,祈求天父的慈愛使所有進入這地方的人都蒙受歡迎,在學校中體會天主的愛。在祝福聖像畫時,神父祈求所有在聖像畫前熱切敬禮的人,賴她的功勳與轉求能獲得天主的聖寵。     聖像畫員Marina Carmel Cindy在接著的一週為全校24班學生作「聖像畫靈修」活動。在每班半小時的活動中,學生除了明瞭聖像畫內容外,亦認識聖像畫的顏色是代表不同意思,例如比較聖母的表姐依撒伯爾與聖母的年紀時,穿深色服飾的就是表姐;紅色代表犧牲;更有同學問平時的天使是穿白衣,為甚麼這個穿藍色服飾, Cindy解釋藍色代表潔淨。最後Cindy以豎琴樂聲,讓學生默想聖母的一生及看著聖像畫默禱。Cindy在小息時,於小聖堂繼續以豎琴彈奏聖樂,讓學生更心靜地祈禱,感受到與天主一起的平安喜樂。   在今次活動中,同學都表示能初步認識聖像畫觀賞方法及學習靜心祈禱。(喜)   寶血幼稚園(深水埗)•基督小幼苗承諾禮   (本報訊)寶血幼稚園(深水埗)的基督小幼苗於10月14日到葉理諾堂參與基督小幼苗分區聯校承諾典禮,典禮由聖葉理諾堂助理主任司鐸阮金山神父主禮。   阮神父在典禮中勉勵小幼苗,效法耶穌的榜樣。小幼苗在神父、家長、老師的見證宣讀誓詞,「敬主愛人,事事關心,熱心服務,常懷感欣」,接過襟章並接受神父的祝福正式成為敬主愛人的小幼苗。神父又親自介紹葉理諾堂名稱的由來和聖堂佈置的意義,給家長散下福傳的種子。   典禮後,透過「主愛滿家園」主題,參加者一起進行手工創作、韻律體操和集體遊戲,凝聚愛與福傳的力量, 氣氛熱鬧。(少)   天主教博智小學•玫瑰月祈禱會   (本報訊)天主教博智小學於10月27日舉行玫瑰月祈禱會,由聖母無原罪傳教女修會彭美瑩修女帶領師生們祈禱。   同學們一同詠唱〈花地瑪聖母〉以讚頌聖母作為祈禱會的開始,彭修女帶來不同類型的玫瑰唸珠展示給同學, 並介紹可藉著唸玫瑰經為不同的意向祈求。彭修女帶領同學以福傳玫瑰唸珠誦唸傳教玫瑰經祈禱,由五種顏色代表五大洲(美洲、非洲、歐洲、大洋洲和亞洲),為世界上不同地區的兒童祈禱,特別為他們追尋上主的心、締造和平及健康的生命、當地的傳教士祈禱。   老師在舞台上布置了一個以蠟燭砌成的大型五色唸珠,同學代表於唸玫瑰經時,在大唸珠中獻上玫瑰花給聖母,請求她為各大洲的兒童向上主轉禱,願上主能不斷祝福兒童得到幸福的生活。(年)  
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DIY
齊齊DIY
2023.10.29
向聖母獻上 感恩的玫瑰花
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400 400 心讀
心讀繪本
2023.10.22
你還用鉛筆嗎?
文具是我們學習中必不可少的工具,但隨著年齡增長,升上高年級以後,使用電腦等器材的機會愈來愈多,反而很少會用到鉛筆這種最基本的文具。這次我們共讀的繪本中,主角便是一枝鉛筆, 讓我們一起看看它有些甚麼故事。   鉛筆和Jackson是最好的朋友,經常在一起。他們會一起塗塗畫畫、在雜誌的人物臉上畫上鬍子、在紙上畫上圖案再摺成紙飛機,每天也充滿樂趣。直到一天平板電腦出現了,從此俘虜了Jackson的心。平板電腦得意洋洋地問鉛筆:你懂得拍攝電影嗎?你懂得塗顏色嗎?你可以傳送訊息給住在遠方的祖母嗎?鉛筆知道自己在Jackson心中已不再重要了。一天 Jackson只顧與平板電腦玩耍,無意中把鉛筆掉到地上,小狗把它叼起,咬噬起來,弄得鉛筆滿身都是傷痕和口水。最難堪的是Jackson竟隨手把鉛筆掉到去雜物抽屜裡。抽屜裡面漆黑一片,全都是用過的文具,有的甚至非常殘舊,當中有剪刀、間尺等,鉛筆心想也許自己餘生都要在這裡渡過,完全被人遺忘。往後的日子裡,每當有人打開抽屜,鉛筆便盡力爬到上面,希望被發現和選中,帶離漆黑的抽屜。一天Jackson的妹妹 Jasmine打開抽屜,想要找橡皮圈,她發現了鉛筆,把它取出來,從此鉛筆便經常和Jasmine在一起。有一次,鉛筆碰見了平板電腦,向它提出和解,希望大家可以和平共存,豈料平板電腦趾高氣揚地拒絕了。不久,平板電腦被小狗摔到地上,Jackson看著碎裂了的平板電腦,想起裡面可能已損毀的影片和遊戲,傷心得哭起來。鉛筆看見了,故意扮成各種趣怪的造型,希望引Jackson發笑,可惜全都沒用,然後鉛筆心生一計,跳到雜物抽屜裡,請其他文具幫忙。紙張、剪刀、顏色筆、橡皮擦、漿糊筆等都跳出來,各自發揮自己的功用,Jackson歡天喜地的畫起來,製作自己的小書。   共讀指引   繪本名稱《Pencil : A Story with a Point》其實語帶雙關,point有尖端的意思,描述了鉛筆的形態;「with a point」可解作「有意思的」,為故事賦予了另一層意義。鉛筆被寵過,也被冷落過,連它自己也曾灰心喪志,但原來一切的經歷也有其意思,待在抽屜裡的日子使它變得謙虛,也認識了很多曾經歷相似遭遇的朋友,最後大家也明白,舊物的生命仍有意義。書中還有其他運用語言的妙趣,像是漿糊筆說它會與鉛筆經常「黏」在一起等,爸媽與孩子共讀時,可一起發掘故事中的語文小趣味。爸媽也可以與孩子探討,科技產物如平板電腦和智能電話是否充斥了我們的生活,使我們忘懷了一些最基本的樂趣,像是塗鴉和手工勞作。如何取得平衡,讓科技成為協助我們學習的工具,而非生活的主宰,實在值得深思。   《Pencil: A Story with a Point》   作者: Ann Ingalls 繪者: Dean Griffiths 出版社: Pajama Press ISBN : 978-1772780475