花生老師 | jy.catholic.org.hk

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一些心底話

刊登日期: 2015.11.21
作者: 梁雅君  

每天早會完結之後,同學背起書包步上課室。他們的書包幾乎千篇一律是藍色和粉紅色, 大多印有可愛的卡通人物。小小身軀背著沉重的書包拾級而上,腳步一點都不輕鬆。這時,我喜歡跟他們打趣:「你的書包裡面放了『一座山』嗎?」同學都只會笑,不知怎樣回答。

小息時,教員室外總有一些因欠功課而被罰的同學。他們當中有成績滯後的學生,學業基礎欠佳,根本不能獨力完成功課;加上課程趕急又艱深,學得慢一點就趕不上進度,日積月累之下,欠功課已成為他們一個壞習慣。學習更沒有成功感,根本沒有動力突破自己。

放學後,不需要留校補課的同學,有不少前往補習社做功課,一做就是幾小時,回到家裡, 已是晚飯時間。

作為前線老師,我相信大部份的同工都感到兩難:一方面反對過分操練使學生面對太大的壓力,另一方面亦了解孩子會有惰性,需要師長引導和督促。可是,現在卻失去平衡的發展。最近,朋友轉發了一張來自社交網站的截圖:有家長展示一篇差不多一百字的文章,說明是小一的中默範圍,更諷刺是文章題為《學校生活多快樂》,不知出題者在童年時又能否應付呢? 


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數學王子的來信

刊登日期: 2015.11.14
作者: 梁雅君  

你知道誰是「數學王子」嗎?如果有一天, 你收到「數學王子」的來信,你會回信給他嗎? 

德國數學家高斯(Carl Friedrich Gauss, 1777-1855)有「數學王子」的美譽。在他十歲那一年,便以很短的時間解答了老師提出的問題:1+2+3……一直加至100的答案。

數學科主任許老師想到以這一道題目挑戰全校同學,於是在操場上佈置了一塊壁報板。為了增加活動的趣味性,壁報板上展示了一封由高斯發出,用中文書寫的來信。

許老師邀請我根據他擬訂好的內容,執筆寫這封信。當年我初出茅廬,坦白說,主任邀請幫忙,又怎會推辭呢?至於許老師為甚麼會找我這個中文老師執筆,我就沒有深究了,反而要想想怎樣配合他的要求,模仿一位外國人寫中文字。


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大塊頭

刊登日期: 2015.11.07
作者: 梁雅君  

阿奇從小就長得高大,這位六年級學生現在已經長得比我還高。阿奇堪稱我班最強壯的大男孩,手握力是班中之冠,連男同學打不開的瓶蓋、飯盒蓋都難不倒他。可想而知,阿奇就是那種不怕冷、一雙巨掌永遠暖和和,連站著也會冒汗的那一類孩子。阿奇的字體卻不似其身型,字體細細小小的、毫不霸道,就和他的為人一樣。這個白頭髮比我還多的男孩,外表粗魯,偶然還會說一些不斯文的話;可是, 他熱愛閱讀,我購置的少年小說, 他看完一本又一本。每當他瞇起眼靜靜地看書的樣子,倒像一個美少年。

上課的時候,阿奇總愛拿著文具,不是尺子,就是原子筆,彷彿這些東西是令他專心上課的法寶。就算到操場小息,他仍然要把尺子放進褲袋裡才安心離開課室。這些舉動令我聯想到《花生漫畫》裡, 那個經常拿著毛毯以獲取安全感的小男孩。

每年學校舉辦的才藝晚會,阿奇一定參加。不,正確一點說,應是阿奇的家人一定捧場。上一次晚會,因為參加人數過多,阿奇無緣演出,他反而樂見其成,毫不介意。近兩年,阿奇的鋼琴考試、比賽成績裹足不前,似乎苦無突破的方法。我問阿奇是否不再喜歡彈鋼琴,他說不是,只是覺得喜歡不一定參加比賽,也不一定要考甚麼級別。 


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志朗

刊登日期: 2015.10.31
作者: 梁雅君  

你能看出圖中的東西是甚麼嗎? 

擦膠筆? 

不對!那究竟是甚麼? 

「是益力多。」讀小二的志朗說。

這個孩子滿有不少新奇的想法, 可是,他為人較執著,不太懂得與人相處和控制情緒,所以在初小階段的朋友不多。每當志朗激動的時候,整個人就會繃緊起來,連連發出急速的呼吸聲。最近,同學談起他在一年級發脾氣的往事,還記憶猶新。當下,我向志朗重提另一件舊事:「你還記得在你二年級拍攝班照片的時候, 因為你討厭的那個同學被安排站在你旁邊,於是你就氣得在攝影師面前揮拳打他嗎?」志朗呆呆地望著我搖搖頭。我含著微笑,心裡明白他已忘記這些事了。

朗媽媽曾經告訴我,志朗特別期待每年前往牙科保健的日子,因為他可以帶自己心愛的「TOMICA」模型車和其他火車圖鑑,在等待檢查的過程中,與同學樂上半天。對的,藉著這些時刻,志朗可以和同學多聊天,豈不是很好嗎? 


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巴士迷甘仔

刊登日期: 2015.10.24
作者: 梁雅君  

預備鐘聲早已響過,全體同學在雨天操場集合準備放學。

甘仔在人叢中向我揚揚手,「梁老師!梁老師……」他從安靜的隊伍中這樣呼喚我,顯得有點不適當。我走上前,甘仔將拿在手中的紙遞給我,說是送給我的,我打開這張揉皺了的白紙,裡面寫了城巴A49的巴士路線。

甘仔不太懂得與人相處,為人較為怯懦,說話又沒有信心。跟他聊天,烏亮的明眸總會躲避你的雙眼。同學清楚他的性格,故意欺負他,例如問他借錢、借東西,卻總是不歸還。甘仔不懂得拒絕,吃虧了又不會告訴老師,有時得靠一些同學告發或是由家長通知校方,所以,老師不時提醒他要學會保護自己。

我知道甘仔是個巴士迷,有時候我會考考他對巴士路線的認識,通常在學校附近的路線也難不到他。我投其所好,見到一些巴士紀念品也喜歡買給他。這兩年,我沒有擔任甘仔的班主任, 幸好他的教室就在我當值的樓層,他有時會走出教室跟我揮手打招呼,或是捧著一本中文書,在我旁邊誦讀起來,聲音抑揚頓挫,真有感情! 


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賣假髮的女孩

刊登日期: 2015.10.17
作者: 梁雅君  

約半年前,我收看了一集由香港電台製作的節目《香港故事:追逐繁星的孩子》之〈髮夢〉,這一輯《香港故事》以「八十後」創業為題,介紹多位年輕人追求理想的過程。

顧名思義,〈髮夢〉是一個把頭髮和創業夢串聯起來的故事:現年二十來歲的Zoe,念高中時因為不習慣自己短髮的樣子,於是請教父母,用假髮製成髮片配戴,後來她想到在網上銷售自己的產品,成績還不錯。中學畢業後,Zoe面對升學的困難,完成副學士課程後,才升讀大學。從高中至大學畢業,Zoe 依然沒有放棄假髮生意。現在,Zoe與朋友合資開設小鋪,售賣由真髮製成的假髮,當中包括因患病而造成脫髮的醫療假髮。此外, 她的小店也提供捐贈頭髮的服務。

Zoe在事業上的堅持打動了我,於是我上網找尋資料,大著膽子發了一個短訊表達支持,沒想到,Zoe回覆答謝。事後,我盤算著:如果能將她的故事在周會中與高年級同學分享,豈不是更有意義?於是我邀請Zoe接受學生訪問,她爽快答應。如此,我安排了三位同學來到她的樓上鋪,將訪問拍攝成片段。


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美的一天

刊登日期: 2015.10.10
作者: 梁雅君  

暑假的某一天,我和兩位舊同事蔡老師、謝老師在大埔相聚。共聚之餘,我們還與舊生阿華見面。

阿華幫父母打理在屋邨的粥店。粥店在菜市場裡面,我們還未踏進去,就在市場門口碰見一位舊生家長,我立時喚起她兒子的名字。崔媽媽記得我們,對我說她仍然保存著我在子康一年級的時候寫給他的信。子康大學畢業後,從事測量工作。我看過他的近照,他已是個健碩的大男孩,長在他臉上的痣早不見了。

天氣雖然悶熱,我們還談了好些時間。崔媽媽又跟蔡老師提起一些舊事, 就算多年過去,身為家長依然記得師生之間的點點滴滴。

道別後,我們直往阿華工作的食店,他當時正在廚房工作。同在店內的華媽媽熱情地擁抱我,我反應過來後,便回她一個擁抱。阿華要忙完手上的工作,才能招呼我們。華媽媽先跟我們聊天,談起我曾經帶阿華看白海豚的事, 那次學校為了獎勵進步生,特意舉辦這活動。要不是華媽媽提起,我差點忘了這事。想起來,我和阿華有一張合照,相中的我頭髮都給海風吹亂了,樣子和阿華一般傻氣。

不久,阿華從廚房出來,自他畢業以來,就沒有跟蔡老師詳談過。從前,他最愛在蔡老師的課搗蛋,氣得她哭起來。今天,阿華面對面跟蔡老師說對不起,相信蔡老師一定感觸良多。


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開學那天

刊登日期: 2015.10.03
作者: 梁雅君  

讓我將時光倒流,回到那年入讀師範的開學日。禮堂裡滿座是準教師,其中一個是我。眼前那位矮小的女士是教育課程的講師 —— 吳老師。

一個多小時的課,猜想是甚麼內容?原來是電影欣賞。觀看一齣1962年的荷里活電影 ——《創奇者》(The Miracle Worker),電影講述海倫.凱勒和她的啟蒙老師安妮.沙利文的故事。

事後,吳老師跟我們討論電影的主角沙利文老師:沙利文老師展現無比的愛心、毅力和技巧,她如何令海倫從抗拒她到接納她,帶領海倫明白物件與手語字眼的關係, 引導她打開學習的大門,從而開啟海倫的內心世界,讓她從暴躁不安的情緒中釋放出來。

直到今日,這齣黑白的陳年舊片依然深印在我的腦海中,提醒我不可小覷老師的影響力。 

在我的辦公桌上放著一張由吳老師派發的紙張,紙張上有十四句說話,標題是「願天下的教師耐心一讀」,紙的右上角註明日期是12.10.1994。自我為人師以來,這些話便一直放在辦公桌上;在此, 我節錄其中幾句與同工共勉: 

「老師,我希望您是一個有感情的人, 而不是一台教書的機器。」


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我的老師

刊登日期: 2015.06.27
作者: 梁雅君  

 

 我很感恩,學生時代遇到一些好老師。只是說來慚愧,從小,我的志願並不是當老師。不過,自從事教育工作以來,才發現這些老師的言行,處處影響著我。

伍老師是我念小學五、六年級的班主任。當時,伍老師剛從師範畢業,雖然她沒有太多的教學經驗,卻教我們這「普通班」心悅誠服。一次,伍老師派我代表同學,參加校內舉辦的朗誦比賽,我知道自己只有陪跑的份兒,只因獎項大都落在「精英班」手中。比賽結果一如我所料, 比賽結束後,伍老師送我一張純金色的卡留念,上面寫著我代表全班參加比賽。對我來說,這張「金卡」比打印出來的獎狀更有意義。

一次校外旅行,在旅遊巴士上,我坐在伍老師後面。當時,我正和同學談起一些興奮的事,我多番說:「好『正』呀!」,伍老師突然別過頭來,提醒我「正」字有點粗俗,不宜多說。我有點不好意思,更覺得驚訝,不明白何以連「正」字也不該說呢? 


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小班大作

刊登日期: 2015.06.06
作者: 梁雅君  

 

 那一年的六月,6E班同學完成了畢業試之後,便開始倒數在母校的日子了。

我是6E班的班主任,我們這一班,雖然不是人們標榜的「精英班」, 不過他們很受教,學習態度也挺認真。這兩年來,有見同學寫了不少文章,何不為他們出版文集留念?6E班人數不算多,只有二十五人,於是我將這本結集取名《小班大作》,結集除了有文章外,我還請每位同學和任教的老師介紹一本圖書和分享一句座右銘呢。

重溫同學所寫的座右銘,它們依然很有意思。不論是煜培的「我們的路,由我們創造」、慧琳的「無論我們達成理想時, 遇到甚麼困難,也不可忘記當初我們為甚麼要這樣做」,還是邦邦的「Find your best!Try your best!Do your best!」……從這些話可見同學認同一種不輕言放棄的處事態度。

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