昔日文章

六歲的曉天（化名），升上小一後情緒轉差，家長不太理解孩子的狀況，因此安排他到中心接受遊戲治療。由於曉天很難用說話表達自己，社工嘗試從遊戲中了解他，協助他疏理埋藏在內心的情緒。   曉天常常創作相同的故事內容： 他把消防車、警車和救護車排在一起等候，當飛機失事撞毀時，車隊即時出動救援。他井然有序地把每一架車放在不同位置，直至救援行動成功。   他不斷重覆「等待、失事、部署、救援」，後期他更會加入一些積木和椅子，令救援過程更具挑戰性。其實孩子重覆又重覆做相同事件，正是他們整理思緒和學習新事物的內化過程。   假如遊戲是溝通，玩具是語句， 究竟曉天表達了甚麼呢﹖   以我的理解，縱使只有六歲，曉天面對生活上或學業上的難關，他仍然有一顆純真和堅韌的心。當他在遊戲中不斷嘗試救援行動，無論失事現場或救援車隊，都是他內心不同部分的呈現。在一個安全的環境之下，他慢慢地整理內在掙扎，思考各種方法去幫助自己，建立了解決問題的能力和自信心。   當曉天媽媽聽完社工的分享，眼泛淚光，說：「好多人都話阿仔有問題，令我坐唔安瞓唔落，當阿Sir你話『曉天係得既，我哋要明白佢，要俾多啲信心佢』，我第一次明白阿仔嘅心情，鬆咗一口氣，多謝你……」   每個孩子都有自癒能力，也有屬於自己的能力和價值！   鄧偉基   恩悅綜合家庭服務中心   家庭社工╱註冊遊戲治療師