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開學事件簿

刊登日期: 2016.10.08
作者: 黃宗顯  

每年九月是學年的開始,在這個時候, 精神科醫生更多機會接觸某些學生。

開學後,入讀小學一年級的學生,開始接觸一個新環境,大家都要適應這種改變,大部份學生有足夠的適應能力,但有小部份有適應問題。適應問題有很多原因,其一是環境因素,學生在學校的一切發展障礙經歷,例如學習的壓力、師生關係、同學之間的關係等,使他們面對不同的問題,面對很多新面孔。有些小一學生可能覺得老師高高在上,在學校中未必願意將自己的問題和感受說出來,回家又未必跟父母分享,導致他們把情緒壓抑,沒有途徑宣洩出來,長時間可能發展成情緒障礙。

另一個因素,就是學生本身的問題。有些學生本身有發展障礙,例如有專注力不足、過度活躍症等問題。在幼稚園時的學習要求不高,所以問題未必顯著,入讀小一後,因為學校有更嚴格的規則,也有規範性的課程,他們的專注力、過動或衝動問題,可能更清楚易見,導致品行及學業分數受到影響。另一個例子就是輕微自閉症譜系障礙的學生,幼稚園的活動對他們沒有要求,小學時的社交生活令他們的困難明顯化;有言語發展障礙的,在語文方面的成績受更大影響。


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為何停不了

刊登日期: 2016.10.01
作者: 黃宗顯  

那天,在港鐵車廂中,見到一名男小學生,沒有坐在母親旁的空位,卻手握着扶手圍繞着不停轉圈,有時更將雙腳放在扶手上,企圖攀爬。看着眼前的他不斷轉圈,一定會感到頭暈眼花,在他面前坐着的媽媽也不想看到,於是索性緊閉着眼睛。接着,這男孩走到媽媽跟前,不斷叫「媽媽」,然後問了很多「為甚麼」,令媽媽感到煩惱和困擾,最終高聲罵他說: 「兒子,你每天不停問我這麼多問題,完全沒有給我清靜的時間,令我不能再忍受了,可否立即停下來嗎?」於是,小男孩沒有繼續發問,卻走回扶手不停轉圈,令媽媽再次緊閉雙眼。

以上類似的情況,可能發生在不少家庭中,很多家長自然認為這是由於孩子頑皮所致。面對這種情況,家長便會責罵孩子,甚至懲罰他們。過了一段時間,孩子仍然在家走來走去,吃飯時不能安坐,不斷離座,要家長三催四請才返回座位吃飯,不久又離座了,每餐飯就像與孩子對抗的一場「戰役」。除了吃飯外,做功課也是另一場「戰役」,在補習老師的協助下,孩子比其他同學用上更多的時間完成功課,因為常常夢遊和不能專心,不能安坐做功課。


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怎樣選擇課外活動

刊登日期: 2016.09.24
作者: 黃宗顯  

開學不久,學生安頓了學習事情後, 課外活動老師或不同學會的負責人,開始向學生們介紹各式各樣的課外活動。記得我就讀小學時,學校沒有太多課外活動, 媽媽在外安排我學習小提琴和繪畫。升上中學後,學校有不少學會,舉辦了很多課外活動,記得中一時我已決定參加一些學會,初中時也會問問父母的意見,之後幾年都是自己選擇的,選取自己有興趣的,而且參加的項目越來越多,中六時更担任領袖角色,組織課外活動給其他同學。課外活動是學業以外一個非常重要的項目,對子女成長和發展有很大的影響力。

對小學和初中生的課外活動選擇上, 父母的意見有主導性和決定性,究竟父母應根據甚麼準則協助子女作出選擇呢? 

一、目的

父母應該教育子女在選擇課外活動上的正確目的,包括發展興趣潛能、善用餘暇、拓闊生活圈子等。曾聽過有些家長希望子女能夠參加一些有「價值」的課外活動,使他們在升學上的優勢增加,更易進入「名牌中學」或「名牌大學」,以此想法來選擇課外活動是不理想的。另外,也不應以「人做我做」的模式來選擇,別人的選擇未必適合自己,不要令課外活動成為子女的壓力來源。

二、喜好


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開學起跑線

刊登日期: 2016.09.15
作者: 黃宗顯  

每年九月是全港學校的開課日,也是父母最忙碌的日子,特別是由小六升讀中一的學生家長。

升讀中一,是學生人生中的大事,更是家長人生其中一個最緊張的時刻;子女未開學,家長已進入緊急狀態,需要預備很多事情,開學後又開始擔心子女的適應、學業成績、在校活動等。今天家長的表現,跟十年前的不一樣,一方面他們更加投入子女在校的生活,另一方面可能造成更多擔心和焦慮的問題,這或許跟教育制度和社會風氣有關。

開學後, 所有中一學生都要面對新環境,他們有一定的適應能力,隨著時間的過去,他們都會漸漸習慣,所有陌生的事情都會變得熟悉,不安的事情也會慢慢地安頓。一般情況下,家長應該適當地關心子女,對他們懷有信心,給他們充足空間自由發展。假如家長對子女每事擔心和質疑,即使子女原本有能力處理自己的事情,也會打擊他們的自信心,久而久之,可能增加家長與子女之間的衝突, 也可增加子女對父母的依賴性,嚴重影響子女的獨立發展。

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