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鼓勵兒童善度四旬期 參與苦路認識耶穌苦難

刊登日期: 2019.04.05
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(本報專題)如何回到二千多年前的耶路撒冷,看看耶穌在加爾瓦略山上所經歷的苦路時,祂如何為了愛世人而犧牲自己,被釘十字架上捨掉性命,至三天後復活?學校的「拜苦路」便可以讓我們重溫這段歷史。

每年踏入四旬期,不少天主教堂也會拜苦路,藉以默想基督的苦難,可是要讓小孩明白到苦路的意義,並不容易。教區教理委員會於四旬期前推出「與耶穌一起走苦路」口語本,為幼稚園老師提供實用的教材,以生活及形象化的方式介紹苦路。

拜苦路是……? 

教理委員會主席梁長才談到拜苦路的意義,他說:「耶穌因為愛我們,來到這世界上,他長大後,四處向外介紹有關天父愛人的事跡,願意聽耶穌說話的人很喜愛耶穌, 亦有不少人不喜歡耶穌,抗拒耶穌指證他們的過犯,拒絕認錯和改過……不喜歡耶穌的人,便設法陷害祂,更加不相信耶穌是天父的兒子……」梁長才表示,當學生對於拜苦路感好奇,老師要動動腦筋去解說這善工的意義。 

一處一故事

梁長才說,向幼兒說出苦路起源時,宜以說故事及互動的方式,每到一處便向幼童發問,也邀請他們一起向耶穌發問問題: 

  • 當耶穌被人冤枉時…… 

老師問學童:我們一起詢問耶穌被人冤枉的心情? 

學童詢問耶穌:耶穌,你被人冤枉,為甚麼不證明自己無罪? 

耶穌(由老師飾演):小朋友,是天主派遣我來到這世上,便是要去愛所有人,即使其他人待我差,我也不會嬲怒他們,也不會責備他們。

學童:耶穌,你真的很了不起! 

耶穌:小朋友,當你們被人冤枉時,你能夠學習我一樣忍耐,不會即時發脾氣嗎? 

學童:可以! 

耶穌:你們真乖。

  • 當耶穌背負十字架時…… 

老師邀請同學一起向耶穌詢問:耶穌,十字架重嗎? 

耶穌:十字架真的很重,但我不怕,小朋友,謝謝你們關心我。

老師:士兵把耶穌推出去,各位小朋友,我們齊來跟隨耶穌吧! 

梁長才說,對話方式有助學童切身處地了解耶穌的經歷,也可加入學童與耶穌的對話,讓學童嘗試從生活中學習耶穌的表樣。

  • 當耶穌遇見自己的母親時…… 

耶穌:小朋友,你們可否替我安慰我的母親? 

學童:可以! 

老師:小朋友,倒不如我們一起念聖母經, 去安慰瑪利亞? 

(師生同念聖母經) 

耶穌:真的感謝你們。小朋友,當你們的母親不快樂時,可否安慰她,就如你們剛才安慰我的媽媽瑪利亞一樣? 

學童:可以! 

  • 當耶穌再次跌倒時…… 

由於十字架太重以至耶穌再次跌倒,梁長才指出,此時老師可向學生提出自己需要改過的行為,並將「要改過的行為」掉入垃圾桶內。「教導兒童改掉壞習慣,以減輕耶穌背負十字架上的重擔」。

低小代入對話 高小引發思考

梁長才說,學校應按年級劃分教學方案,例如幼稚園至小學二年級可以對話形式參與苦路,小三至小六應配以開放式對話引發多角度思考,「把耶穌面對苦難的情景融入生活,例如耶穌被冤枉時, 同學有沒有其他方法可以幫助他?倘若身處其中, 你希望能怎樣幫助耶穌?」

他說老師可讓學生靜下來思考,或引入新聞事件作討論。他又建議校方在復活節後舉辦相關的宗教活動,讓學童完整地認識基督的苦難和復活的歷程。

聖母小學全校拜苦路 
幫助學生善度四旬期

位於黃大仙區的聖母小學由二○一七學年起, 向全校約五百八十位學生分級舉辦拜苦路。該校宗教教育主任李穎妍說,最初只邀請教友學生拜苦路,後來推展至全校參與。「每到一處教導學生單膝跪下、雙手合十祈禱,禱文帶領學生默想與反思」。她指學生走過的每處苦路,也會連繫到生活,例如是與同學和睦相處、在生活中不願作的事情,均能幫助耶穌一起背負十字架。

該校為了讓學生感受四旬期的氛圍,本年四月八至十五日的班主任課進行「苦路十五處」(最後一處為耶穌復活),並於四旬期內以「善盡本份我做到」為主題。李穎妍說:「須鼓勵學生多作犧牲與修和,讓學生好好地度過四旬期。」凡履行上述本份,達成目標的學生也可獲得獎勵卡,每週獎勵卡可併砌成以四旬期為主題的圖像。

教理中心推出教材 
鼓勵兒童減少浪費

此外,教理中心三月初為主日學課程加設四旬期教材,以「想要和需要」為題,提醒學生在生活中應有的行為。教理中心協理鄧淑萍說,教材可培育孩子分辨正確的需要,包括放下私利、抗拒誘惑、多祈禱等;同時列出實用建議,讓兒童以行動實踐「克己、樂捐、祈禱與悔改」的精神。

教理中心亦曾推出的「兒童環保苦路」,回應教宗方濟各《願祢受讚頌》通諭;鄧淑萍說,這提醒兒童珍惜資源,減少破壞生態。兒童環保苦路中建議從生活著手,如節能減排、減少購物等,鼓勵兒童度簡樸生活。(高) 

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