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孩子說謊應如何處理?

刊登日期: 2020.04.03
作者: 徐邦雄 黃宗顯  

相信家長最感頭痛的事莫如孩子說謊,每位家長都曾教導過孩子不要說謊,但他們好像非常善忘,剛答應你以後不再說謊, 轉眼卻又重犯,家長簡直沒有辦法,現在讓我們看該如何處理。

孩子說謊的原因,最常見的是文過飾非,用謊言去掩飾自己的過失,這樣,家長就要問自己,我對孩子的懲罰是否太嚴厲,孩子很難面對,有時候,家長希望孩子不要重覆自己的過失,於是用上非常嚴厲的懲處方法,孩子真的害怕起來,不想再接受懲罰,於是當犯錯之後,便千方百計掩飾他的過失,甚至用上謊話。很可惜,他們的謊話總是不太精明, 家長大都容易識破,這使家長更加火上加油,懲處更加嚴厲。

因此,家長應重新考慮對孩子的懲處,我在這無意批評家長懲罰孩子的方法,但家長應該考慮孩子所犯過失的輕重,給予合適的處分,不要不論輕重,均嚴刑峻罰。這樣,家長正逼迫孩子向自己說謊。

當家長懲罰孩子時,家長應向他解釋清楚罰他的原因,不要讓他被罰得不明不白,家長更不應動氣,免得因動氣而過分處分了孩子;很多時,家長連自己動了氣也不自知,因而使孩子害怕家長, 在其下次再犯錯時,努力去編一個謊話去遮瞞自己的過失,徒令家長更加忿怒,可能更重罰孩子。


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如何令孩子多關心時事?

刊登日期: 2020.03.27
作者: 徐邦雄 黃宗顯  

有家長關心現今的社會運動,又怕孩子感染不良的思想,家長甚至說自己也不肯定自己的取向是對還是錯,他既希望孩子關心社會正在發生的事,同時也希望孩子在這個時候能有獨立和正確的取向。

在另一方面,成長中的孩子對周遭發生的事開始感到興趣,而且很容易受人影響,就算家長不與他們談起,他們也會在其社交圈中討論,如果他的朋友稍有偏差的想法,後果便難以想像,因此,家長的影響力就應在這時發揮出來,不要避重就輕地回答他的發問,孩子在家長得不到好的答案,他會在外面去找,到時家長要紏正他的思想就很困難, 所以,家長應主動出擊,鼓勵孩子多關心社會上發生的事,多與孩子傾談,從而灌輸正確的價值觀念。

倘若家長真的連自己的取向也不清楚,我建議家長參考教會的訓導和主教所發出的牧函,這些都是具指導性的文件,家長不妨細讀,作自己的方向。也方便和孩子一起討論。

假如孩子好像對時事沒有興趣,家長也應在看新聞時與孩子略談他的感覺,更應闡述家長的看法,因為價值觀的灌輸,不是一朝一夕的事,潛移默化是一件長期的工作,家長應在這方面努力。

最後,家長的教導應貫徹始終, 不要朝三暮四,經常改變自己的立場,使孩子不知所措,這也是妨礙孩子關心時事的行為。能夠和孩子一起討論時事是極難得的事,家長不應放棄這事,更可把家長的看法和孩子分享,家長們,努力。


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如何教導孩子寬恕別人?

刊登日期: 2020.03.20
作者: 徐邦雄 黃宗顯  

我們每天都用天主經祈禱,其中一句這樣說:「求祢寬恕我們的罪過,如同我們寬恕別人一樣……」家長教子女天天的念,但有沒有教導他們切實地去做?有家長對我說:「我自己也很難做到,如何教孩子做那些我不能做到的事?」這就是問題的所在,家長們知道這是一件很難做到的事,但他們同意寬恕別人是一項美德,應該推廣到下一代。

首先,家長必須明白,我不能做到,是否就讓孩子也不能做到? 相信家長們都希望孩子都具有這項德行。而且,那些我們不喜歡的,卻是和我們關係密切,和經常見面的人,家長們想一想,你不會憎恨一個很久才見一面,和你關係疏離的人,只有那些經常見面的,才會和你有相反意見,使你憤恨。試想想,一個你惱恨的人, 卻要經常地見面,是件多麼痛苦的事。我們為甚麼仍然要惱恨一個親密的人?自討痛苦? 

其次,當我們憎恨一個人時,對方可能不知道我們不喜歡他, 我們亦不會對他表明心意,可能只在言談間,或一些事件上表達我們的不滿,在如此的情況下去憎恨一個人,就是虐待自己,對方根本就不知道你的心態,他仍舊嘻嘻哈哈地過活,而你卻心懷惱怒, 你說這樣公平嗎? 


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家長如何面對 「滿江紅」的成績表?

刊登日期: 2020.03.06
作者: 徐邦雄 黃宗顯  

我曾接觸過一些虐兒的個案,原因是子女的考試成績未如理想,甚至是大部份不及格,家長已經在考試前很努力地為孩子溫習,原先以為他們的考試成績不會太差,但派成績表時才發覺結果強差人意,於是怒火中燒,更體罰孩子,導致虐兒事件。

的確,孩子的考試,現今也變了家長的考試,家長面對孩子的考試時也戰戰兢兢,唯恐成績欠佳,見家長時被老師訓話。所以,考試前為孩子溫習是必然的工作。一位書店的朋友告訴我,店中最暢銷的書是補充練習,佔書店總銷量八成,可想而知,家長如何重視孩子的成績? 

家長在為孩子安排學校上也盡過不少努力,可能有部份依靠一些特殊的人際關係,倘若孩子的成績不好,極有可能被請退學,那時一切努力便付諸流水,更添家長煩惱;於是很多家長都悉力以赴,為求孩子做到最好,保住以往的努力。

其實,家長的擔心和努力,老師和社工都是理解的,家長和孩子在這方面的關係,就好像教練與運動員的關係,孩子平日受家長的訓練,但出場比賽的不是家長,而是孩子,他會受出賽的環境影響其賽果,而出賽環境千奇百怪,亦不受家長控制,例如孩子身體不適,就不是家長所能預期。因此孩子考試成績好壞,亦不因家長的努力與否來決定。所以,孩子考試成績好壞,亦不是判斷家長督促孩子落力與否。相信學校亦不會以一次考試成績去決定學生的去留。


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公德心是怎樣培養的?

刊登日期: 2020.02.28
作者: 徐邦雄 黃宗顯  

有家長說她的孩子沒有公德心,對公家的東西毫不愛惜,專作破壞,連從圖書館借回家的圖書,都被畫到花斑斑,但他對自己的東西卻愛護有加,甚至不肯借給別人。她問如何可以令這孩子有公德心,愛護公共的資產。

其實,孩子從小就被教導愛護私人物品,例如自己的玩具,書本等,好像比較少關注公共物品,但隨著孩子的成長,他接觸公共物品的機會日增,例如學校的物品、圖書館的書本及乘車時座位, 有些家長從小教導孩子愛惜公物,你會看見一些小孩站在座位上看街景,他會先把鞋脫下,但大部份孩子沒有先脫鞋,那就是家長教導的方法。

家長是孩子的模仿對象,如果家長事事加以珍惜,孩子也會事事珍惜,家長可以告訴孩子,這東西你用過之後,還有其他人會用,你會喜歡用一件被弄壞或被塗污的東西嗎?所以,他應寶貝及珍惜一切公共物品,把公共物品看作自己的物品處理。家長可能會說:「我沒有塗污過圖書館的圖書,孩子怎會這樣做?」孩子塗污圖書,不是立心破壞,只是想在書上畫些東西和寫些字,但沒有考慮過那不是自己的東西,和會有其他人用這本書,因此,家長應灌輸愛護公物的概念給孩子。站在巴士或港鐵的座位上要先脫鞋,就是要孩子明白那座位會有其他人坐,而自己的鞋子卻可能很骯髒, 會弄污人家的褲子。


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如何教孩子尊重他人?

刊登日期: 2020.02.07
作者: 徐邦雄 黃宗顯  

有家長提出:孩子如果能在不同的場合中,能學曉尊重別人,家長就可放心讓孩子做他喜歡做的,他必定不會做錯;但尊重他人這理念很抽象,如何提醒一個成長中的孩子呢?這題目看似抽象,但在日常生活中,實際得很。我也曾看見一些青少年,推開商場的玻璃大門,自己過去後,懶理後面跟著的是甚麼人,完全沒有概念要推著那沉重的大門給後來的人通過。又或者在擁擠的巴士上,完全沒有讓座的意圖。

尊重他人的確很難逐一向孩子提醒,因為很容易掛一漏萬,提了這點,卻沒有提那點,能否可以像漁翁撤網般,一句話便包含一切尊重別人的行動?我的答案是:站在別人的立場去了解他的需要。

孩子的成長,最初會以自己作出發點,我過了商場的大門,為何還要理會他人呢?我在巴士上佔了座位,為何還要讓座?孩子最初只關注自己的利益,完全沒有將他人放在眼內, 家長便應教導孩子多在別人的立場考慮:如果跟著你後面進商場的是一位老人家,他一定高興看見有人替他把門拉著,一個走路不方便的人,當然希望有人讓座給他。如果孩子學會這一點,就自然會做到尊重他人的事。

其實,最重要的,莫過於家長在孩子面前設身處地做一些尊重他人的事,成為孩子的模仿對象,我不厭其煩地重複說過的:家長想孩子成為怎樣的人,家長就要在孩子面前怎樣做。否則,家長的話只是孩子的空話,完全沒有說服力。 


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怎樣幫助升中一的孩子適應新環境?

刊登日期: 2020.01.17
作者: 徐邦雄 黃宗顯  

這篇文章好像來得稍為遲了些,但這位家長最近才向我提出這個問題,我想這家長的孩子不是到現在仍未能適應中學的生活!但中學的生活與小學生活畢竟是兩碼子事,孩子出現適應問題絕不為奇。

首先,孩子從小學步入中學,由學校裡的大哥哥,變身成為學校裡的小弟弟,雖然不至於被其他同學欺凌,但總是不是味兒,所以,家長應教導孩子要有禮貌,不單對老師,甚至曾幫助過他的學長。這點非常重要,因為一些欺凌事件就是由不禮貌開始。

其次,中學的教學方式與小學截然不同,孩子對這樣的教學方式一定要作出適應,普遍的中學會推動學生自動自覺地去學習,所以不會檢查學生的家課冊,而留堂的情況也不多,因此很多新同學覺得很自由,從而疏懶學業,成績因此變差,大部份家長以為孩子不適應中學生活,其實是孩子對自主學習不適應,家長應該最初仍繼續檢查孩子的家課冊,並協助他自己編訂學習計劃,及課餘時間安排,使參與校內的活動與溫習時間分配合適。

再者,學校會有很多的學會,向新同學招手;家長可以就著孩子的喜好,鼓勵他去參加,但要注意時間的編排,不要參加太多學會而妨礙溫習的時間。還有一點,孩子可能仍有未完成的興趣班需要跟進,例如鋼琴班或游泳班,家長應衡量孩子的時間予以刪減,尤其參加了學校的學會活動之後。


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「勤有功,戲無益」是真的嗎?

刊登日期: 2020.01.10
作者: 徐邦雄 黃宗顯  

在今天虎媽虎爸當道的日子,遊戲也變成學習的一部份,於是「勤有功,戲未必無益」,完全改變了遊戲對孩子的重要性,孩子去學習課外活動,例如:游泳、音樂等,目的是參加比賽和取得好成績,孩子在參加課外活動就要承受另一種的壓力,完全改變了遊戲的真正意義。

其實,家長應該留意遊戲對孩子身心靈發展的重要性。眾所周知,一些體力的遊戲,對孩子的身體成長有莫大的益處,但如果是為成績而參與該活動,意義就完全不同,孩子受到如同上學般的壓力,可能引致討厭該項活動。

還有,一些集體活動,可訓練孩子的社交能力,群體的合作精神;如果家長只著重孩子的活動成績,忽略了他的社交發展,那麼,就失去了心智發展的機會。

最後,課外活動可以帶給孩子正面的人生觀,例如:面對成功與失敗的正確態度,一些紀律的活動,可給予孩子明白紀律法規對生活的重要性。這些活動給孩子實習人生的機會,對他日後成長有正面的影響。


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如何協助怕醜的膽小鬼?

刊登日期: 2020.01.03
作者: 徐邦雄 黃宗顯  

最近,一位家長向我抱怨她八歲的孩子,雖然他是一個男孩子,但膽小如鼠,在陌生人面前總是一聲不響,極不願意和父母去探朋友,嘗試新的事物更差,總是說不要;老師亦說他總是獨個兒,沒有朋友,同學也很少和他傾談。這家長想知道她的孩子是否有病?和如何幫助他變得更大膽? 

面對這一類的小朋友,很多時成年人很簡單地說他們是膽小鬼。其實,這類小朋友是自我形象低落,做事沒有信心,現今有很多這樣的孩子,原因是父母太愛護自己的孩子,一切事情都替他預備好,不用他操心,就算孩子想自己去做,家長也予以阻止,怕他們做得不好,或者怕他們把事情弄糟。於是孩子從來沒有單獨完成過任何事情,一切由家長安排或完成,久而久之,孩子會對自己的處事能力有所懷疑,於是盡量避免獨力去完成一些事工,在成年人眼中,他們是怕事一族,其實是自信心作祟。

所以,與其說他們怕醜和膽小,不如鍛鍊他們的自信心,當然,我們不能一下子把整個世界交給他,這會把他們嚇怕,應逐少要他完成自己的事,例如執拾自己的房間,最初家長可能要從旁協助,但最終要他獨力完成,而家長應給予適當的讚賞,以作鼓勵,當他能完成自己的事,便應鼓勵他協助家務,例如洗碗掃地等,如果他們能順利完成,家長就不要吝惜你的讚賞。最後,家長可以安排他參與童子軍,過一些有紀律的生活,從而鍛鍊他的自信心,相信膽小鬼的性格必得改善。


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腦退化症是甚麼一回事?

刊登日期: 2019.12.13
作者: 徐邦雄 黃宗顯  

一位家長對我說:「家中的祖父證實患上腦退化症,由於祖父和我同住,我不知應如何照顧他。」腦退化症應稱為認知障礙症,是一種腦退化的症狀,原因是腦記憶細胞不斷死亡,以至一些事情隨著腦細胞的死亡而忘記,至於認知障礙症的病因和醫學處理,就要由同文黃宗顯醫生解答了。

認知障礙症不是一下子完全忘記一切的事,如果發現得早和得到合適的藥物治療,可減慢腦細胞的死亡,因此,遵照醫生指示,依時吃藥最為重要。如果患者需要照顧小朋友或者打理家務,就應有人陪同一起處理,不要由患者獨自處理,以免做出危險的事,例如忘記關掉爐火;初期患者和常人無異,只是短期記憶變差,例如剛做過的事和說過的話記不起來,但過去的,或者久遠的事卻記得很清楚,所以患者特別喜歡和人談往事。

對於一些中期患者,忘記的事愈來愈多,有時出了街,忘記了回家的路,因此,他們出街就必須有人陪同,免得迷路不能回家。家中亦要有特別裝置,協助其日常生活。例如大的時鐘,提醒他在特定時間做特定的事,大的日曆提醒他今天是幾月幾日星期幾,在白板寫上他今天要做的事等,把家人的電話和他的住址寫在卡片上,放在他的銀包裡,在他迷路時可以得到協助。 

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