童書的旋律 | jy.catholic.org.hk

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Can You Spot…? -- 閱讀的起點

刊登日期: 2013.02.24
作者: 謝嘉莉  

 

小學二年級時,英文老師向我們介紹卡通人物史諾比(Snoopy)。她隨手可以在黑板上,畫出卡通人物的樣子!自此,我便開始閱讀史諾比漫畫,其後是加菲貓(Garfield)。這些經典漫畫的內容不單有趣,而簡單故事更讓我們可以借助推測文意,學會不少詞彙。那時候,我覺得閱讀英文並不困難,並慢慢愛上閱讀英文圖書。我深信這都因漫畫而來,它是我閱讀英文圖書的起步點。

在語言學習的過程中,不少家長認為要讓孩子在最短時間認識最多字詞,而閱讀字卡(flashcard) 是不二法門。不過,字卡只能提供字的意義和讀音, 這些字詞究竟怎樣用?孩子一般都難以掌握。因此, 要掌握語意,閱讀句子才能讓兒童真正明白字詞的意思。黃國成的作品 Can you spot…? 借助四格漫畫介紹輔音(consonants),並以真實的語境,把以該字音組成的字詞,表現為一個簡單、有趣的故事。作者以簡單,精要的四問,為教師和家長提供最便捷的方法,引導小孩閱讀 Can you spot…? 


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與小朋友站在同一陣線:約翰.伯寧罕的兒童觀

刊登日期: 2013.02.03
作者: 高文灝  

 

一天,莎莉如常跟父母到海邊度過一個平凡的下午。

只要讀完《莎莉,離水遠一點》,讀者也許明白我為甚麼要強調「如常」,強調「平凡」。每次,莎莉一家都帶著便攜的摺椅、小食、報章和毛線球等到海邊去,但請留意,這都是大人的消閒物。《莎莉,離水遠一點》的作者約翰.伯寧罕(John Burningham)彷彿在故事一開始, 便要讓讀者明白,是大人,莎莉的爸媽希望在海邊度過一個舒服的下午罷了!他們從來沒有替小女孩著想,她可以在海邊做甚麼?其實, 四處跑、撿小貝殼、追逐流浪狗等看似無聊的小事,就足以讓小朋友樂上半天。可是,母親不是有太多約束和顧忌,對莎莉訓示不准這些,不准那些,就是邊忙著監視女兒的一舉一動,邊勤快地編織毛衣,沒有丁點閒下來的企圖。爸爸呢? 他叼著煙斗在看報紙,一臉慵懶,自得其樂,也沒多看莎莉兩眼便呼呼入睡。就在這時候,莎莉面向大海的一刻,心早已暗地執行了她的「冒險大計」…… 


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阿松爺爺與哎喲奶奶

刊登日期: 2013.01.20
作者: 王冰  

 

松爺爺家有一棵柿子樹,結出的柿子好甜好甜。可是,他從來不肯與別人分享,村子裡的小朋友們看著他吃甜甜的柿子,都羨慕得流口水了,阿松爺爺很得意。

不久,隔壁搬來了一位哎喲奶奶。哎喲奶奶見到阿松爺爺家的柿子樹,說:「哎喲,柿子看起來好好吃喔!」阿松爺爺便把自己吃柿子剩下來的柿子蒂送給哎喲奶奶,她很高興的謝過阿松爺爺後,回家去了。阿松爺爺覺得奇怪,便偷偷地隔著圍牆觀望,發現哎喲奶奶用柿子蒂做了一只陀螺,正在興高采烈地和一群小朋友打陀螺呢,小朋友們都很羨慕,也很想要一只柿子蒂陀螺。那怎麼行,阿松爺爺趕快跑回家,把所有的柿子採下藏起來。

哎喲奶奶和小朋友們來找阿松爺爺要柿子蒂,發現柿子都不見了,又高高興興的把散落在地上的葉子拿走了,她教小朋友們做葉子項鏈、葉子娃娃和葉子王冠。葉子用完了,阿松爺爺怕哎喲奶奶又來要,趕快把葉子都打落藏起來。哎喲奶奶撿回地上的樹枝,串起面粉糰燒烤,請小朋友們一起吃。阿松爺爺怕哎喲奶奶又來要,急急忙忙砍掉了所有樹枝,這樣一來,柿子樹被砍得只剩一個樹椿了⋯⋯。


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敵人派 —— 消滅「頭號敵人」的獨家秘方

刊登日期: 2013.01.13
作者: 王冰  

 

可能吃過蘋果派、香蕉派、巧克力派,但應該沒吃過敵人派吧? 我猜,你也許連聽都未聽說過。

圖畫書《敵人派》(Enemy Pie)講述了一個如何用美味的敵人派,徹底消滅敵人的故事。主人公「我」是一個小男孩,在球賽中常常輸給小傑,還被嘲笑;小傑舉辦了彈簧床派對,請了「我」的好朋友,卻沒有請「我」參加,所以小男孩視小傑為頭號敵人。

如何才能夠消滅敵人呢?看到小男孩那麼苦惱,爸爸決定出手相助,使用獨家秘方製造美味的敵人派。只要敵人吃了,就會被迅速徹底的消滅掉。但是,前提當然要這個敵人心甘情願的來吃才行啊。於是小男孩為了籠絡敵人,主動邀請小傑和他一起玩了一整天。誰知小男孩竟然發現和敵人一起玩的時候感覺還不錯,他開始有些後悔了,擔心小傑吃了敵人派以後頭髮會掉光光,有口臭或哭個不停。當小傑要吃敵人派的時候,小男孩大聲喊道:「小傑,別吃!這個派很難吃,說不定有毒!」

結果怎樣呢?爸爸、小男孩和小傑都吃了敵人派,敵人派美味極了。神奇的是,小男孩的頭號大敵人果然不見了,小男孩和小傑成了好朋友。


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精采過一生

刊登日期: 2013.01.06
作者: 王冰  

 

 

還記得兒子四歲時,我們母子間曾有過這樣一段對話: 

兒子: 媽媽,我不想長大。 

我:(覺得有些奇怪)為甚麼? 

兒子:(有些傷感的抱住我)我長大了,你就死了。 

我:(心中有些吃驚,但故意輕鬆的說) 啊,沒那麼快吧? 

你看,媽媽已經長大了,可是外婆還在呀。 

(聽到這裡,兒子有些放心了。) 

做媽媽的我並不知道,對於死亡的不了解與恐懼,是何時走進兒子的心裡。也許他無意中看到電視裡的災難報導,也許大人聊天時不小心在他面前提到過死亡,也許他看到鄰家的小貓離世……。 在無人解讀的情況下, 小朋友會將這份對於生命的不確定藏在心裡,心中的恐懼也會慢慢增長。


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讓心窗迎接陽光

刊登日期: 2012.12.16
作者: 梁雅君  

 

次讀《古強森的聖誕奇蹟》,都讓我憶起每年聖誕節放在學校一樓的聖景 —— 當我還是小學生的時候,我總願意在那裡停留多一點時間,細看聖嬰、聖母、若瑟、三博士和牧羊人。

在故事中,寡婦麥太太和兒子湯姆剛搬到村子裡來,可是,在搬家時,他們遺失了一組很特別的聖誕木雕,那是由麥太太的爺爺親手為她雕刻的, 每年聖誕節都少不了它。聖誕節快到了,麥太太等不及奇蹟,只好找木雕師傅古強森幫忙,重新雕刻耶穌降生的情景。古強森答應母子的請求,卻沒有承諾他們能在聖誕節前完成木雕,因為對他來說,聖誕節有甚麼了不起!麥太太和湯姆沒想到,村子裡最棒的木雕師傅竟然如此冷漠。難怪村子裡的小朋友都叫他做苦先生,他不愛說話,經常板著臉,討厭小鳥的叫聲,埋怨教堂的鐘聲響個不停,又嫌小朋友遊戲的時候太吵,鄰舍都不喜歡和他往來。

然而,因著湯姆的天真和麥太太的愛心,奇蹟開始發生在古強森身上—— 


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走進心裡:讀陳致元《想念》與《很慢很慢的蝸牛》

刊登日期: 2012.12.09
作者: 霍玉英  

 

 

 好多年前,在書店看到《想念》,翻開它,我很快便隨著少女的腳步,開始了一次尋訪之旅,尋訪甚麼?不到最後,你沒法猜透。在《想念》最後的一個跨頁裡,墳頭上的小花,真教人「心有戚戚焉」。原來,懷想從來不因時間流逝而消減,陳致元的畫筆一下子寫到我十多年來對母親的追念。《想念》是一本無字書,每一次跟大朋友小朋友分享這個故事的時候,只需要播放一段輕柔的曲子,讓讀者靜靜地在音樂的伴隨下,像看電影般把故事讀完。當最後一個音符都逝去了,那永遠不能忘懷的愛,便默默地沁進心裡。


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朝著夢想去

刊登日期: 2012.12.02
作者: 林秋月  

 

羅曼羅蘭說:「生命是一張弓,弓弦就是夢想。」人生若沒有夢想,猶如弓沒有弦一樣,變得毫無意義。

夢想是人生活的動力,它使人確立人生長遠的目標及具體的計畫,培養自我鞭策、發揮潛能及永不放棄的精神。

《叔公的理髮店》以黑色邊框襯托著美國30年代黑人理髮的生活片段,封面上叔公和小女孩的表情訴說出他們的愉悅,好像一幅捕捉了他們生活中的溫馨情景的照片。打開封面,進入故事,由小農莊一躍而至叔公的生命 —— 叔公是小女孩最喜歡的親人,他是當時黑人區唯一的理髮師,每天都帶著理髮的工具,挨家挨戶去替黑人剪頭髮。叔公善良而慷慨,他有一個沒有人相信會實現的夢想 —— 他告訴小女孩,總有一天他會開一間理髮店,裡面有許多專業的設備,比如沖洗台、亮晶晶的地板、理髮專用椅子,大大的鏡子等等……為了實現這個夢想,叔公一直在努力地儲蓄,可是當時的人都認為有錢的人才可以談夢想。那個年代的黑人生活環境很差勁,他們有工作賺錢糊口已經很不錯,遑論要談夢想了。


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大地的守護者

刊登日期: 2012.11.25
作者: 林秋月  

 

人和自然的關係就像人與人之間存在著相同的均衡點,這個均衡點是維繫關係和諧的重要基礎。

—— 劉清彥

 

年 ,環保備受人關注,因為地球的資源愈來愈短缺,地球資源正要面臨耗盡的危機。此外,環境的污染已到達危害人類的生存,世界各國為此而敲響警鐘。其實,人類應該醒覺 —— 我們不過是地球的守護者,地球上的一草一木,並不屬於我們。正如《天堂樹》這個故事所述,造物主在世界伊始的時候,開墾了各式各樣美麗的大花園,並且在每一片土地上種滿了可愛的植物,給予人類欣賞和享受。其中,長滿大樹的花園最是可愛 —— 鳥兒在大樹上造窩,養育下一代,締造幸福的家庭;鳥兒的歌聲在茂密的葉叢中顯得份外清翠悅耳;在一望無際的大草原上,動物盡情奔馳,自由躍動;人類則在造物主布置的世界花園安然居住,享受造物主的照顧及賜予,建構出一幅有生命力的動人圖畫。


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父母是孩子的伯樂

刊登日期: 2012.11.18
作者: 林秋月  

 

 

 如果 你的孩子被冠以「學習障礙者」之名,你和他 /她的人生將會遇到甚麼困難? 

「學習障礙」不是指一般學習上的困難,根據香港特殊教育學習障礙協會,其定義是:「學習障礙」並不是指患者有智力的問題,而是指患者在學習能力方面出現困難。常見的學習障礙包括閱讀障礙、特殊語言障礙、操作協調障礙、視覺空間感知障礙及數學運算障礙等等。患者從外表看來與一般孩子沒有甚麼不一樣。因此,他們遜色的學習表現往往被家人或老師誤解為懶惰、不專心、不努力;又因為他們成績差而影響情緒及自我表達的能力,與他人相處亦產生了很大的困難。學障的孩子並不是不能學習,只是需要我們的幫助,為他們找出獨特的學習方式;還需要我們的忍耐及接納,相信他們是可以發展潛能的。

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