昔日文章

（本報專題）因疫情停辦了兩屆的香港天主教教區中學聯校運動會， 於1月30日及31日捲土重來。來自29間教區中學、大約1,700名運動員齊集將軍澳運動場，競逐男女子組逾70項賽事的獎項及獎盃。今年運動會的主題是「揚主愛．展競心．創佳績」，更特別創作了主題曲〈在主愛裡創傳奇〉。   是次賽事，由彩虹邨天主教英文中學及西貢崇真天主教學校（中學部）聯合主辦。開幕禮上，香港天主教教區學校聯會主席林志江，教區青年牧民委員會主席陸志浩神父，天主教香港教區教育事務主教代表龔廣培，及香港七人欖球隊成員、傑出運動員麥季聰等主禮。隨著剪綵及鳴槍禮的槍聲響起，八名運動健兒疾衝100 米，代表闊別六年的聯校運動會正式揭開序幕。   兩日賽事都在潮濕有霧的天氣下進行，幸而運動健兒的發揮未受影響。聯校運動會因疫情而被逼停辦兩屆，上一屆已是六年前舉行，對個別的參賽者來說，整個中學生涯僅能參與一次，機會彌足珍貴。比賽期間， 各校學生上下一心，不斷為自己的隊伍和友校運動員歡呼喝采，充分表現體育精神，驅散了運動場四周的沉沉霧氣。   西貢崇真天主教學校（中學部） 的中六生溫俊熙參加疫情後首次舉辦的聯校運動會，他表示，疫情期間保持練跑的習慣，有一段時間疫情較嚴峻時，就在家善用瑜伽墊進行各種體能訓練。對於這名學界1,500米跑比賽的常客，教區所辦的運動會氣氛更好，當中的凝聚力令他印象深刻。   與溫俊熙同樣擔任今屆運動會選手的宣誓代表，來自彩虹邨天主教英文中學、U20手球港隊成員的盧卓楠說，參加教區運動會肩負著一份使命感，希望可以出一分力去維持學校在賽事的傳統位置。他透露，過往遇上困難想放棄練習時，就會想起有一位老師曾說：「不是因為有希望而堅持，而是堅持才會有希望。」   田徑場上，部分項目如跑步，在疫情期間即使運動場封閉，學生尚可以「跑街」鍛鍊，但如跳高等項目，又會有甚麼方法讓自己保持狀態？長沙灣天主教英文中學的曾康溢同學表示，教練在疫情期間藉ZOOM去指導各人的專項動作，效果蠻不錯。曾同學稱參與這屆運動會男子乙組跳高比賽，有機會去為校爭光感到很滿足，並表示在運動場上認識不同的朋友，可以從中學習對方的優點，以提升自己的技術水平。   至於跳遠的準備功夫，天主教新民書院的兩名中一生李焌楠及李浩琳表示，雖然疫情期間是小學生，但已經有恆常做運動的習慣，在家做掌上壓保持體能，當球場相繼解封，便經常前往打籃球鍛鍊彈跳力。參加男子乙組鐵餅比賽的聖貞德中學的郭曉駿同學說，疫情確實影響了他做運動的專注力，加上近日是流感高峰期，感到自己的狀態欠佳，但他明白失敗乃成功之母，會努力練習以提升狀態。   在兩天逾70項賽事中，健兒們一共刷新了22項大會紀錄，其中余振強紀念中學勇奪男子甲組及丙組團體冠軍，長沙灣天主教英文中學獲男子乙組團體冠軍；德蘭中學奪得女子甲乙丙三組團體冠軍。   根據大會資料，女子甲組100米欄創下新紀錄15.9 秒，打破了塵封22年的數字。至目前為止，大會有兩項紀錄有待打破，分別是女子甲組跳高（1988年）及女子甲組鉛球（1983年）。   教區中學聯校運動會這項兩年一度的盛事，目的是增進各友校的情誼，為同學在運動場上提供良性競爭之機會，更重要是展現「主內一家」的競爭精神。（曾）

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（本報專題）獻主會溥仁小學早前舉辦「同心嘉年華」，有「並駕齊驅扭扭車」、「民族手繪樂」、「以歌會友 busking」、「獻主會士多義賣」等活動，家長、學生及街坊包括少數族裔家庭踴躍參與，傳遞共融的信息。二年級學生陳卓琳當天參與了民族手繪樂，見到少數族裔為自己畫上印度手繪時，大感新奇，直言當天的活動十分有趣。   獻主會溥仁小學一直推行融合教育，歡迎非華語、有特殊教育需要等學生入讀，提供適切的教學活動。現時學校的非華語學生大約佔兩成，包括印巴籍和泰籍等。卓琳的班上也有其他國籍的同學， 他們在學習時也會互相幫忙。   在「同心嘉年華」中，學校邀請服務少數族裔的團體擺設攤位和講座，介紹支援少數族裔的服務，例如功課輔導班、中文適應課程等；家長及學生也幫忙擺設攤位活動，鄭兆琦老師及梁曉晴老師欣見不同單位的參與，認為這凸顯共融的信息，而活動除了讓本地人士更加認識少數族裔的文化外， 非華語學生及家長也藉此知道更多社區服務，與社會接軌。   連繫社區 傳播共融信息   四年級學生陳卓盈最喜歡當天的「並駕齊驅扭扭車」及「lego」活動，她說在活動中，認識到更多不同地方的文化。卓琳及卓盈的媽媽高興見到女兒在學校推廣共融文化的環境下，學習尊重及關顧來自不同背景的同學，在相處中有所成長。   二年級學生鄭嘉希、五年級學生鄭梓言及四年級學生鄭仲喬也有份參與嘉年華活動，除了協助主持攤位活動外，也有參與遊戲， 學習到運用不同語言來打招呼，也試穿不同的民族服飾。嘉希的媽媽樂見孩子學會與不同背景的同學共融相處，接納及包容彼此的不同。   校長余詩慧表示學校作為社區群體的一部分，一直向學生傳遞共融的信息，期望藉此嘉年華活動，推廣共融精神，連繫社區，發揮天主教教育的角色。   幫助非華語學生學習中文 展現才華   張寶珊老師表示，為幫助不同背景的學生學習，學校特設非華語學生中文學習支援計劃，在中文課中，為低年級學生進行小組抽離教學，在高年級的中文課中，教學助理則會入班進行支援。而在課後支援上，學校也為非華語學生安排星期六的中文小組及課後拔尖補底小組等，幫助他們學習中文。其中一位泰籍六年級學生李世文表示， 每當在學習遇上不明白的地方，老師都會熱心解答問題，幫助他跟上學習進度。   另外兩位泰籍學生：分別就讀六年級的陳初二及四年級的錢貝儀都表示，學校給予他們機會參與不同的活動及服務，例如中文班、跳舞班、風紀等，所以很喜歡學校的學習環境。   另一方面，為促進共融及幫助非華語學生及家長與學校接軌，學校也設有不同的校本共融活動，例如伴讀大使，由高年級華語生夥同低年級的非華語生閱讀；學校也設有翻譯服務，在家長講座中提供翻譯，也讓家長在日常生活中可透過翻譯明白學校的文件。   學校於本學年停收小一學生， 現只設小二至小六級，校方將其中的課室改為非華語學習室，展示了非華語學生的作品，讓他們獲得自信心。曾韻暉主任說：「學校是一個小社區， 我們希望在小朋友年幼時播下共融的種子，讓他們知道面對每人的不同特質時，要學會互相尊重。」 余校長補充，學校一直用不同教學方法，支援具有不同學習需要的同學，「期望讓他們有平等的學習機會，展現才能及展現基督的愛。」（吳）

（中學專題）科技發展日新月異，教育方式要與時並進，同時也要保持「初心」。對於學校來說， 校訓就是初心，天主教南華中學（下稱「南華中學」）創校以來，一直弘揚「立己立人」精神，培育學生貢獻社會。該校近年推行STEM教學的「校本特別版」，就是希望讓學生的創意發明緊扣社區服務， 「車輛檢測蜂鳴器」的發明就是其中一個例子。   該校校長鄭淑美表示，學校推行「STEAMS」主題式學習為框架，提供不同活動作為學生的發展平台，好讓年輕一代發掘長處，從而做到「立己」。就讀中四C班的黃樂文和李家恒，早前憑著「車輛檢測蜂鳴器」的設計，在通訊事務管理局舉辦的「5G校園應用創作比賽」中勇奪冠軍。該設計是一個警報系統，當有車輛駛近時，蜂鳴器會亮起訊號燈和發出鳴叫，提醒行人小心橫過馬路。   黃同學解釋，當系統的攝錄機拍攝到有車輛駛近時，系統可以識別出是車輛還是單車。倘若是車輛，伺服器會發送出訊號，蜂鳴器接收後就會響起警報。黃同學憶述發明的原由：他某天上學，目睹一位同學險些被汽車撞倒，遂與好友一起構思這設計，並希望該設計日後除了應用在學校範圍外，也可推廣到社區。李同學補充， 參賽團隊用了大約七個月，反覆測試設計的可行性， 深信該產品能讓他人受惠，故此懷著熱誠去創作。他希望日後與同學設計更多產品，去幫助有需要的人。   沈浩賢副校長表示，看到學生由構思產品的設計，到累積知識裝備自己，在解難和溝通能力方面有所提升。他補充，南華中學推動的科學教育與其他學校有所不同，該校提出「STEAMS」學習模式，最尾的S，既代表體育（Sport），也代表服務（Service）。沈副校長續說，學生的發明產品不僅服務其他同學，也服務社群，展現出校訓中「立己立人」的精神。   南華中學的學生，大部分居住在深水埗區，該校助理校長蘇逸君說，學生的家庭支援較其他地區弱，他們擁有不一樣的成長背景，但對學校歸屬感濃厚，很樂意參與社區服務。該校於2021年成立了「南華小綿羊」團體，協助推動校內的德育及福傳工作，讓更多同學認識天主教信仰與基督精神，同時連繫各級同學感情，建構正向價值觀，讓更多同學更投入校園生活，發揮所長。本學年有逾100 位來自中一至中五同學加入，反應非常理想。   在疫情期間，南華中學師生出動到區內「三無大廈」（即沒有業主立案法團、沒有任何居民組織及沒有管理公司的大廈）派發防疫用品，其中包括由現時就讀中四D班的賴文輝所設計的防疫門鎖手柄。該項設計早前獲得「3D打印設計公開賽」冠軍。賴同學表示，早前經過多幢「三無大廈」，發現自己的作品仍然被人採用， 感到很滿足。   談到助人為樂，李燿楠同學亦有同感。李同學參與校內舉辦的乘風航義工計劃，扮演「小老師」，協助健障人士參與水上活動。李同學說，過程中曾經未能妥善地與傷健人士溝通，後來經過老師的教導，多透過肢體語言去表達，最終解決了問題。他表示，服務他人令自己明白到「施比受更有福」。 在南華中學的雨天操場有一幅馬賽克壁畫，主題是「上主是我的牧者，我實在一無所缺。」提醒同學要好好跟隨和效法耶穌基督。校長鄭淑美感恩上主賜予恩典，派遣師生去服務有需要的人，她深信每名學生都是尊貴、獨特及具有價值。（曾）